2.4 AKCIJSKO RAZISKOVANJE
2.4.2 RAZISKOVALNA VPRAŠANJA
2.4.2.1 PRVI AKCIJSKI KORAK
V prvem akcijskem koraku so četrtošolci reševali začetni preizkus znanja. Učitelj je učencem podal navodila za reševanje in v eni šolski uri pri glasbeni vzgoji so učenci rešili preizkus.
Poudarek preizkusa znanja je bil na kulturni dediščini – ljudski pesmi in kulturnem dogajanju v Litiji. Predvidevali smo, da je znanje četrtošolcev o kulturni dediščini šibko. Tako so pokazali tudi rezultati začetnega preizkusa znanja.
65
ANALIZA ODGOVOROV ZAČETNEGA PREIZKUSA ZNANJA
Preglednica 19: Delo pri urah glasbene vzgoje
Ure glasbene vzgoje f f %
Pojemo, igramo, pišemo note … 14 87,5
Nepravilen odgovor 2 12,5
Vidimo, da 14 četrtošolcev (87,5 %) ve, kaj počnejo pri urah glasbe. Le 12,5 %, to sta dva učenca, nista pravilno odgovorila na prvo vprašanje.
Preglednica 20: Katero glasbo poleg umetne še poznaš?
Poznavanje glasbe f f%
ljudsko glasbo 7 43,75
nepravilen odgovor 9 56,25
Začetni preizkus znanja nam je pokazal, da samo 43,75 % četrtošolcev (7 učencev) poleg umetne glasbe pozna še ljudsko. Več kakor polovica četrtošolcev (9 učencev) tega ne ve.
Preglednica 21: Dosežki učencev pri dopolnjevanju besedila znane ljudske pesmi Na planincah
Na planincah ____________sije, na planincah sončece sije, na planincah sončece sije, na planincah _______________ je.
Dopolnitev zapisa f f%
pravilna dopolnitev 9 56,25
nepravilna dopolnitev 7 43,75
Pri dopolnjevanju zapisa besedila znane ljudske pesmi Na planincah je več kakor polovica učencev (56,25 %) pravilno dopolnila besedilo. 43,75 %, to je 7 učencev, tega ni storilo pravilno.
Preglednica 22: Dosežki učencev pri dopolnjevanju besedila znane ljudske pesmi Izidor ovčice pasel
Izidor __________pasel, lepo žvižgal, lepo ______.
Cingel cin, cingel, cingel con, __________ cin, cingel cingel con.
Cingel cin cingel cingel con, cingel cin con.
Dopolnitev zapisa f f%
pravilna dopolnitev 9 56,25
nepravilen odgovor 7 43,75
Tudi pri zapisu in dopolnjevanju druge ljudske pesmi Izidor ovčice pasel se je izkazalo, da več kakor polovica četrtošolcev (56,25 %) pesem pozna, ostali (43,75 %) pa ne.
66
Preglednica 23: Kaj je ljudska pesem?
Ljudska pesem f f%
pravilen odgovor 4 25
nepravilen odgovor 12 75
Kaj je ljudska pesem, vedo le 4 učenci (25 %), ostalih 12 učencev(75 %) tega ne ve. Učenci so navajali, da je ljudska pesem navadna pesem, da poznamo avtorja pesmi, da se pri ljudski pesmi samo poje in ne igra na noben inštrument. Eden od učencev je celo napisal da ljudska pesem danes ne obstaja več.
Preglednica 24: Zapis treh ljudskih pesmi
Ljudske pesmi f f%
tri ljudske pesmi 6 37,5
dve ljudski pesmi 2 12,5
ena ljudska pesem 2 12,5
nobene ljudske pesmi 0 0
Tri ljudske pesmi pozna 6 učencev (37,5 %), dve ljudski pesmi 2 učenca (12,5 %) in eno ravno tako 2 učenca(12,5 %). Med četrtošolci ni nikogar, ki ne bi poznal vsaj ene ljudske pesmi.
Največ učencev pozna ljudsko pesem z naslovom Moj očka ima konjička dva, Dekle je po vodo šlo, Na planincah sončece sije, Lisička je prav zvita zver ...
Preglednica 25: Prepoznavanje dveh naslovov ljudskih pesmi
Naslova ljudskih pesmi f f%
dve ljudski pesmi 4 25
ena ljudska pesem 12 75
nobene ljudske pesmi 0 0
4 četrtošolci(25 %) so prepoznali obe ljudski pesmi, kar 12 (75 %) pa le eno. Učenci so poslušali Rasla je jelka in Barčica po morju plava.
Preglednica 26: Prepoznavanje dveh naslovov ljudskih pesmi
Inštrumenti f f%
pravilna dopolnitev 14 87,5
nepravilen odgovor 2 12,5
67
Ugotovitve so pokazale, da učenci dobro poznajo inštrumente, saj jih kar 87,5 % (14 učencev) zna našteti, le 2 učenca (12,5 %) tega nista storila. Največ učencev pozna ropotulje, palčke, triangel, boben in činele.
Preglednica 27: Obiskovanje različnih prireditev v Litiji
Prireditve f f%
pevski zbori 7 43,75
glasbena šola 6 37,5
koncert zabavne glasbe 3 18,75
Učenci največ obiskujejo prireditve, kjer nastopajo in se predstavljajo pevski zbori. To je navedlo 7 učencev (43,75 %), 6 učencev (37,5 %) najpogosteje obiskuje koncerte glasbene šole, 3 učenci (18,75 %) pa radi hodijo na koncerte zabavne glasbe.
Preglednica 28: Koga bi povabili na prireditev, če bi jo imeli možnost organizirat?
Organiziranje prireditve f f%
pevce zabavne glasbe 6 37,5
plesne skupine 6 37,5
ansambel z ljudskimi inštrumenti 2 12,5
deklamiranje starih pesmi 2 12,5
Če bi imeli četrtošolci možnost organizirati prireditev, bi jih 6 (37,5 %) na prireditev povabilo pevce zabavne glasbe, 6 (37,5 %) plesalce, 2 četrtošolca (12,55 %) bi gostila ansambel z ljudskimi inštrumenti, 2 učenca (12,5 %) pa sta izrazila željo po deklamiranju starih pesmi.
2.4.2.1.1 ANALIZA PRVEGA AKCIJSKEGA KORAKA
Analiza prvega akcijskega koraka nam je pokazala, da velika večina četrtošolcev pozna snov pri urah glasbene vzgoje. Manj kakor polovica učencev četrtega razreda ve, da poznamo poleg umetne glasbe tudi ljudsko. Besedila znanih slovenskih ljudskih pesmi četrtošolci poznajo dokaj dobro. Kaj je ljudska pesem, pa ve le 25 % učencev. Tudi naslovov različnih ljudskih pesmi učenci ne poznajo dovolj dobro. Pri poslušanju in prepoznavanju naslovov pesmi so učenci negotovi. Dobro pa četrtošolci poznajo različne inštrumente. Iz odgovorov izhaja, da učenci najpogosteje obiskujejo prireditve, kjer nastopajo pevski zbori, kjer se predstavljajo učenci, ki obiskujejo glasbeno šolo, nekateri pa obiščejo tudi kakšen koncert zabavne glasbe.
68
Če bi četrtošolci imeli možnost organizirati prireditev v Litiji, bi kot nastopajoče povabili pevce zabavne glasbe, različne plesne skupine, ansamble, ki bi igrali na ljudske inštrumente, nekateri pa bi organizirali prireditev, kjer bi deklamirali stare pesmi.
Glede na njihovo šibko znanje o kulturni dediščini – ljudski pesmi smo se odločili, da bomo v nadaljevanju poskušali izboljšati trenutno znanje učencev.
2.4.2.1.2 UČENJE SLOVENSKIH LJUDSKIH PESMI
Začeli smo s prepevanjem slovenskih ljudskih pesmi.
Naučili smo se jih kar 16:
- Barčica po morju plava, - Dekle je po vodo šlo, - Hišca ob cest stoji, - Čuk se je oženil, - Flosarska, - Huda mravljica, - Izidor ovčice pasel, - Abraham ma sedem sinov, - Jager pa jaga,
- Jaz pa pojdem na Gorenjsko, - Moj očka ima konjička dva, - Mamica je kakor zarja, - Katarina Barbara, - Lisička je prav zvita zver, - Ob tabornem ognju, - Kekčeva pesem.
Učenci so si zapisali besedila pesmi, včasih so pesmi narisali ilustracijo, in se jih ob spremljavi klavirja naučili. Večkrat so pesem spremljali tudi sami, z Orffovimi inštrumenti. Ko so imeli učenci izdelane svoje inštrumente, so nanje poskusili tudi zaigrati. Pri dveh pesmicah smo vključili še ples.
Na prireditvi pa smo združili petje, igranje in ples.
69