UČNI NAČRT PREDMETA / COURSE SYLLABUS Predmet: Družboslovje - zgodovina
Course title:
Študijski program in stopnja Study programme and level
Študijska smer Study field
Letnik Academic
year
Semester Semester Poučevanje, 2. stopnja Poučevanje na razredni stopnji 1. 2.
Vrsta predmeta / Course type Skupni izbirni predmet
Univerzitetna koda predmeta / University course code:
Predavanja Lectures
Seminar Seminar
Vaje Tutorial
Klinične vaje work
Druge oblike študija
Samost. delo Individ.
work
ECTS
30 20 10 120 6
Nosilec predmeta / Lecturer: dr. Darja Kerec, doc.
Jeziki / Languages:
Predavanja / Lectures:
Slovenski jezik Vaje / Tutorial: Slovenski jezik
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:
Prerequisits:
Vpis v študijski program.
Vsebina:
Content (Syllabus outline):
Temeljni zgodovinski pojmi in procesi
(zgodovinopisje, zgodovinski viri in literatura ter pomožne zgodovinske vede; periodizacija zgodovine).
- Poselitev slovenskega in evropskega prostora od antike do 19. stoletja (izbrana poglavja:
reformacija in protireformacija; rekatolizacija;
turški vpadi in kmečki upori; Ilirske province;
industrializacija; Slovenci po letu 1848 in 1867).
- Emigracije Slovencev v 19. in 20. stoletju.
- Izbrana poglavja iz zgodovine 1. in 2.
svetovne vojne.
- Razpad SFRJ in osamosvojitev Slovenije.
- Slovenija v EU in svetu.
- Položaj manjšin.
- Položaj otrok v posameznih zgodovinskih obdobjih.
Temeljni literatura in viri / Readings:
- Slovenski zgodovinski atlas [Kartografsko gradivo] / [avtorji France M. Dolinar ... [et al.], Ljubljana: Nova revija, 2011 (253 str.)
- Ilustrirana zgodovina Slovencev / [urednik Marko Vidic, sourednika Lan Brenk, Martin Ivanič ; glavno besedilo Janez Cvirn ... [et al.], Ljubljana: Mladinska knjiga, 2003 (526 str.)
- Štih, P. in Simoniti, V. Slovenska zgodovina do razsvetljenstva (1992). Ljubljana: Mohorjeva družba v Celovcu in Korotan Ljubljana d.o.o. (265 str.).
- Luthar, O. Mojstri in muze (1997). Kaj in zakaj je zgodovina. Ljubljana: Modrijan. (91 str.) - Žvanut, M. Od viteza do gospoda (1994). Ljubljana: ZI FF. (223 str.)
- Repe, B. Jutri je nov dan. Slovenci in razpad Jugoslavije (2002). Ljubljana: Modrijan. (izbrane teme, 50 str.)
- dLib (Digitalna knjižnica Slovenije): http://www.dlib.si/
- SISTORY. Zgodovina Slovenije (http://www.sistory.si/)
Periodika in dodatna literatura bo predstavljena na predavanjih, seminarjih in na spletu ter se sproti dopolnjuje.
Cilji in kompetence:
Objectives and competences:
- Občutljivost (osveščenost) za družbeno okolje, nacionalno kulturo, dediščino, identiteto, multikulturnost in
nediskriminatornost.
- Splošna razgledanost, sposobnost
komuniciranja s strokovnjaki drugih strokovnih in znanstvenih področij.
- Poznavanje in razumevanje vsebinskih značilnosti pouka v prvih dveh triletjih na področju družboslovja s poudarkom na zgodovinskem znanju.
- Razumevanje in uporaba zgodovinskih znanj za doseganje kurikularnih ciljev v prvih dveh triletjih osnovne šole, povezovanje pouka s šolskim okoljem ter kulturnimi institucijami (muzeji, galerije, arhivi).
Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:
- Prepozna, opiše, razloži zgodovinske pojme in obdobja, glavne idejne in politične tokove ter prelomnice v Evropi in v Sloveniji.
- Z uporabo različnih zgodovinskih virov in neposrednega opazovanja predstavi zgodovinske značilnosti domače/lokalne pokrajine.
- Zgodovinsko analizira izbrano pokrajino v Sloveniji, prikazano s fotografijami in zemljevidi.
- Predvideva družbene spremembe v prihodnosti na osnovi preteklih procesov (projekcija).
- Prepozna ohranjene zgodovinske objekte in predmete, jih pravilno umešča v zgodovinsko obdobje.
- Interpretira in citira podatke na osnovi razlikovanj različnih interpretacij zgodovinskih dogodkov (kredibilnost).
- Individualno delo.
Knowledge and understanding:
Metode poučevanja in učenja: Learning and teaching methods:
predavanja - izmenjevanje predavanj s samostojnim problemskim učenjem;
seminarji – skupinsko, individualno delo (predstavitev izbranega zgodovinskega predmeta in/ali teme v obliki seminarske naloge); delo s spletom (digitalne vsebine), zgodovinskimi viri, opazovanje, opisovanje, analiziranje zgodovinskega dogodka/procesa;
e-učenje.
Načini ocenjevanja:
Delež (v %) /
Weight (in %) Assessment:
Ocena je sestavljena:
- aktivna udeležba na predavanjih in seminarjih (10 % ocene), seminarska naloga (30 % ocene), pisni izpit iz zgodovine (60 % ocene).
Ocenjevalna lestvica je v skladu s Statutom UL in fakultetnimi pravili; 50
% dosežek za pozitivno oceno (ocena 6- 10), manj kot 50 % negativna ocena (od 1-5).
10 % 30 % 60 %
Type (examination, oral, coursework, project):
Reference nosilca / Lecturer's references:
Doc. dr. Darja Kerec
- KEREC, Darja. Chronological survey of the Slovene history. V: REPE, Božo. Between myths and ideology : some views on Slovene contemporary historiography. 1st ed. Ljubljana:
Faculty of Arts, 2010, str. 62-72. [COBISS.SI-ID 8258633]
- KEREC, Darja. Chronological survey of the Slovene history. V: PIRJEVEC, Jože (ur.), REPE, Božo (ur.). Resistance, suffering, hope : Slovene partisan movement 1941-1945. 1st ed.
Ljubljana: ZZB NOB Slovenije; Trieste = Trst: ZTT: = EST: SKGZ, 2008, str. 103-116.
[COBISS.SI-ID 7435081]
- KEREC, Darja. Prekmurske Benetke leta 1925. Prispev. novejšo zgod., 2011, 51, št. 3, str.
25-35. [COBISS.SI-ID 2961012]
