RAZVOJ IN SKRB ZA KAKOVOST

Realizacija kratkoročnih letnih ciljev za leto 2019 Kratkoročni letni cilj

za leto 2019 Ime kazalnika Izhodiščna vrednost kazalnika v letu 2018

Ciljna vrednost kazalnika v letu 2019

Realizacija v letu 2019 z obrazložitvijo

razlik Večja uspešnost

študija

Delež prehodnosti iz 1. v 2. letnik

Študijsko leto 2018/19:

- 1. stopnja VS: 45,13 % - 1. stopnja UN: 54,39 % - 2. stopnja: 68,75 % - 3. stopnja: 80 %

Študijsko leto 2019/2020 (ocena):

- 1. stopnja VS: 46,5 % - 1. stopnja UN: 56 % - 2. stopnja: 70 % - 3. stopnja: 80 %

Delno realizirano Študijsko leto 2019/2020:

- 1. stopnja VS: 47 % - 1. stopnja UN: 53,7 % - 2. stopnja: 69,7 % - 3. stopnja: 100 % Povprečno število let

trajanja študija na študenta

Študijsko leto 2017/18:

Enoletni št. programi: - 2. stopnja: __

Dvoletni št. programi:

- 2. stopnja: 5,36 Triletni št. programi:

- 1. stopnja VS: 6,2 - 1. stopnja UN: 7,68 - 3. stopnja: 4,95 Štiriletni št. programi:

- 1. stopnja UN: __

Študijsko leto 2018/19 (ocena):

Enoletni št. programi: - 2. stopnja: __

Dvoletni št. programi:

- 2. stopnja: 5 Triletni št. programi:

- 1. stopnja VS: 5 - 1. stopnja UN: 5 - 3. stopnja: 4,5 Štiriletni št. programi:

- 1. stopnja UN: __

Delno realizirano Študijsko leto 2018/19 Enoletni št. programi: / 2. stopnja: /

Dvoletni št. programi:

- 2. stopnja: 5,7 Triletni št. programi:

- 1. stopnja VS: 4,3 - 1. stopnja UN: 4 - 3. stopnja: 5,5 Štiriletni št. programi:

- 1. stopnja UN: / Število tutorjev

učiteljev 17 17 15

Število tutorjev

študentov 10 10 2

Kratkoročni letni cilj

za leto 2019 Ime kazalnika Izhodiščna vrednost kazalnika v letu 2018

Ciljna vrednost kazalnika v letu 2019

Realizacija v letu 2019 z obrazložitvijo

razlik Povečanje deleža

odzivnosti študentov in zaposlenih na anketiranje

Delež odzivnosti študentov na anketiranje

Skupaj 8 %, od tega:

- 1. stopnja: 7 % - 2. stopnja: 12 % - 3. stopnja: 26 %

Skupaj 18 %, od tega:

- 1. stopnja: 10 % - 2. stopnja: 15 % - 3. stopnja: 30 %

Skupaj 8 %, od tega:

- 1. stopnja: 6 % - 2. stopnja: 18 % - 3. stopnja: 7 % Delež odzivnosti

zaposlenih na anketiranje

46 % 50 % 18,5 %

Spodbujanje razvoja zaposlenih

Število zaposlenih vključenih v dodatno izobraževanje in usposabljanje

Pridobivanje formalne izobrazbe: 1 Strokovno usposabljanje: 2 Krajša usposabljanja in tečaji: 19

Daljša usposabljanja (več kot 1 mesec) v tujini: 3

Sobotno leto: _/_

Pridobivanje formalne izobrazbe: 1 Strokovno usposabljanje: 3 Krajša usposabljanja in tečaji: 10

Daljša usposabljanja (več kot 1 mesec) v tujini: 1

Sobotno leto: /__

Pridobivanje formalne izobrazbe: 3 Strokovno usposabljanje: 28 Krajša usposabljanja in tečaji: 10

Daljša usposabljanja (več kot 1 mesec) v tujini: 1

Sobotno leto: / Spodbujanje kulture

kakovosti

Število dogodkov s

področja kakovosti Skupaj: 7 in (360 udeležencev ) 4 posveti 3 okrogle mize

Skupaj: 6 in (250) 4 posveti 1 okrogle mize 1 delavnice usposabljanja za učitelje

Skupaj: 6 in (250) 4 posveti 1 okrogla mize 1 delavnice usposabljanja za učitelje Obrazložitev doseganja zastavljenih ciljev in kazalnikov za področje

Prehodnost

Prehodnost študentov programov 1. stopnje, ki so se vpisali v študijskem letu 2018/2019, je iz 1. v 2.

letnik na programu VSM višja za 1,9 odstotne točke kot leto v letu prej, na programu UNM pa je ponovno nižja, glede na leto prej se je znižala 0,7 odstotne točke. Ciljno vrednosti smo realizirali na VS programu, na UN programu pa ne. Uspešnosti generacij so zelo različne, na splošno pa na programih prve stopnje prehodnost že nekaj let pada kljub večjemu številu uvedenih ukrepov. Zlasti velik osip smo zabeležili na UN izvedbi v angleškem jeziku, saj je bila prehodnost le 40 odstotna.

Večinoma je prehodnost tudi odvisna od fiktivnega vpisa, saj tudi sicer ugotavljamo, da precejšen odstotek študentov ne opravi nobene obveznosti na študijskem programu.

Prehodnost študentov programov 2. stopnje, ki so se vpisali v študijskem letu 2018/2019, se je iz 1. v 2. letnik se glede na leto prej rahlo povečala in sicer za 0,95 odstotne točke, nismo pa realizirali ciljne vrednosti 70 %. Tudi na programih 2. stopnje uspešnost generacij niha, kar je odvisno od motivacije študentov za študij in ne le vpisa zaradi statusa.

Prehodnost študentov doktorskega študija iz prvega v drugi letnik je bila v letu 2018/2019 je še višja kot v letu prej, prvič smo dosegli stoodstotno prehodnost, kar priča o izjemno motiviranih študentih.

Ciljno vrednost smo na tem študijskem programu presegli.

Čas študija

Povprečen čas študija diplomatov 1. stopnje, ki so študij zaključili v študijskem letu 2018/19 oziroma v letu 2019 in so na UP FM opravili celoten študijski proces (vpis v 1. letnik), je znašal na programu UNM na rednem študiju in 4 leta na programu VSM pa 4,3 leta. V primerjavi z letom prej se je čas študija skrajšal za več kot tri leta na UNM in malo manj kot dve leti na VSM. Vzrok je v aktivnejših študentih tekočih generacij, ki želijo čim prej zaključiti študij bodisi zaradi vpisa na magistrske programe ali zaradi zaposlitve.

Na 2. stopnji se je povprečen čas trajanja študija v primerjavi z letom prej skupno v poprečju podaljšal za 0,3 leta, vendar se podatki razlikujejo po študijskih programih. Vzrok je v spodbujanju študentov preteklih generacij k zaključevanju študija.

Odzivnost na anketiranje

Odzivnost študentov na mnenjsko anketiranje je bila na splošno anketo in na anketo za ocenjevanje predmetov in učiteljev različna. Skupna odzivnost študentov FM je okoli 8 %. Odzivnost je bila v študijskem letu primerljiva z letom prej, nekoliko višja je bila le pri študentih magistrskih programov.

Ciljno vrednost smo dosegli na 2. stopnji, na 1. in 3. stopnji pa ne. Zaradi večletne slabe odzivnosti in izraženega nezadovoljstva študentov s trenutno anketo smo na FM spomladi 2019 pripravili anketo, ki je bolj usmerjena na predmete in jo tudi pilotno izvedli. V študijskem letu 2019/2020 vzporedno izvajamo obe anketi. Na podlagi analize rezultatov bomo Komisiji za kakovost UP predlagali spremembe anketiranja na UP.

Odzivnost zaposlenih na anketiranje je letos skromno, le 18,5 % zaposlenih je izpolnilo anketo, kar je 27,5 odstotnih točk manj kot v letu prej. Ponovno menimo, da bi bilo potrebno vprašalnik preoblikovati, saj se enak vprašalnik uporablja že več kot 10 let in je vprašanje smiselnosti odgovarjanja na vedno ista vprašanja, ki ne prinašajo izboljšanja organiziranosti, informiranosti in delovnih pogojev

zaposlenih.

Zaposleni vključenih v dodatno izobraževanje in usposabljanje

Cilje smo delno dosegli: formalno izobrazbo so v letu 2019 pridobili trije zaposlen, načrtovali smo, da bo študij zaključil eden. Ostale postavke smo realizirali in presegli – strokovna se je usposabljalo več zaposlenih kot smo načrtovali. Krajša usposabljanja smo realizirali v celoti, prav tako smo realizirali daljša usposabljanja v tujini.

Spodbujanje kulture kakovosti

Realizirali smo štiri enodnevne posvete visokošolskih učiteljev na katerih smo se predvsem ukvarjali s prenovo študijskih programov, izboljšanjem metod učenja in poučevanja ter zaključevanja študija.

Izvedli smo 3 okrogle mize na aktualne teme z uglednimi gosti. Delavnice usposabljanj za učitelje nismo uspeli realizirati.

In document LETNO POROČILO ZA LETO 2019 (Strani 34-37)