• Rezultati Niso Bili Najdeni

TIFLOPEDAGOGIKA IN SPECIFIČNE UČNE TEŽAVE

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "TIFLOPEDAGOGIKA IN SPECIFIČNE UČNE TEŽAVE"

Copied!
3
0
0

Celotno besedilo

(1)

7.5.2012

TIFLOPEDAGOGIKA IN SPECIFIČNE UČNE TEŽAVE

PREDMET NOSILEC

OBLIKA IZPITA

(PISNO/USTNO/OBOJE) DATUM URA SOBA

13.2.2012 16.30 110

19.6.2012 16.31 110

4.9.2012 16.32 110

13.2.2012 11.00 209

19.6.2012 11.00 209

4.9.2012 11.00 209

13.2.2012 15.00 209

19.6.2012 15.00 209

27.6.2012 15.00 209

4.9.2012 15.00 209

5.12.2011 15.30 209

IZPITNI ROKI ZA DIFERENCIALNE IZPITE

dr. L. Magajna

PISNI IZPIT

PISNI IZPIT

PISNI IZPIT USTNI IZPIT

Praksa III dr. M. Končar

Učenje in poučevanje OPP dr. M. Končar

Individualiziran program dr. M. Končar

Prepoznavanje in ocenjevanje PP

C:\Users\LesnjakMa\Documents\DIFERENCIALNI IZPITI\IZPITNI ROKI\2011-2012\izpitni_roki_internet_SRP(7maj).xls

(2)

13.2.2012 11.00 209

19.6.2012 11.00 209

4.9.2012 11.00 209

13.2.2012 15.00 209

19.6.2012 15.00 209

27.6.2012 15.00 209

4.9.2012 15.00 209

5.12.2011 15.30 209

21.11.2011 13.30 209

1.2.2012 13.00 048

13.6.2012 13.00 048

5.9.2012 13.00 048

21.11.2011 13.30 209

1.2.2012 13.00 048

13.6.2012 13.00 048

5.9.2012 13.00 048

21.11.2011 13.30 209

1.2.2012 13.00 048

13.6.2012 13.00 048

5.9.2012 13.00 048

5.12.2011 15.30 209

24.2.2012 10.00 104

25.1.2012 15.00 012

10.9.2012 15.00 012

20.6.2012 15.00 012

17.2.2012 17.00 209

15.6.2012 17.00 209

6.7.2012 17.00 212

Značilnosti in ocenjevanje oseb s PPPUdoc. dr. L. Magajna PISNI IZPIT PISNI IZPIT Učenje in poučevanje otrok s PP:

matematika dr. M. Kavkler

Interaktivno in okoljsko pogojene

učne težave dr. M. Kavkler PISNI IZPIT

Strategije dela z otroki, mladostniki in odraslimi s PPPU

Osebe z motnjami v duševnem razvoju:

značilnosti in ocenjevanje

dr. M. Lipec Stopar, dr. M. Novak

dr. M. Kavkler PISNI IZPIT

POSEBNE RAZVOJNE IN UČNE TEŽAVE

PISNI IZPIT

PISNI IZPIT

Prepoznavanje in ocenjevanje PP dr. L. Magajna Individualiziran program dr. M. Končar Učenje in poučevanje OPP dr. M. Končar

PISNI IZPIT

C:\Users\LesnjakMa\Documents\DIFERENCIALNI IZPITI\IZPITNI ROKI\2011-2012\izpitni_roki_internet_SRP(7maj).xls

(3)

30.8.2012 17.00 212 Učenje in poučevanje gibalno

oviranih in

dolgotrajno bolnih oseb dr. T. Filipčič 3.2.2012 16.30 208

Strategije vključevanja in psihosocialnega

prilagajanja dr. L. Magajna 22.5.2012 17.00 134

Psihologija oseb s posebnimi potrebamidr. J. Jerman

C:\Users\LesnjakMa\Documents\DIFERENCIALNI IZPITI\IZPITNI ROKI\2011-2012\izpitni_roki_internet_SRP(7maj).xls

Reference

POVEZANI DOKUMENTI

- pisni in ustni izpit iz temeljnega strokovnega predmeta (kmetijstvo) - pisni in ustni izpit iz tujega jezika ali matematike. -

Aktivno sodelovanje in krajši pisni izdelki (40 %), daljši pisni izdelki (30 %), javni nastop ali predstavitev (10 %), pisni izpit in ali ustni izpit (20 %).. 02-017 Poslovne

IKT nam omogoča tudi različne pristope k poučevanju in učenju, poleg tega pa lahko pomaga učencem premostiti primanjkljaje v znanju, učne težave ali specifične težave na

Prav tako me je zanimalo, ali bo trimesečni program pripomogel k izboljšanju gibalnih sposobnosti, predvsem na področju ravnotežja, spretnosti rok ter ciljanja in

Zanimalo nas je, kako dobro učitelji, vključeni v raziskavo, poznajo specifične učne težave, značilnosti otrok z disleksijo in z dispraksijo ter izvajanje

»Drugojezični oziroma socialno-kulturno drugačni učenci se teže sporazumevajo z okoljem, ker ne razumejo jezika, ne vedo, kaj morajo storiti, so pogosto osamljeni, ker

Strokovnim delavcem šol so učne težave, ki nastanejo zaradi vplivov revščine, najdlje prikrite (Magajna, Kavkler, Čačinovič Vogrinčič, Pečjak in Bregar

INDIVIDUALNE IN SKUPINSKE Ob­LIKE POMOČI Šolski strokovni delavci kot najbolj učinkovite oblike pomoči učencem z učnimi težavami navajajo pomoč razrednika (63 %),