SAMOEVALVACIJSKO POROČILO O DELU FAKULTETE ZA UPORABNE DRUŽBENE ŠTUDIJE V NOVI GORICI V LETU
2013
KAZALO VSEBINE
1. ZNANSTVENO-RAZISKOVALNA KAKOVOST FAKULTETE ... 10
1.1 Prikaz in analiza doseganja letnih ciljev fakultete na tem področju glede na Strateški načrt ... 10
1.2 Razčlenitev rezultatov glede na posamezne inštitute z oceno dosežene internacionalizacije ... 14
Inštitut za raziskovanje družbenih tveganj ... 14
Inštitut za socialne in politične raziskave ... 15
Nacionalni inštitut za psihoterapijo (NIP) ... 17
Inštitut za globalni in regionalni razvoj ... 18
1.3 Sklepi in predlogi za izboljšanje znanstveno-raziskovalne kakovosti ... 18
2.1 Prikaz in analiza doseganja letnih ciljev na področju pedagoške kakovosti ... 20
2.2 Razčlenitev rezultatov glede na posamezne šole in stopnje izobraževanja ... 24
Šola za uporabne družbene študije ... 24
Šola za psihoterapijo ... 24
Doktorska šola ... 25
2.3 Analiza zanimanja za vpis na študijske programe ... 26
2.4 Analiza vpisa na študijske programe v študijskem letu 2013/2014 ... 27
2.4.1 Analiza vpisa v študijsko leto 2013/14 - prvič vpisanih v prve letnike po programih ... 31
Visokošolski strokovni program Socialni menedžment – prikaz podatkov: ... 31
Visokošolski strokovni program Psihosocialna pomoč – prikaz podatkov: ... 35
Univerzitetni študijski program Uporabne družbene študije – prikaz podatkov: ... 38
Magistrski program Medkulturni menedžment – prikaz podatkov: ... 41
Magistrski program Psihosocialna pomoč – prikaz podatkov: ... 43
Doktorski program Sociologija – prikaz podatkov: ... 45
2.5 Izsledki študentske ankete ... 47
2.6 Analiza učnih izidov in prehodnosti v okviru študija ... 49
2.7 Analiza kompetenc in zaposljivosti diplomantov ... 50
Diplomanti na študijskem programu Uporabne družbene študije ... 52
Diplomanti na študijskem programu Medkulturni menedžment ... 54
Diplomanti na študijskem programu Psihosocialna pomoč ... 55
Diplomanti na študijskem programu Sociologija ... 56
2.8 Ustreznost in stabilnost kadrovske strukture ... 59
2.9 Ustreznost postopkov za izvolitve v nazive ... 60
2.10 Ustreznost služb za podporo pedagoškemu procesu ... 61
Tutorstvo ... 62
Karierni center ... 63
Stiki z javnostmi ... 65
2.11 Ustreznost učnih virov in pomoči študentom s posebnimi potrebami ... 66
2.12 Ocena dosežene internacionalizacije in mednarodna mobilnost ... 69
3.1 Prikaz in analiza doseganja letnih ciljev fakultete glede na strateški načrt ... 74
3.2 Ustreznost organiziranosti FUDŠ ... 77
3.3 Vključenost zaposlenih in študentov v upravljanje in odločanje ... 80
3.4 Uspešnost in učinkovitost notranjega in zunanjega komuniciranja ... 80
3.5 Upravljanje informacij o napredovanju študentov, zaposljivosti diplomantov, zadovoljstva študentov s študijem ... 81
3.6 Ocena finančnih in materialnih pogojev za delo: planiranje, obvladovanje in nadzor finančnih virov ... 81
3.7 Raznolikost virov financiranja in sofinanciranja (gospodarstvo, javni sektor, sponzorstva, razpisi) ter ocena finančnih in materialnih pogojev za delo: planiranje, obvladovanje in nadzor finančnih virov) ... 82
3.8 Podatki o vodenju dokumentacije in obvladovanju dokumentov ... 83
3.9 Ocena ustreznosti prostorov za izvajanje pedagoškega, raziskovalnega in strokovnega dela ... 84
V letu 2012 je fakulteta obnovila objekt, ki ga ima v lasti, s katero je pridobila tri dodatne predavalnice. Strokovni delavci opravljajo svoje delo v treh pisarnah v pritličju, zaposlenim pedagoškim delavcem pa so zagotovljeni kabineti v prvem nadstropju. Pogodbenim sodelavcem je namenjena večja soba z 10 sedeži, kjer lahko opravljajo svoje delo ali izvajajo pogovorne ure s študenti. Knjižnica je v prostorih fakultete v Novi Gorici, njena dislocirana enota pa tudi v Novem mestu. Prostorske razmere ocenjujemo kot popolnoma ustrezne za izvajanje vseh dejavnosti fakultete... 85
3.10 Izobraževanje in usposabljanje akademskega in strokovnega osebja ... 85
3.11 Analiza drugih vidikov na podlagi ankete med zaposlenimi ... 86
Poslovna kakovost na FUDŠ ... 86
Rezultati ankete in interpretacija ... 87
3.12 Sklepi in predlogi za izboljšanje kakovosti ... 129
4. SODELOVANJE Z OKOLJEM ... 130
4.1 Prikaz in analiza doseganja letnih ciljev fakultete na tem področju glede na Strateški načrt ... 130
4.2. Dostopnost in javnost informacij ... 130
4.3 Sodelovanje s šolami in drugimi organizacijami v Sloveniji in v tujini ... 131
Družbeno vključevanje fakultete na lokalnem nivoju ... 132
Družbeno vključevanje fakultete na nacionalnem nivoju ... 133
Vsebinski pregled mesečnih raziskav slovenski utrip v letu 2013: ... 133
Družbeno vključevanje fakultete na mednarodnem nivoju ... 135
4.4 Prenos znanja v prakso, identifikacija in doseganje potreb in pričakovanj zainteresiranih ... 136
4.5 Sklepi in predlogi za izboljšanje kakovosti ... 137
KAZALO TABEL
Tabela 1: Strateška usmeritev 1 ... 10
Tabela 2: Strateška usmeritev 5 ... 12
Tabela 3: Strateška usmeritev 1 ... 13
Tabela 4: Prikaz strateške usmeritve 2 – odličnost študija ... 20
Tabela 5: Prikaz strateške usmeritve 4 – zadovoljstvo študentov ... 22
Tabela 6: Prikaz vpisnih mest po lokacijah, načinu in številu vpisa ... 28
Tabela 7: Prikaz števila vpisanih študentov v študijskem letu 2013/14 po lokaciji in vrsti vpisa (brez absolventov). ... 30
Tabela 8: Prikaz spolne strukture ... 31
Tabela 9: Prikaz po občini stalnega prebivališča ... 32
Tabela 10: Uspeh v zaključnem letniku srednje šole ... 33
Tabela 11: Način končanja srednje šole ... 34
Tabela 12: Prikaz spolne strukture ... 35
Tabela 13: Prikaz po občini stalnega prebivališča ... 35
Tabela 14: Uspeh v zaključnem letniku srednje šole ... 36
Tabela 15: Način končanja srednje šole ... 37
Tabela 16: Prikaz spolne strukture ... 38
Tabela 17: Prikaz po občini stalnega prebivališča ... 39
Tabela 18: Način zaključka srednje šole ... 40
Tabela 19: Prikaz spolne strukture ... 41
Tabela 20: Občina stalnega prebivališča ... 41
Tabela 21: Prikaz končanega dodiplomskega študija (fakultetni naziv) ... 42
Tabela 22: Prikaz spolne strukture ... 43
Tabela 23: Občina stalnega prebivališča ... 43
Tabela 24: Prikaz končanega dodiplomskega študija (fakultetni naziv) ... 44
Tabela 27: Prikaz končanega podiplomskega študija po nazivu fakultete ... 46
Tabela 28: Izsledki študentske ankete ... 47
Tabela 29: Uporabne družbene študije – povprečna ocena po letnikih ... 49
Tabela 30: Socialni menedžment – povprečna ocena letnika ... 49
Tabela 31: Psihosocialna pomoč (VS) – povprečna ocena po letnikih ... 49
Tabela 32: Medkulturni menedžment – povprečna ocena po letnikih ... 49
Tabela 33: Psihosocialna pomoč (MAG) – povprečna ocena po letnikih ... 49
Tabela 34: Sociologija – povprečna ocena po letnikih* ... 50
Tabela 35: Ali ste pripravljeni sodelovati s Fakulteto preko Alumni kluba? ... 58
Tabela 36: Ali ste po diplomiranju nadaljevali s študijem? ... 58
Tabela 37: Ali ste trenutno zaposleni? ... 58
Tabela 38: Kaktero stopnjo izobrazbo zahteva vaše trenutno delovno mesto? ... 59
Tabela 39: Kadrovska struktura pedagoških sodelavcev na dan 31. 12. 2013 ... 59
Tabela 40: Osebe po načinu delovnega razmerja ... 60
Tabela 41: Pregled izvolitev v letu 2013 ... 60
Tabela 42: Primeri povzetokov zapisnikov srečanj tutorjev s študenti ... 62
Tabela 43: Knjižnični in informacijski viri fakultete ... 66
Tabela 44: Pregled kazalnikov I. v letu 2013 ... 66
Tabela 45: Pregled kategorije uporebnikov 2009-2013 ... 67
Tabela 46: Pregled kazalnikov II. in njihova realizacija ... 67
Tabela 47: Kazalniki mobilnosti ... 69
Tabela 48: Seznam sklenjenih Bilateralnih pogodb med FUDŠ in tujimi institucijami ... 71
Tabela 49: Strateška usmeritev 3 – odličnost poslovanja ... 74
Tabela 50: Strateška usmeritev 6 – zadovoljstvo zaposlenih ... 76
Tabela 51: Prihodki in viri financiranja ... 82
Tabela 52: Izobraževanje strokovnih in pedagoških sodelavcev ... 85
Tabela 53: Kaj vam je pri delu še posebej všeč, kaj vas še posebej moti? ... 128
KAZALO SLIK
Slika 2: Razmerja med organi FUDŠ ... 79
Slika 2: Razmerja med organi FUDŠ ... 79
KAZALO
GRAFOV Graf 1: Zanimanje za študij na informativnih dnevih ... 26Graf 2: Zanimanje za študij preko elektronske pošte ... 27
Graf 3: Prikaz spolne strukture v odstotkih ... 32
Graf 4: Prikaz po občini stalnega prebivališča ... 33
Graf 5: Prikaz uspeha zaključnega letnika srednje šole v odstotkih ... 33
Graf 6: Prikaz spolne strukture v odstotkih ... 35
Graf 7: Prikaz po občini stalnega prebivališča ... 36
Graf 8: Prikaz uspeha zaključnega letnika srednje šole v odstotkih ... 37
Graf 9: Prikaz spolne strukture v odstotkih ... 38
Graf 10: Prikaz števila študentov po občini stalnega prebivališča ... 39
Graf 11: Prikaz uspeha zadnjega letnika srednje šole ... 40
Graf 12: Prikaz spolne strukture v odstotkih ... 41
Graf 13: Prikaz števila študentov po občini stalnega prebivališča ... 42
Graf 14: Prikaz spolne strukture v odstotkih ... 43
Graf 15: Prikaz števila študentov po občini stalnega prebivališča ... 44
Graf 16: Prikaz spolne strukture v odstotkih ... 45
Graf 17: Število študentov doktorskega programa po občini stalnega prebivališča ... 46
Graf 18: Položaj na FUDŠ... 87
Graf 19: Oblika sodelovanja s FUDŠ ... 87
Graf 20: Kakovost dela... 88
Graf 21: Doseganje standardov kakovosti ... 88
Graf 22: Odgovornost za kakovost dela ... 89
Graf 23: Osebni prispevek h kakovosti ... 89
Graf 24: Odnos do kakovosti ... 90
Graf 25: Inovativnost in iniciativnost ... 90
Graf 26: Predlogi za izboljšavo ... 91
Graf 27: Sprejemljivost napak ... 91
Graf 28: Potrebe okolja ... 92
Graf 29: Inovativnost in iniciativnost ... 92
Graf 30: Motiviranost in zavzetost za delo ... 93
Graf 31: Dodaten napor za delo ... 93
Graf 32: Motivacija za delo ... 94
Graf 33: Osebni dosežek kot motivacija ... 94
Graf 34: Dobri odnosi kot motivacija ... 95
Graf 35: Dobro opravljeno delo se ceni ... 95
Graf 36: Dober rezultat se pohvali ... 96
Graf 37: Spodbuja in priznava se delovne prispevke ... 96
Graf 38: Motivacija in zavzetost za delo ... 97
Graf 39: Pripadnost fakulteti ... 97
Graf 40: Delo na FUDŠ ... 98
Graf 41: Pozitivni govor ... 98
Graf 42: Varnost zaposlitve ... 99
Graf 43: Prihodnost na FUDŠ ... 99
Graf 44: Pripadnost fakulteti ... 100
Graf 46: Usposabljanja... 101
Graf 47: Želje zaposlenih pri usposabljanju ... 101
Graf 48: Obvladovanje dela ... 102
Graf 49: Strokovna usposobljenost in učenje ... 102
Graf 50: Odnosi med zaposlenimi ... 103
Graf 51: Odnosi med zaposlenimi ... 103
Graf 52: Reševanje konfliktov ... 104
Graf 53: Zaupanje v sodelavce ... 104
Graf 54: Vzpostavljanje vrednot ... 105
Graf 55: Notranji odnosi na FUDŠ ... 105
Graf 56: Poznavanje poslanstva in vizije ter ciljev fakultete ... 106
Graf 57: Poistovetenje s cilji fakultete ... 106
Graf 58: Realnost ciljev ... 107
Graf 59: Jasnost politike in ciljev FUDŠ ... 107
Graf 60: Sodelovanje vseh pri postavljanju ciljev in meril ... 108
Graf 61: Usklajenost aktivnosti z vizijo in poslanstvom ... 108
Graf 62: Poznavanje poslanstva, vizije in ciljev fakultete ... 109
Graf 63: Organiziranost dela ... 109
Graf 64: Razumevanje svojega položaja v shemi fakultete ... 110
Graf 65: Jasnost zadolžitev ... 110
Graf 66: Pravočasnost sprejemanja odločitev ... 111
Graf 67: Uravnoteženost pristojnosti in odgovornosti ... 111
Graf 68: Organiziranost dela ... 112
Graf 69: Vodenje ... 112
Graf 70: Rezultati dela ... 113
Graf 71: Pripombe ... 113
Graf 74: Razumljivost posredovanih informacij ... 115
Graf 75: Obveščenost o delovanju v organizacijskih enotah ... 115
Graf 76: Komuniciranje znotraj FUDŠ ... 116
Graf 77: Razvoj kariere ... 116
Graf 78: Možnost napredovanja ... 117
Graf 79: Sistem zasedanja položajev ... 117
Graf 80: Razvoj kariere na FUDŠ ... 118
Graf 81: Nagrajevanje ... 118
Graf 82: Kazen ... 119
Graf 83: Plačilo ... 119
Graf 84: Stimulacija ... 120
Graf 85: Razmerje plač ... 120
Graf 86: Prikaza stanja nagrajevanja ... 121
Graf 87: Zadovoljstvo s stalnostjo zaposlitve ... 121
Graf 88: Zadovoljstvo s sodelavci ... 122
Graf 89: Zadovoljstvo z delom ... 122
Graf 90: Zadovoljstvo z delovnim časom ... 123
Graf 91: Zadovoljstvo z nadrejenim ... 123
Graf 92: Zadovoljstvo z možnostjo izobraževanja ... 124
Graf 93: Zadovoljstvo s statusom na FUDŠ... 124
Graf 94: Zadovoljstvo z vodstvom FUDŠ ... 125
Graf 95: Zadovoljstvo z delovnimi pogoji ... 125
Graf 96: Zadovoljstvo z možnostjo napredovanja ... 126
Graf 97: Zadovoljstvo s plačo ... 126
Graf 98: Zadovoljstvo pri delu ... 127
Graf 99: Organizacijska klima in zadovoljstvo ... 128
1. ZNANSTVENO-RAZISKOVALNA KAKOVOST FAKULTETE
1.1 Prikaz in analiza doseganja letnih ciljev fakultete na tem področju glede na Strateški načrt
FUDŠ je v strateškem načrtu zelo ambiciozno zastavila svoje znanstveno-raziskovalne načrte, saj izhajamo iz ambicije, da ne ostanemo le najkakovostnejši družboslovni raziskovalni center v Sloveniji, ampak postanemo tudi prepoznavna znanstveno-raziskovalna ustanova v mednarodnem okolju.
Tabela 1: Strateška usmeritev 1
STRATEŠKA USMERITEV 1:
Znanstveno raziskovalna in razvojna odličnost
ZAP.
ŠT.
STRATEŠKI CILJI Enota Plan/realizacija 2009 2010 2011 2012 2013
1. Število točk pri SICRIS-u na
registriranega raziskovalca točke
Plan 100 110 120 135 150
Realizacija 135,0 87 65,4 90,5 92,3
2.
Število objav, ki jih indeksirajo SCI, SSCI in AHCI ali znanstvenih monografij izdanih pri založbah s seznama ARRS na registriranega
raziskovalca
število
Plan 1 1,1 1,2 1,2 1,2
Realizacija 0,2 0,3 0,6 0,33 0,4
3.
Število citatov WoS na registriranega raziskovalca (letni čisti citati brez avtocitatov)
število
Plan 1 1,1 1,2 1,3 1,4
Realizacija 1,2 2,3 3,1 3,1 4,6
Število izvajanih mednarodnih
število
Realizacija 1 2 2 2 2
5.
Obseg izvajanih mednarodnih raziskovalno-razvojnih projektov v
FTE
obseg v FTE
Plan 1 1 2 2 2
Realizacija 0,2 0,28 0,2 2 2
6. Število izvajanih aplikativnih
projektov število
Plan 2 2 3 3 3
Realizacija 2 3 3 3 4
7. Obseg izvajanih aplikativnih projektov v FTE
obseg v FTE
Plan 1 1,5 1,5 2 2
Realizacija 3,2 4,5 3,5 5,5 2
8. Delež tujih referentov na
konferencah fakultete %
Plan 55 60 65 70 70
Realizacija 49 61 58 56 75
9. Število vseh referentov na
konferencah fakultete število
Plan 45 50 55 55 55
Realizacija 37 26 48 66 12
*Opomba: pod 3 gre za število čistih citatov.
Rezultati na tem področju so sicer solidni, a hkrati še ne povsem zadovoljivi glede na strateški načrt. V letu 2013 kot problem zaznavamo zaostanek za strateškim načrtom v Sicris točkah na raziskovalca, vendar pa nas še nekoliko bolj skrbi zaostanek za strateškim načrtom pri objavah v SSCI/SCI/AHCI revijah in znanstvenih monografijah pri mednarodnih založbah s seznama ARRS. Manjši poudarek na kvantiteti se tako kljub napredku glede na prejšnje leto še ne odraža v zadovoljivem premiku v kvaliteti, tj. pridobivanju najboljših znanstvenih objav. Po drugi strani pa je tudi posledica dodatnega pomlajevanja ekipe z vključevanjem novih mlajših sodelavcev,
dosegati izkušenejših sodelavcev, pričakujemo pa, da se bo v naslednjih letih prav tako še bistveno povečevala.
Po drugi strani pa se okrepljena relevantnost in odmevnost ustvarjanja raziskovalcev na fakulteti kaže prek bistveno povečane citiranosti po WOS, kjer je bil letni načrt trikratno presežen, napredek pa zaznavamo tudi glede na prejšnje leto, ko je bil plan prav tako presežen.
Mednarodni projekti sicer zaostajali v številčnosti, dosegali pa so predvideni obseg v FTE.
Tabela 2: Strateška usmeritev 5
STRATEŠKA USMERITEV 5:
Zadovoljstvo odjemalcev RRD
ZAP.
ŠT.
STRATEŠKI CILJI
(manjkajoče ciljne vrednosti bomo opredelili po prvem letu zajemanja in sicer v dinamiki izboljšanja 5 do 10 % glede na preteklo obdobje)
Enota 2009 2010 2011 2012 2013
1.
Število prekinjenih raziskovalnih pogodb zaradi nekakovosti
Plan število 0 0 0 0 0
Realizacija število 0 0 0 0 0
2.
Število opozoril na izvajanje pogodbenih obveznosti RRD
Plan število 0 0 0 0 0
Realizacija število 0 0 0 0 0
3.
Število reklamacij na izvajanje pogodbenih obveznosti RRD
Plan število 0 0 0 0 0
Realizacija število 0 0 0 0 0
4.
Število knjižničnih enot (kumulativno)
Plan enot x
1000 7,5 9 10 10 12
Realizacija enot x
1000 5,6 7,9 10,3 10,8 11,1
Na strateškem področju zadovoljstva uporabnikov RRD so bili cilji za leto 2013 v celoti doseženi. Cilji zaostajajo za načrtovanimi le na področju doseganja načrtovanih knjižničnih enot, za kar je kriv manjši obseg razpoložljivih finančnih sredstev v letu 2013 in prenašanje dela zbirke s področja medijev na Fakulteto za medije, katere soustanovitelj je FUDŠ.
V nadaljevanju v tabeli prikazujemo realizacijo kratkoročnih letnih ciljev, ki se nanašajo na poglavje Znanstveno raziskovalne in razvojne odličnosti za kazalnike, ki niso nujno zajeti v Strateškem načrtu fakultete.
Tabela 3: Strateška usmeritev 1 STRATEŠKA USMERITEV 1:
Znanstveno raziskovalna in razvojna odličnost
ZAP. ŠT
Kratkoročni letni cilji za leto 2013
Izhodiščna vrednost kazalnika (leto
2012)
Ciljna vrednost v letu 2012
Ukrepi, ki potrebni za dosego oz.
ohranitev
Realizacija v letu 2013
1.
Nadaljevanje raziskovalnega dela
v okviru programske
skupine Demokracija in
razvoj
Raziskovalno delo v okviru programske
skupine Demokracija in
razvoj
Izvedba analize predvidenih tematik
in na tej podlagi priprava večjega števila znanstvenih
del
Ocena stanja na področju demokracije in razvoja, izhodišča
za nadaljnje raziskovanje
Realizirano
2.
Razvoj temeljnih in aplikativnih znanj v sodelovanju s tujimi
raziskovalnimi organizacijami v okviru mednarodnih
projektov
Prijava dveh projektov v okviru
FP7
Pridobitev enega projekta FP7 v
okviru mednarodnega
konzorcija
Oddaja vloge za pridobitev projekta
FP7 v okviru mednarodnega
konzorcija
Ni realizirano
3.
Razvoj temeljnih znanj preko izvajanja domačih
temeljnih raziskovalnih
projektov
Prijava dveh temeljnih projektov
Pridobitev enega domačega temeljnega projekta
Oddaja vloge na razpis ARRS za temeljne projekte
Ni realizirano
4.
Skrb za razvoj znanstveno raziskovalnih potencialov preko
usposabljanja mladih
Zaposlitev ene mlade raziskovalke,
pridobitev enega mentorstva
mlademu raziskovalcu
Tri uspešne kandidature za mentorje mladih
raziskovalcev
Oddaja prijav na razpis ARRS za mentorje mladih raziskovalcev
Realizirano (dejansko izvedeni sta
bili dve zaposlitvi,
ena kandidatka je
5.
Diseminacija znanstvenih spoznanj organizacije preko
organizacije dveh mednarodnih
znanstvenih konferenc
Izvedba dveh mednarodnih konferenc oz.
posvetov
Izvedba dveh mednarodnih znanstvenih
konferenc
Izvajanje vseh nalog, potrebnih za
organizacijo dogodkov
Delno realizirano
6.
Usposabljanje raziskovalcev preko
organizacije FUDŠjevega zimskega tabora
Priprave na zimski tabor
Izvedba zimskega tabora FUDŠ na
slovenski obali
Izvajanje vseh nalog, potrebnih za
organizacijo dogodka
Realizirano
1.2 Razčlenitev rezultatov glede na posamezne inštitute z oceno dosežene internacionalizacije
Inštitut za raziskovanje družbenih tveganj Vodi izr. prof. dr. Matej Makarovič.
1. Vsebinsko področje delovanja
Inštitut so v letu 2013 sestavljali trije sodelavci, saj se je zaradi reorganizacije in prerazporeditve velikost inštituta zmanjšala. O delu je v danem letu zajemalo predvsem naslednja področja:
- Družbeno usmerjanje v razmerah visoke kompleksnosti, po eni strani z vidika sistemske in drugih socioloških teorij, po drugi strani pa z vidika (interdisciplinarne) analize omrežij
- Problematika evropskih integracij in identifikacije z EU - Medgeneracijska razmerja in sodelovanje
2. Relevantne objave raziskovalcev
Člani skupine so v letu 2013 objavili 3 znanstvene članke (od tega 1 v SCI reviji) in 2 samostojni poglavji v tujih znanstvenih monografijah.
3. Prijave in pridobljeni projekti v okviru inštituta
Prijavljeni temeljni projekt na temo politike v družbi tveganje na ARRS ni bil odobren za financiranje. Predvidena je nova prijava v letu 2013. Pridobljeno je bilo mentorstvo mlademu raziskovalcu, pri čemer bo zaposlitev realizirana v letu 2014 na podlagi mednarodnega razpisa.
4. Prispevek k internacionalizaciji inštituta (gostovanja v tujini ipd.)
K internacionalizaciji na ravni inštituta so prispevale predvsem SCI objava in objave v tujih mednarodnih monografijah ter gostovanje na tuji univerzi (Imperial College, London).
Za izboljšanje dela v prihodnje bo potrebna kadrovska okrepitev inštituta (predviden je dodaten
Inštitut za socialne in politične raziskave
Vodja inštituta: izr. prof. dr. Matevž Tomšič 1. Vsebinsko področje delovanja
Inštitut izvaja temeljne in aplikativne, eksperimentalne in ekspertne projekte ter naloge za potrebe gospodarstva, državnih organov, organov lokalne samouprave, mednarodnih ustanov, nevladnih organizacij in drugih uporabnikov ter za strokovne in druge javnosti. Posebna pozornost je namenjena razvijanju metodoloških orodij, potrebnih za ukvarjanje s strategijo razvoja, teoretsko in empirično proučevanje socialnega in intelektualnega kapitala, perspektive in ovire v medkulturni komunikaciji in medkulturnih stikih, ter proučevanje javnega mnenja in javnega diskurza, vključujoč analize javnega mnenja, javnih diskusij in medijskega poročanja.
Delovanje inštituta je v veliki meri vezano na programsko skupino Demokracija in razvoj.
Predstojnik Inštituta dr. Matevž Tomšič je tudi vodja te skupine. Skupina je usmerjena v raziskovanje razvojne dinamike sodobnih družb, s poudarkom na slovenski. V letu 2013 je bilo njeno delo osredotočeno na analizo stanja na področju demokracije in razvoja, s posebnim poudarkom na obravnavi stanja v tranzicijskih družbah. Predmet posebne obravnave je bila globalna gospodarska kriza, ki je izbruhnila leta 2008, in njen vpliv na socialno, ekonomsko in politično dinamiko ter razvojne potenciale sodobnih družb.
2. Relevantne objave raziskovalcev
V letu 2013 so članih Inštituta objavili en znanstveni članek. Njihova dela so bila šestkrat citirana v publikacijah, vključenih v bazi Web of Science in SCOPUS.
3. Prijave in pridobljeni projekti v okviru inštituta
Oddana je bila prijava za temeljni projekt Strateško usmerjanje neposrednih tujih investicij, kjer je bil predvideni nosilec M. Tomšič. Cilj projekta je bil na podlagi razlikovanja med variacijo, selekcijo in retencijo 1) analizirati diskurze, ki spremljajo direktne tuje investicije v Sloveniji, 2) oceniti vlogo političnih elit v procesu tujih direktnih investicij v Sloveniji ter s tem 3) pokazati, kakšna je povezava med kvaliteto vladanja in razvojno uspešnostjo.
Skupina pod vodstvom M. Tomšiča je sodelovala pri prijavi na razpis Švicarske nacionalne znanstvene fundacije SCOPES 2013-2016, ki je bil namenjen financiranju projektov na področju jugovzhodne Evrope. Posledica tega je bila prijava projekta Promoting Policy Congruence between Citizens and Elites in Southeastern Europe (POLISEE). Koordinator projekta je bila skupina iz Univerze v Zürichu, sodelujoči partnerji pa raziskovalne skupine iz Slovenije (FUDŠ), Romunije (Univerza Babes-Bolyai v Cluju), Makedonije (Univerza Cirila in Metoda) in Moldavije (IDIS – Viitorul). Projekt je segal na področje e-demokracije in e-participacije, njegov namen pa je bil detekcija uporabe e-participativnih orodij v obravnavani regiji, razvoj participatornih tehnologij za okrepitev kompetenc državljanov predvsem v smislu zmožnosti njihovega nadzora na izvoljenimi predstavniki, ter analiza zmožnosti uporabe teh tehnologij pri preučevanju javnega mnenja.
Prijavljena projekta žal nista bila sprejeta v financiranje.
Raziskovalna skupina pod vodstvom M. Tomšič je bila vključena v projekt European National Elites and the Crisis: An empirical research on the impact of the financial crisis upon elite
sicerjšnja kriza vpliva na odnos nacionalnih elit do vprašanj evropskega povezovanja in identitete. Glavno metodološko orodje bodo intervjuji s predstavniki zakonodajne veje oblasti.
4. Prispevek k internacionalizaciji inštituta (gostovanja v tujini ipd.)
Vodja Inštituta dr. Matevž Tomšič se je udeležil treh mednarodnih konferenc, na katerih je predstavil svoje prispevke: 8. panevropske konference o mednarodnih odnosih (Varšava, 18.- 21.9., kjer je bil vodja enega od panelov), 18. letne konference srednjeevropske politološke asociacije CEPSA (Plzen, 24.-26.10.) in 5. slovenske družboslovne konference (Nova Gorica, 27.-29.9).
V l. 2013 se je zaključil projekt v okviru programa bilateralnega sodelovanja med Slovenijo in Romunijo z naslovom Politična kultura v Sloveniji in Romuniji: stanje, razvoj, perspektive.
Projekt je bil pripravljen v sodelovanju s Fakulteto za politične vede in javno upravo Univerze Babes-Bolyai v Cluju. Glavni cilj projekta je bil analizirati osrednje značilnosti politične kulture v obeh novih članicah Evropske unije. Ključni vidik pri tem je stopnja skladnosti kulturnih vzorcev z normami in principi demokratične politične ureditve, tj. prisotnost oz. odsotnost elementov demokratične politične kulture. V juniju in juliju je M. Tomšič v okviru tega projekta gostoval v Cluju.
Ambrož Vuga je v prvi polovici leta kot štipendist češke vlade gostoval na Filozofski fakulteti Karlove univerze v Pragi.
Nacionalni inštitut za psihoterapijo (NIP)
Vodja inštituta: doc. dr. Sebastjan Kristovič 1.Vsebinsko področje delovanja
Vsebinska področja delovanja Inštituta so: psihosocialna svetovanja, psihoterapevtske obravnave – tako individualne, kot skupinske, strokovni posveti, organizacija strokovnih dogodkov (kongresi, simpoziji…), študijska baza za študente Psihosocialne pomoči ter znanstveno raziskovalna dejavnost
2. Relevantne objave raziskovalcev
Raziskovalci, ki delujejo v okviru institute so v preteklem letu objavili 6 izvirnih znanstvenih člankov, 3 strokovne članke, 1 samostojni strokovni sestavek, 2 objavljena znanstvena prispevka na konferenci, 1 objavljeni strokovni prispevek na konferenci
3. Prijave in pridobljeni projekti v okviru inštituta V letu 2013 smo s prijavo kandidirali na treh razpisih:
Javni razpis za sofinanciranje programov socialnega varstva v letu 2013,
Javni razpis za sofinanciranje programov s področja zasvojenosti v mestni občini Nova Gorica v letu 2013,
Javni razpis za sofinanciranje programov varovanja in krepitve zdravja za leti 2013 in 2014.
Nobena od prijav ni bila sprejeta v (so) financiranje.
4.Pispevek k internacionalizaciji inštituta (gostovanja v tujini ipd.) Raziskovalci na inštitutu v preteklem letu niso gostovali v tujini.
Inštitut za globalni in regionalni razvoj
Vodi red. prof. dr. Nikolai Genov.
1.Vsebinsko področje delovanja
- Inštitut sodeluje pri SEE raziskovalnem projektu MMWD (Making Migrations Work for Development) redno pripravlja prijave na odprte razipise za raziskovalne projekte in aktivno sodeluje na področju pedagoškega dela na Fakulteti. V okviru financiranje mladih raziskovalcev je svoje izobraževanje pričel en doktorski kandidat, v okviru instituta pa se doktrosko izobražuje še ena kandidatka.
2. Relevantne objave raziskovalcev
Raziskovalci so v okviru institute objavili en izvirni znanstveni članek, 3 znanstvene prispevke v monografskih publikacijah. V objavo je bil sprejet en zbornik.
3. Prijave in pridobljeni projekti v okviru inštituta
-Priprava in prijava na razpis v okviru FP7 z naslovom “Platforms for Fostering Employability of Young Unemployed in South European Societies” (EMPLOY), FUDŠ je bil prijavljen knot coordinator, projekt je bil pozitivno ocenjen, ni bil pa izbran v financiranje
- Priprava in prijava na razpis za ERA Chair on “Development of Indices for Measurement and Management of Individualization” (DEVIND). Pozitivno ocenjen, ni bil izbran v financiranje;
- Priprava in prijava na razpis “Inclusive Territorial Governance” (INTECOG), v prijavi je FUDŠ sodeloval kot partner, coordinator je bil iz Španje, projekt ni bil izbran v financiranje.
- Priprava in prijava na razpis bilateralnega sodelovanja med Avstrijo in Slovenijo z naslovom
“Enhancing Employability vs. Exclusion of Young Unemployed”, rezultati bodo predvidoma znani v maju 2014.
4.Pispevek k internacionalizaciji inštituta (gostovanja v tujini ipd.)
-Organizacija mednarodne zimske sole na temo ‘’Challenges of Individualization”;
-Obisk v Ukrajini (v okviru bilateralnega sodelovanja);
-Prejeti obisk iz Ukrajine (isto sodelvoanje);
-obisk v Makedoniji (v okviru bilateralnega sodelovanja).
5. Refleksija o tem kaj je potrebno za izboljšanje stanja.
Potrebujemo vsaj en mednarodno financirani raziskovalni projekt.
1.3 Sklepi in predlogi za izboljšanje znanstveno-raziskovalne kakovosti
Strateški načrt FUDŠ na področju znanstveno-raziskovalne kakovosti je glede na primerljive slovenske družboslovne institucije precej ambiciozen, takšen pa mora v prihodnje glede na zastavljeno poslanstvo FUDŠ tudi ostati.
Za preprečevanja zaostanka za nekaterimi cilji smo realizirali zapadle naloge postavljene za
- dodatno je treba okrepiti mednarodno-konferenčno aktivnost fakultete, tako v smeri večjega števila udeležencev, kot v smeri še večjega vključevanja tujih referentov, skladno s strateškim načrtom DELOMA REALIZIRANO (finančne omejitve)
Naloge za nadaljnje izboljševanje v letu 2014 bodo:
- okrepljeno prijavljanje mednarodnih projektov, predvsem na način, da FUDŠ nastopa kot partner, ne kot koordinator (zadolžen: vsi člani akademskega kadra, koordinacija: pristojni prodekan; rok: stalna naloga)
- v praksi vzpostaviti že zastavljeni sistem nagrajevanja zaposlenih z upoštevanjem rezultatov v letih 2012 in 2013 v letu 2014 in ga prilagoditi okoliščinam (zadolžen: dekan; rok: junij 2014) - organizirati večjo mednarodno konferenco v sodelovanju z odborom programa MOST pri UNESCO na temo družbenih transformacij (zadolžen: dekan; rok: september 2014)
Za izboljšanje ravni znanstveno-raziskovalne internacionalizacije, zato bo potrebno:
- okrepiti dinamiko znanstvenih publikacij, še posebej v revijah najvišjega ranga in pri mednarodnih založbah;
- sistematično delovanje v smeri prijavljanja mednarodnih projektov;
- nadaljnje navezovanje institucionalnih stikov z relevantnimi raziskovalnimi organizacijami v različnih regijah sveta;
- okrepiti znanstveno-publicistično dejavnost v smeri objav v mednarodnih znanstvenih revijah najvišjega ranga (tistih, ki so vključene v baze SSCI, A&HCI)
- sodelovanje med različnimi raziskovalnimi skupinami na Fakulteti
2. PEDAGOŠKA KAKOVOST
2.1 Prikaz in analiza doseganja letnih ciljev na področju pedagoške kakovosti
Fakulteta v okviru pedagoške kakovosti glede na strateški načrt, stremi k dvema ključnima usmeritvama, »odličnost študija ter zadovoljstvo študentov«. V svojem strateškem načrtu smo za odličnost študija definirali posamezne parametre katerih uspešnost z vsakim letom tudi izboljšujemo. Tabela 1 prikazuje strateške usmeritve, ki zadevajo odličnost študija, Tabela 2 kaže parametre, ki zadevajo zadovoljstvo študentov.
Tabela 4: Prikaz strateške usmeritve 2 – odličnost študija
STRATEŠKA USMERITEV 2:
Odličnost študija
ZAP.
ŠT. STRATEŠKI CILJI
Enota
Študijsko leto
2009 2010
2010 2011
2011 2012
2012 2013
2013 2014 Plan/realizacija
1.
Delež prvič vpisanih v prvi letnik v
prvem prijavnem roku %
Plan / / 70 80 90
Realizacija /* /* 25 81 31
2.
Število doseženih točk na splošni maturi (prvič vpisani na programe prve stopnje s splošno maturo)
Število točk
Plan 18 20 21 22 22
Realizacija /* /* 12 17 17
3.
Število doseženih točk na poklicni maturi (prvič vpisani na programe prve stopnje s poklicno maturo)
Število točk
Plan / / / 16 16
Realizacija / / 14 15 14
Povprečno trajanje študija čiste Leto
stopnja
Realizacija 4 4 4 3,5 3,5
5.
Trajanje študija čiste študijske generacije glede na predvideno
trajanje študija– 2. stopnja
Leto
Plan / / / / 3
Realizacija 3 3 2 4 3
6.
Trajanje študija čiste študijske generacije glede na predvideno
trajanje študija– 3. stopnja
Leto
Plan / / / / 4
Realizacija / / / 3,6 4
7. Število novih doktorjev znanosti Število
Plan 1 3 4 4 4
Realizacija 0 0 0 7 4
8.
Čas iskanja prve ustrezne
zaposlitve po diplomi Mesecev
Plan 6 6 5 4 3
Realizacija
/* /* 6 /* 7
9.
Število študentov matične fakultete, ki so opravili vsaj en
predmet v tujini
Število
Plan 2 4 4 5 6
Realizacija / 2 1 1 0
10.
Število tujih predavateljev in
sodelavcev Število
Plan 6 6 7 10 10
Realizacija 6 11 8 13 12
* Podatek ni bil dostopen.
Podatki kažejo, da je realizacija v nekaj primerih nižja od plana. Število prvič vpisanih v prvi
Povprečno število doseženih točk na splošni in poklicni maturi je vsako leto približno enako.
Fakulteta se zavedaa, da bo potrebno prepoznavnost fakuletet še okrepiti in narediti več na področju pridobivanja najboljših dijakov. Povprečno trajanje študija čiste študijske generacije v letnih na vseh treh stopnjah je sprejemljivo in je realizacija skladna s planom. V študijskem letu 2012/2013 smo imeli 4 doktorante, kar je sicer številčno nižje od lanskega leta, ampak v skladu s planiranim. Čas iskanja prve zaposlitve je bil glede na zbrane podatke iz ankete med diplomanti, izvedene v začetku leta 2014, izračunan na obdobje 7 mesecev, kar je sicer nekoliko pod načrtovanimi 3 meseci, je pa rezultat po drugi strani vseeno vzpodbuden, sploh glede na stanje družboslovja v Sloveniji.
Načrt dosledno presegamo tudi na področju vključenosti tujih predavateljev in sodelavcev.
Internacionalizacijo na področju akademskega osebja bi bilo treba nujno dopolniti tudi z okrepljeno internacionalizacijo na področju študentskih izmenjav, kjer je tovrstne ambicioznosti med našimi študenti za zdaj še premalo.
Na področju zadovoljstva študentov pa smo po drugi strani presegli skoraj vse postavljene strateške cilje. Edino negativno odstopanje najdemo pri deležu izpisov študentov, ki je znašal 4,5 odstotka, medtem ko smo v strateškem načrtu predvideli, da izpisov sploh ne bo, vendar je bil plan glede tega verjetno glede na uveljavljene prakse nekoliko nerealen.
Tabela 5: Prikaz strateške usmeritve 4 – zadovoljstvo študentov
STRATEŠKA USMERITEV 4:
Zadovoljstvo študentov
ZAP.
ŠT. STRATEŠKI CILJI Enota
Koledarsko leto
2009 2010 2011 2012 2013
Plan/realizacija
1.
Indeks zadovoljstva študentov (anketa)
– skupno 1-5
Plan / / 3,7 3,8 4,0
Realizacija 3,8 3,9 4,1 4 4,1
2.
Zadovoljstva študentov (anketa) s
predavanji in vajami 1-5
Plan / / 3,7 3,8 4,0
Realizacija 3,9 4,3 4,4 4,2 4,3
splošno podobo, referatom in knjižnico Plan / / 3,9 4,0 4,0
Realizacija 3,4 3,8 4,1 4,0 4,2
4.
Delež študentov iz drugih regij
%
Plan / / 60 65 70
Realizacija
/ /
63 69 77
5.
Delež izpisov naših študentov
%
Plan 0 0 0 0 0
Realizacija 4 4,6 4,6 4,5 4,5
6.
Število ugodno rešenih pritožb študentov
(potrditev pritožb na drugi stopnji)
%
Plan 0 0 0 0 0
Realizacija 0 0 0 0 0
Tako indeks zadovoljstva študentov, kot tudi zadovoljstvo študentov s predavanji in vajami ter s splošno podobo, referatom in knjižnico se je v primerjavi s preteklim letom nekoliko zvišalo.
Delež študentov iz drugih regij se je prav tako zvišalo, kar pripisujemo dejstvu, da študij izvajamo in oglašujemo tudi na dislocirnah enotah v Ljubljani in Novem mestu. Delež izpisanih študentov je vsako leto približno enak in večji od planiranega. Fakulteta se zaradi tega poslužuje različnih aktivnost pri preprečevaju izpisovanja študentov ( dejavnosti Kariernega centra FUDŠ, tutorstvo, individualni pogovori s študenti ter svetovanje preko elektronske pošte).
Pritožb na drugi stopnji ni, kar pomeni, da se pritožbe študentov uspešno reši že na prvi stopnji.
2.2 Razčlenitev rezultatov glede na posamezne šole in stopnje izobraževanja
Študijski proces na fakulteti se odvija v okviru njene pedagoške enote. Za delovanje pedagoške enote je odgovoren prodekan, pristojen za študentske in študijske zadeve, ki je tudi njen predstojnik.Fakulteta ima naslednje šole, ki delujejo kot podenote znotraj pedagoške enote:
1. Šola za uporabne družbene študije 2. Šola za psihoterapijo
3. Doktorska šola
Člani šole so vsi, ki v tekočem študijskem letu sodelujejo kot visokošolski učitelji ali sodelavci pri izvajanju študijskih programov, za katere skrbi šola, ali so za tako sodelovanje predvideni v prihodnje s sklepom senata. Člani šole se sestajajo na sestankih, ki jih sklicuje in vodi predstojnik šole, na katerih dajejo priporočila senatu, akademskemu zboru, dekanu in prodekanu za študentske in študijske zadeve glede razvoja in izvajanja študijskih programov. Predstojnik šole je imenovan za dobo največ dveh let z možnostjo ponovnega imenovanja, pri čemer se njegov mandat samodejno izteče s konstitutivno sejo novega senata. Predstojnika šole imenuje in razrešuje dekan na predlog večine članov šole ali prodekana za študentske in študijske zadeve.
Podrobnejša opredelitev dejavnost in drugih obveznosti, ki jih opravljajo šole, so opredeljene v Pravilniku o notranji organizaciji in sistemizaciji delovnih mest Fakultete za uporabne družbene študije v Novi Gorici.
Šola za uporabne družbene študije
Šola za uporabne družbene študije skrbi za izvajanje študijskih programov prve in druge stopnje na področju uporabnih družbenih študij, medkulturnega in socialnega menedžmenta.
Študentje so se v program vključili s pripravo seminarskih nalog v katerih so na posameznih primerih, svojih izkušnjah in s pregledom relevantne literature poglobili svoja znanja na posameznih področjih. Vsi študentje so oddali pisne izdelke in predstavitve svojega dela.
Število študentov v šoli za uporabne družbene študije v študijskem letu 2013/14: 254 Prehodnost iz 2012/13 v 2013/14 (iz 1. v 2. letnik): UDŠ 34,1, SM VS 58,8, MM 53,6 Povprečna ocena v študijskem letu 2012/13: 8,1
Šola za psihoterapijo
Šola za psihoterapijo skrbi za izvajanje študijskih programov prve in druge stopnje na področju
V letu 2013 so bile v okviru programa izvedene aktivnosti na področju epidemiologije in dejavnikov tveganja za nastanek in razširjenost duševnih motenj in dokazano uspešnih primarnih, sekundarnih in terciarnih preventivnih ukrepov pri duševnih motnjah različnih skupin prebivalstva.
Obravnavana so bila področja vrednot, metod in ocenjevanja učinkov psihosocialne rehabilitacije pri psihotičnih duševnih motnjah, področje zaposlitvene rehabilitacije, pravic ljudi z duševnimi motnjami in mednarodnih dokumentov, ki jim je RS zavezana na tem področju, področje stigme in diskriminacije ljudi z duševnimi motnjami s predstavitvijo relevantnih raziskovalnih dokazov.
Število študentov v šoli za psihoterapijo v študijskem letu 2013/14: 70 Prehodnost iz 2012/13 v 2013/14: PSP VS 72,7, PSP MAG 57,1 Povprečna ocena v študijskem letu 2012/13: 8,34
Doktorska šola
Doktorska šola – šola za napredne družbene študije skrbi za izvajanje doktorskega študijskega programa Sociologija.
Število študentov v doktorski šoli v študijskem letu 2013/14: 42 Prehodnost iz 2012/13 v 2013/14 (iz 1. v 2. letnik): 55,5 Povprečna ocena v študijskem letu 2012/13: 8,6
V študijskem procesu v letu 2013 je sodelovalo dvanajst predavateljev, od tega devet tujih in šest domačih. Razporeditev po predmetih je bila naslednja:
Metode triangulacije: prof. dr. Frane Adam, prof. dr. Nikolai Genov, prof. dr. Borut Rončević, izr. prof. dr. Matej Makarovič, doc. dr. Marie Valentova
Sodobne teorije v politični sociologiji: prof. dr. Nikolai Genov, prof. dr. Gyorgy Lengyel, prof. dr. Frane Adam, prof. dr. Carlos Juarez, izr. prof. dr. Ladislav Cabada, izr. prof. dr.
Matevž Tomšič
Sodobne teorije v ekonomski sociologiji: prof. dr. Adi Schnytzer, prof. dr. Nikolai Genov, prof. dr. Bill O'Gorman, prof. dr. Frane Adam, prof. dr. Luca Brusati
Sodobne teorije v sociologiji kulture: prof. dr. Andras Bozoki, prof. dr. Aleš Debeljak, prof. dr. Frane Adam, prof. dr. Nikolai Genov
Seminar za dispozicijo: prof dr. Dejan Jelovac
Seminar za disertacijo: prof. dr. Nikolai Genov
Sodelujoči v pedagoškem procesu, so uveljavljeni in relevantni raziskovalci na različnih družboslovnih področjih. Gre za kombinacijo sociologov, politologov, ekonomistov. Ocenjujemo, da je kvaliteta njihov predavanj na visoki ravni.
2.3 Analiza zanimanja za vpis na študijske programe
Informacije o zanimanju kandidatov za študij spremljamo na FUDŠ predvsem na naslednje načine:
1. Prek udeležbe na informativnih dnevih
2. Prek elektronske pošte, poslane na fakulteto, s strani zainteresiranih kandidatov
3. Prek pogovorov kandidatov prek telefona ali osebno s pristojnimi strokovnimi sodelavkami in z drugimi sodelavci in sodelavkami fakultete
Informativni dnevi so bili v letu 2013 organizirani večkrat, in sicer dne 15. in 16. 2. 2013, 24. 5.
2012 in 6. 9. 2013. Informativni dnevi so istočasno potekali v Novi Gorici, Ljubljani in Novem mestu. Na informativnih dnevih so bili prisotni dekan, prodekanja za študentske in študijske zadeve, vodja referata, posamezni visokošolski učitelji in sodelavci ter predstavnik študentov.
Udeleženci informativnih dni oddajo obrazce z osnovnimi podatki, ki nam omogočijo spremljanje, kateri profili se potencialno zanimajo za posamezne programe in koliko jih je na dani lokaciji ob določenih terminih. Rezultate analiziramo in uporabljamo pri načrtovanju informativnih dni ter določanju vpisnih mest na posameznih lokacijah.
Graf 1: Zanimanje za študij na informativnih dnevih
11,3
4,8
27,4
0
3,2
30,6
22,6
0 5 10 15 20 25 30 35 40
UDŠ SM (vs) MM SM (mag) SOC PSP (vs) PSP (mag)
Zanimanje za študij na informativnih dnevih
v letu 2013 (v %)
program Medkulturni menedžment, najmanj zanimanja smo zabeležili za magistrski program Socialni menedžment (SM (mag)). Omenjenega programa zaradi prenizkega zanimanja v študijskem letu 2013/2014 nismo izvajali.
Zanimanje, ki se izraža prek elektronske pošte, je ustrezno evidentirano, tako da omogoča analize in uporabo. Pogovori za zdaj niso beleženi v smislu podrobnejše vsebine, se pa spremlja njihova pogostost. Na podlagi analiz prispele elektronske pošte ter telefonskih in drugih klicev s strani kandidatov uporabljamo zbrani material predvsem za izbiro časa in načinov seznanjanja javnosti z našimi študijskimi programi.
Graf 2: Zanimanje za študij preko elektronske pošte
Graf prikazuje odstotek zanimanja za študijske programe preko elektronske pošte. Največ zanimanja beležimo pri magistrskem programih Medkulturni menedžment, magistrskem in visokošolskem strokovnem programu Psihosocialna pomoč. Te rezultate pripisujemo dejstvu, da se Medkulturni menedžment izvaja tudi kot redni študij (brezplačen študij), program Psihosocialna pomoč pa je na fakulteti novejši program, izvajamo ga šele od študijskega leta 2012/13.
2.4 Analiza vpisa na študijske programe v študijskem letu 2013/2014
V študijskem letu 2013/2014 je fakulteta že sedmo leto zapored vpisovala v študijske programe, oblikovane v skladu z Bolonjsko deklaracijo. Programi, ki jih je v študijskem letu 2013/2014 izvajala FUDŠ, so:
- dodiplomski univerzitetni študijski program Uporabne družbene študije, - dodiplomski visokošolski strokovni študijski program Socialni menedžment - dodiplomski visokošolski strokovni študijski program Psihosocialna pomoč - podiplomski magistrski študijski program Psihosocialna pomoč
- podiplomski magistrski študijski program Medkulturni menedžment in - podiplomski doktorski študijski program Sociologija.
Fakulteta je ponudila tudi podiplomski magistrski študijski program Socialni menedžment, a na ta program ni bilo vpisanih študentov. Programa Uporabne družbene študije (UN) in Medkulturni
14
10,8
26,9
1,1
7,5
24,7 25
0 10 20 30 40
UDŠ SM (vs) MM SM (mag) SOC PSP (vs) PSP (mag)
Zanimanje za študij preko elektronske pošte
v letu 2013 (v %)
Dodiplomski študijski programi trajajo tri leta in obsegajo 180 kreditnih točk, podiplomski magistrski študijski programi trajajo dve leti in obsegajo 120 kreditnih točk, podiplomski doktorski študijski program traja tri leta in obsega 180 kreditnih točk.
V študijskem letu 2013/2014 smo na fakulteto vpisali skupno 366 študentov. Dodiplomski univerzitetni študijski program Uporabne družbene študije obiskuje 93 študentov, visokošolski strokovni študijski program Psihosocialna pomoč 51 in Socialni menedžment 40 izrednih študentov. Podiplomski magistrski študijski program Medkulturni menedžment obiskuje 121 študentov, Psihosocialno pomoč (MAG) pa 19 študentov. Podiplomski doktorski študijski program Sociologija obiskuje 42 študentov. Na fakulteti smo zadovoljni s številom vpisanih na programe, ki se izvajajo samo v izredni obliki, še povečali pa bi radi vpis na dodiplomski redni program Uporabne družbene študije.
Spodnja tabela prikazuje razpisana prosta mesta, ki smo jih imeli v študijskem letu 2013/2014.
Tabela 6: Prikaz vpisnih mest po lokacijah, načinu in številu vpisa Program Število razpisanih
mest
Lokacija Status
Socialni menedžment, 1.letnik
40 Nova Gorica izredni
15 Ljubljana izredni
15 Novo mesto izredni
Socialni menedžment, 2.letnik
10 Nova Gorica izredni
10 Ljubljana izredni
10 Novo mesto izredni
Socialni menedžment, 3.letnik
10 Nova Gorica izredni
10 Ljubljana izredni
10 Novo mesto izredni
Psihosocialna pomoč (VS),
1.letnik 90 Nova Gorica izredni
Uporabne družbene študije, 1. letnik
56 Nova Gorica redni
20 Nova Gorica izredni
20 Novo mesto zredni
20 Ljubljana izredni
2. letnik 10 Ljubljana Izredni
10 Novo mesto izredni
* Nova Gorica redni
Uporabne družbene študije, 3. letnik
* Nova Gorica redni
10 Nova Gorica izredni
10 Novo mesto izredni
Medkulturni menedžment, 1.letnik
70 Nova Gorica redni
35 Nova Gorica izredni
35 Ljubljana izredni
50 Novo mesto izredni
Medkulturni menedžment, 2.letnik
* Nova Gorica redni
30 Nova Gorica izredni
30 Ljubljana izredni
30 Novo mesto izredni
Socialni menedžment (MAG), 1.letnik
15 Nova Gorica izredni
15 Ljubljana izredni
15 Novo mesto izredni
Psihosocialna pomoč (MAG),
1.letnik 60 Nova Gorica izredni
Psihosocialna pomoč (MAG),
2.letnik 30 Nova Gorica izredni
Sociologija, 1.letnik 15 Nova Gorica izredni
Sociologija, 2.letnik 10 Nova Gorica izredni
Sociologija, 3.letnik 5 Nova Gorica izredni
*število rednih mest je omejeno s številom vpisanih v prvi letnik
Tabela spodaj prikazuje analizo vpisa po posameznih letnikih in študijskih programih v študijskem letu 2013/2014.
Tabela 7: Prikaz števila vpisanih študentov v študijskem letu 2013/14 po lokaciji in vrsti vpisa (brez absolventov).
Program Lokacija Status Število vpisanih v
2013/14
Socialni menedžment
1. letnik
Nova Gorica izredni 2
Ljubljana izredni 4
Novo mesto izredni 3
Socialni menedžment
2. letnik
Nova Gorica izredni 7
Ljubljana izredni 4
Novo mesto izredni 1
Socialni menedžment
3. letnik
Nova Gorica izredni 3
Ljubljana izredni 8
Novo mesto izredni 3
Psihosocialna pomoč (VS)
1.letnik
Nova Gorica izredni 26
Psihosocialna pomoč (VS)
2.letnik
Nova Gorica izredni 25
Uporabne družbene študije 1. letnik
Nova Gorica redni 36
Nova Gorica izredni 1
Ljubljana izredni 3
Uporabne družbene študije 2. letnik
Nova Gorica redni 18
Nova Gorica izredni 1
Uporabne družbene Nova Gorica redni 20
Medkulturni menedžment
1. letnik
Nova Gorica redni 62
Medkulturni menedžment
2. letnik
Nova Gorica redni 30
Ljubljana izredni 1
Psihosocialna pomoč (MAG)
1.letnik
Nova Gorica izredni 11
Psihosocialna pomoč (MAG)
2.letnik
Nova Gorica izredni 11
Sociologija
1. letnik Nova Gorica izredni 7
Sociologija 2. letnik
Nova Gorica redni 4
Nova Gorica izredni 6
Sociologija 3. letnik
Nova Gorica redni 4
Nova Gorica izredni 9
2.4.1 Analiza vpisa v študijsko leto 2013/14 - prvič vpisanih v prve letnike po programih
Visokošolski strokovni program Socialni menedžment – prikaz podatkov:
spol
uspeh zaključnega letnika srednje šole
občina bivanja
način končanja srednje šole
Tabela 8: Prikaz spolne strukture
Spol Število študentov
Moški 3
Ženski 5
Graf 3: Prikaz spolne strukture v odstotkih
V 1. letniku programa Socialni menedžment je bilo vpisanih skoraj 38 odstotkov moških in skoraj 63 odstotkov žensk.
Tabela 9: Prikaz po občini stalnega prebivališča
Občina stalnega prebivališča Število študentov
Nova Gorica 1
Ljubljana 2
Brda 1
Drugo 4
Zgornja tabela in spodnji graf prikazujeta število študentov po občini stalnega prebivališča.
Ugotavljamo, da so v prvem letniku Socialnega menedžmenta vpisani študenti iz različnih slovenskih občin: Nova Gorica, Ljubljana, Brda, Dobova, Ivančna Gorica, Kamnik, Novo mesto).
0 20 40 60 80 100
Spol
37,5 %
62,5 %
ŽenskiMoški
Graf 4: Prikaz po občini stalnega prebivališča
Tabela 10: Uspeh v zaključnem letniku srednje šole
Uspeh zaključnega letnika Število študentov
Odlično 0
Prav dobro 1
Dobro 6
Zadostno 0
Zgornja tabela in graf (spodaj) prikazujeta uspeh v zaključnem letniku srednje šole študentov prvih letnikov programa Socialni menedžment (VS). Podatki prikazujejo, da je največji odstotek študentov zaključil zadnji letnik srednje šole z dobrim uspehom. Za enega študenta podatka ni bilo.
Graf 5: Prikaz uspeha zaključnega letnika srednje šole v odstotkih 1
2
1
4
1 3 5 7 9 11 13
15
Število študentov po občini stalnega prebivališča
Uspeh zaključnega letnika srednje šole
14 % 86 %
Zadostno Dobro
Tabela spodaj kaže, da je največ študentov, ki so vpisani na visokošolski program Socialni menedžment, končalo srednjo šolo s poklicno maturo. Študentov, ki imajo končano srednjo šolo s splošno maturo, je 12,5 odstotkov.
Tabela 11: Način končanja srednje šole
Način končanja Število študentov
Splošna matura 1
Poklicna matura 7
Zaključni izpit 0
Srednješolska diploma 0
Visokošolski strokovni program Psihosocialna pomoč – prikaz podatkov:
spol
uspeh zaključnega letnika srednje šole
občina bivanja
način končanja srednje šole
Tabela 12: Prikaz spolne strukture
Spol Število študentov
Moški 3
Ženski 23
Graf 6: Prikaz spolne strukture v odstotkih
V 1. letniku programa Psihosocialna pomoč (VS) je bilo vpisanih 88,5 odstotka žensk in 11,5 odstotka moških.
Tabela 13: Prikaz po občini stalnega prebivališča
Občina stalnega prebivališča Število študentov
Ljubljana 5
Medvode 2
Komen 2
Druge občine iz Goriške regije (Nova Gorica,
Šempeter-Vrtojba, Brda, Renče-Vogrsko) 4
Drugo 13
0 20 40 60 80 100
Spol
11,5 %
88,5 %
Ženski MoškiZgornja tabela in spodnji graf prikazujeta število študentov po občini stalnega prebivališča.
Ugotavljamo, da v prvem letniku Psihosocialne pomoči (VS) največ študentov prihaja z območja Ljubljane. Podatek »drugo« prikazuje posamezne občine, iz katerih prihaja po en študent.
Graf 7: Prikaz po občini stalnega prebivališča
Tabela 14: Uspeh v zaključnem letniku srednje šole
Uspeh zaključnega letnika Število študentov
Odlično 0
Prav dobro 6
Dobro 16
Zadostno 2
Zgornja tabela in graf (spodaj) prikazujeta uspeh v zaključnem letniku srednje šole študentov prvih letnikov programa Psihosocialna pomoč (VS). Podatki prikazujejo, da je največji odstotek študentov zaključil zadnji letnik srednje šole z dobrim uspehom. Za 2 študenta je podatek manjkal.
2
5
2
4
13
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19
Število študentov po občini stalnega prebivališča
Graf 8: Prikaz uspeha zaključnega letnika srednje šole v odstotkih
Tabela spodaj kaže, da je največ študentov, ki so vpisani na visokošolski program Psihosocialna pomoč, končalo srednjo šolo s poklicno maturo. Študentov, ki imajo končano srednjo šolo s splošno maturo, je 27 odstotkov.
Tabela 15: Način končanja srednje šole
Način končanja Število študentov
Splošna matura 7
Poklicna matura 15
Zaključni izpit 1
Srednješolska diploma 3
Uspeh zaključnega letnika srednje šole
25 % 67 % 8 %
Zadostno Dobro Prav dobro
Univerzitetni študijski program Uporabne družbene študije – prikaz podatkov:
spol
uspeh zaključnega letnika srednje šole
občina bivanja
način končanja srednje šole
Tabela 16: Prikaz spolne strukture
Spol Število študentov
Moški 12
Ženski 25
Graf 9: Prikaz spolne strukture v odstotkih
V 1. letniku programa Uporabne družbene študije je bilo vpisanih 68 odstotkov žensk in skoraj 32 odstotkov žensk.
Podatki v spodnji tabeli prikazujejo občino stalnega bivanja študentov na univerzitetnem programu. Ugotavljamo, da imamo največ študentov iz občine Ljubljana, sledita občini Nova Gorica in Ajdovščina, vsaka s 4 študenti. Pod »drugo« so uvrščeni študenti iz raznih drugih občin (iz vsake občine po 1 študent).
0 20 40 60 80 100
Spol
32 % 68 %
Ženski Moški