Raziskovalna vprašanja

V okviru projekta smo izvedli več raziskav, s katerimi smo želeli osvetliti posamezne vsebinske sklope raziskovalnih vprašanj. V nadaljevanju predstavljamo posamezne raziskave in raziskovalna vprašanja, na katerih je raziskovanje temeljilo.

Raziskava 1: Pogledi vzgojiteljic, pomočnic vzgojiteljice in drugih strokovnih delavk in delavcev na življenje in delo vrtca ter implementacija elementov pedagoškega koncepta Reggio Emilia

Empirično raziskavo smo zasnovali v smeri naslednjih raziskovalnih vprašanj:

− Ali oz. na kakšen način in kako pogosto vzgojiteljice in pomočnice vzgojiteljice načrtujejo, izvajajo in organizirajo svoje delo v vrtcu?

− Ali pri načrtovanju dela vključujejo otroke, upoštevajo njihove želje, interese in sposobnosti?

− Na kakšen način vzgojiteljice in pomočnice vzgojiteljice vključujejo otroke v izvajanje vzgojno–izobraževalnih dejavnosti v vrtcu?

− Kakšna je vloga otrok v vzgojno–izobraževalnem procesu?

− Ali vzgojiteljice in pomočnice vzgojiteljice spodbujajo različne oblike izražanja otrok?

− Ali vzgojiteljice in pomočnice vzgojiteljice spodbujajo strpnost in sodelovanje med otroki v isti skupini in med otroki različnih skupin v vrtcu?

− Kako pogosto vzgojiteljice in pomočnice vzgojiteljice organizirajo različne oblike vzgojno–izobraževalnega dela?

− Kako poteka dnevna rutina v vrtcu?

− Kako vzgojiteljice, pomočnice vzgojiteljice in druge strokovne delavke in drugi strokovni delavci v vrtcu ocenjujejo pomen timskega dela v vrtcu?

− Ali vzgojiteljice in pomočnice vzgojiteljice med seboj izmenjujejo mnenja, ideje in predloge za delo v vrtcu?

− Kakšne so potrebe po dodatnem izobraževanju strokovnih delavk vrtca?

− Ali strokovni delavci vrtca poznajo pedagoški koncept Reggio Emilia?

Raziskava 2: Pogledi staršev na življenje in delo vrtca

Omenjeno empirično raziskavo na tem področju smo zasnovali v smeri naslednjih raziskovalnih vprašanj:

− Ali so starši otrok seznanjeni o načinih sodelovanja z vrtcem glede na vzgojno problematiko in ali imajo dejavno vlogo pri pripravi programa življenja in dela za tekoče šolsko leto (sodelovanje v svetu staršev vrtca in svetu zavoda vrtca, letni delovni načrt vrtca, izvedbeni kurikulum)?

− Ali so informacije, dane staršem, jasne in natančne in ali starši sprotno dobivajo informacije (vsaj enkrat tedensko) prek spletne strani?

− Ali se vodstvo vrtca posvetuje s starši o odločitvah, ki vplivajo na počutje otroka ter njegovo uspešnost pri doseganju ciljev kurikuluma?

− Ali imajo starši možnost vpliva na spremljanje in zagotavljanje kakovosti predšolske vzgoje?

− Ali lokalna skupnost seznanja starše in jih vključuje v reševanje problematike otroškega varstva (prostor, kader, delovni čas, finančni vidik itn.)?

− Ali vzgojiteljice po mnenju staršev upoštevajo predloge otrok pri načrtovanju in izvedbi dela?

Raziskava 3: Pogledi ravnateljic in ravnateljev na življenje in delo vrtca, na sodelovanje s starši in lokalno skupnostjo

Omenjeno empirično raziskavo smo zasnovali v smeri naslednjih raziskovalnih vprašanj:

− Kako ravnateljice in ravnatelji oz. organizacijske vodje vrtcev ocenjujejo sodelovanje vrtca z lokalno skupnostjo?

− Kako ravnateljice in ravnatelji oz. organizacijske vodje vrtcev ocenjujejo sodelovanje vrtca z drugimi ustanovami z vidika kakovosti pretoka informacij, spoznanj itn. med raziskovalnimi ustanovami, ki se ukvarjajo s

predšolsko vzgojo – npr. s fakulteto in z vrtci?

− S katerimi ustanovami vrtci največ sodelujejo pri zagotavljanju kakovostne predšolske vzgoje?

− Za katere ustanove ravnateljice ocenjujejo, da bi morale sodelovati pri zagotavljanju kakovostne predšolske vzgoje?

− Kako ravnateljice ocenjujejo sodelovanje vrtca s starši?

− Ali imajo vrtci oblikovane svoje internetne strani in če jih imajo, ali prek njih redno obveščajo starše?

− Kako ravnateljice in ravnatelji vrtcev ocenjujejo sodelovanje vrtca ter vpliv staršev in lokalne skupnosti na delo v vrtcu?

− Kako so starši vključeni v načrtovanje dela v vrtcu?

− Kako pogosto in na kakšen način vrtec vpraša starše o kakovosti svojih storitev (npr. z anketnim vprašalnikom, okroglo mizo, na razgovoru)?

− Ali so vzgojitelji staršem dostopni po telefonu v času službe?

− Kako ravnateljice ocenjujejo, da so starši zadovoljni z izvajanjem dela v vrtcu?

Raziskava 4: Lokalna skupnost in področje predšolske vzgoje

Omenjeno empirično raziskavo smo zasnovali v smeri naslednjih raziskovalnih vprašanj:

− Kako strokovni delavci občine ocenjujejo raven sodelovanja med lokalno skupnostjo in vrtci (kako lokalna skupnost podpira vrtce, kako upošteva predloge staršev in vrtcev, kako spremlja kakovost in učinkovitost dela v vrtcih)?

− Kakšna je stopnja zaupanja in spoštovanja med predstavniki lokalne skupnosti in vodstvom vrtcev? Kako natančno sta opredeljeni politika in strategija predšolske vzgoje v posamezni občini in posameznih vrtcih ter kako uspešno jo uresničujejo?

− Kakšne razmere zagotavljajo vrtci za svoje zaposlene in kako skrbijo za njihov karierni razvoj?

− Kakšno je sodelovanje med lokalno skupnostjo, vrtci in med drugimi organizacijami, ki vplivajo na predšolsko vzgojo, in ali so z njo povezane?

− Ali vrtci ugotavljajo zadovoljstvo zaposlenih in kakšna je raven zadovoljstva zaposlenih?

− Kako se vrtec povezuje z lokalnim okoljem in kako vpliva nanj?

− Kako so strokovni delavci občinske uprave, ki skrbijo za področje predšolske vzgoje, seznanjeni s konceptom vrtcev Reggio Emilia?

Pri raziskovanju so nas vodila prej navedena raziskovalna vprašanja, zato specifičnih statističnih hipotez nismo postavili. Vodilo nas je osnovno predvidevanje, da bodo rezultati raziskave iz leta 2011 v primerjavi z rezultati raziskave iz leta 2009 pokazali, da je na različnih področjih življenja in dela v vrtcu prišlo do strokovnih izboljšav. Predvidevamo, da je k temu prispevalo predvsem dvoletno izobraževanje v okviru projekta »Reggio Emilia«, a pri tem ne moremo izvzeti tudi vpliva drugih dejavnikov.