• Rezultati Niso Bili Najdeni

Alloway, T., Alloway, R. (2013). Working Memory. The connected intelligence. New York: Psychology Press. Pridobljeno s: https://www.taylorfrancis.com/books/e/9781136208171 (20. 11. 2018) Bass, M. M, Duchowny, C. A., Llabre, M. M. (2009). The effect of therapeutic horseback riding on

social functioning in children with autism. Journal of Autism and Developmental Disorders. 39,

1261–1267. Pridobljeno s:

http://eds.b.ebscohost.com.nukweb.nuk.uni- lj.si/eds/pdfviewer/pdfviewer?vid=15&sid=544b9a73-b208-4265-b714-d88d5f3cd17b%40sessionmgr104 (16. 6. 2018)

Benda, W., McGibbon, H. N., Grant, L. K. (2003). Improvements in muscle symetry in children with cerebral palsy after equine-assisted therapy (hippotherapy). The journal of Alternative &

Complementary medicine. 9(6), 817 – 825. Pridobljeno s:

http://eds.a.ebscohost.com.nukweb.nuk.uni- lj.si/eds/pdfviewer/pdfviewer?vid=3&sid=e2a7a0fa-3c81-4553-b107-24f5ccfc7354%40sessionmgr4007 (16. 6. 2018)

Bužan V., Bajde, S., Adamič Turk, M., Bernard, M., Japelj, A., Korošec, N., Stregar Remškar, I., Turičnik, D. (2010). Zbornik: Konj, s konjem – na konju. Priročnik o terapevtskem jahanju. CUDV Draga.

CIRIUS Kamnik (2014). Pridobljeno s: http://www.cirius-kamnik.si/jahanje (14. 1. 2019) Cummings, P. (2015). Connect with your horse from the saddle. United States of America.

Čoh, M. (2018). Revija za teoretična in praktična vprašanja športa. (1), 7-14. Pridobljeno s:

Gang, M. (2016). Heilpadagigisches Reiten und Voltigieren. 7. izdaja. Reinhardt.

Globočnik, B. (2001). Jahanje kot specialno pedagoška dejavnost. Socialna pedagogika, 5(3), 341-365.

Globočnik, B. (2014) Specialno pedagoško jahanje / Voltažiranje. Pridobljeno s:

http://www.terapevtsko-jahanje.net/vrste_terapevtskega_jahanja.html (27. 6. 2018)

Holm, B. M., Baird, M. J., Young, J. K., Rajora, B. K., D’Silva, D., Podolinsky, L., Mazefsky, C., Minshew, N. (2014). Therapeutic horseback riding outcomes of parent-identified goals for children with Autism Spectrum Disorder: An ABA′ Multiple case design examining dosing and generalization to the home and community. Journal Autism Dev. Disord. 44 (4), 937–947. Pridobljeno s:

http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4136476/ (10.3.2017)

67

Hrovat, L. (2017). Razvijanje fine motorike. Didakta. 26 (194), 35-37. Pridobljeno s:

http://www.dlib.si/stream/URN:NBN:SI:DOC-MA43XI3T/d5869908-0426-4e81-9499-452f50800b3c/PDF (30. 1. 2019)

Hyun, G.J., Jung, TW., Park, J.H., Kang, K.D., Kim, S.M., Son, Y.D., Cheong, J.H., Kim, BM., Han, D.H.

(2016). Changes in gait Bblance and brain connectivity in response to Equine-Assisted Activity and training in children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder. THE JOURNAL OF ALTERNATIVE AND COMPLEMENTARY MEDICINE. 22 (4), 286–293. Pridobljeno s:

http://eds.b.ebscohost.com.nukweb.nuk.uni- lj.si/eds/pdfviewer/pdfviewer?vid=3&sid=9cd57c6c-3928-45db-95ce-0051d2894aab%40sessionmgr120 (27. 6. 2018)

Kovač, I. (2009). Terapevtsko jahanje – kineziterapevtski pristop. (Diplomsko delo). Univerza v Ljubljani: Fakulteta za šport.

Lampič, D. (2018). Razvoj govora s spodbujanjem razvoja sinaps v možganih po načelih NTC-programa.

(Diplomsko delo). Univerza v Ljubljani: Pedagoška fakulteta. Pridobljeno s:

http://pefprints.pef.uni-lj.si/5099/ (16. 2. 2019).

Lemke, D., (2014). Perceptions of Equine Assisted Activities and Therapies by Parents and Children with Spinal Muscular Atrophy. Pediatr Phys Ther. 26(2): 237–244. Pridobljeno s:

http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3970180/ (10. 3. 2016)

Malone, M., et.al. (b.d.) [gradivo pridobljeno na strokovnem izobraževanju]Article two: Therapeutic riding assists children with learning disabilities.

Marinšek, M., Tušak, M. (2007). Človek – žival: zdrava naveza. Maribor: Založba Pivec.

McCabe, D. P., Roediger, H. L., McDaniel, M. A., Balota, D. A., & Hambrick, D. Z. (2010). The relationship between Working Memory Capacity and Executive Functioning: Evidence for a

commom Executive Attention Construct. Neuropsychology, 24(2), 222-743. Pridobljeno s:

http://eds.a.ebscohost.com.nukweb.nuk.uni- lj.si/eds/pdfviewer/pdfviewer?vid=1&sid=b6a054e6-3bc6-4773-a3f0-53e5d10d08a2%40sdc-v-sessmgr03 (20. 11. 2018)

McEwen, S., Siddarth, P., Abedelsater, B., Kim, Y.,Mui, W., Wu, P., Emerson, N. D., Lee, J., Greenberg, S., Shelton, T., Kaiser, S., Small, G.W., Merrill, D. A. (2018). Simultaneous aerobic exercise and memory training program in older adults with subjective memory impairments. Journal of Alzheimers Dis. 62(2): 795–806. Pridobljeno s: http://eds.a.ebscohost.com.nukweb.nuk.uni- lj.si/eds/pdfviewer/pdfviewer?vid=1&sid=b6a054e6-3bc6-4773-a3f0-53e5d10d08a2%40sdc-v-sessmgr03 (20. 11. 2018)

68

McGibbon, H. N., et al. (1998). [gradivo pridobljeno na strokovnem izobraževanju]. Effect o fan equine movement therapy program on gait, energy expenditure in motor function in children with spastic cerebral palsy: a pilot study.

Moharić, M. (2009). Ocenjevanje ravnotežja: klinični testi in ocenjevalne lestvce. Rehabilitacija. 7(1), 43-47. Pridobljeno s: https://www.dlib.si/stream/URN:NBN:SI:DOC-HFGBQUMJ/2d404177-9f68-4e1f-bbd9-3c1925261576/PDF (20. 11. 2018)

Musek, J. (2012). Kognitivne sposobnosti: sodobni pogled na njihovo strukturo in njihovo povezanost s starostjo in intelektualnim staranjem. Anthropos: Časopis za Psihologijo in Filozofijo ter za Sodelovanje Humanisticnih Ved. 44, 103-123. Pridobljeno s:

http://eds.a.ebscohost.com.nukweb.nuk.uni- lj.si/eds/pdfviewer/pdfviewer?vid=8&sid=7a9dd818-01c9-4504-b955-c6e4341cf276%40sessionmgr4007 (20. 11. 2018)

Mutoh, T., Tsubone, H., Takada, M., Doumura, M., Ihara, M., Shimomura, H., Taki, Y., Ihara, M. (2017).

Impact of serial gait analyses on long-term outcome of hippotherapy in children and adolescents with cerebral palsy. Complementary Therapies in Clinical Practice. 30, 19-23. Pridobljeno s:

https://ac-els-cdn-com.nukweb.nuk.uni-lj.si/S1744388117304085/1-s2.0-S1744388117304085-

main.pdf?_tid=6e74a2ed-38d2-466c-99df-6eb48654e780&acdnat=1530456405_6fc278fee7ce1a22c286f71b6ac0260d (27. 6. 2018) Nastran J. (2002). Vesele urice pod Križno goro. Revija o konjih, 10(3), 46

Naglost, Kristina. (2016). Pogoji za izvajanje aktivnosti in terapij s pomočjo konja v Sloveniji.

(Diplomsko delo). Univerza v Ljubljani: Fakulteta za družbene vede.

Nekič, A. (2013). Terapija s pomočjo konja in socialno delo. (Diplomska naloga). Univerza v Ljubljani:

Fakulteta za socialno delo.

Rhodes, G. H. (2007). Hello Bob! + 49 Other Interactive Vaulting Games. Special Equestrians.

Newcastle, Maine.

Rigby, B. R., Grandjean, P. W. (2016). The Efficacy of Equine-Assisted Activities and Therapies on Improving Physical Function. The journal of alternative and complementary medicine. 22(1), 9-24.

Pridobljeno s:

http://eds.b.ebscohost.com.nukweb.nuk.uni- lj.si/eds/pdfviewer/pdfviewer?vid=13&sid=31b3dea5-e0ae-4268-a88c-59abc9721f0e%40sessionmgr101 (16. 6. 2018)

Rothe, E. Q., et al. (2005). From kids and horses: Equine facilitated psychotherapy for children.

International Journal of Clinical and Health Psychology, 5 (2), 373-383.

Rogge, AK., Röder, B., Zech, A., Nagel, V., Hollander, K., Braumann, KM., Hötting, K. (2017). Balance training improves memory and spatial cognition in healthy adults. Scientific Reports (Nature

69

Publisher Group) 7(1). Pridobljeno s: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC5515881/

(27. 6. 2018)

Rugelj, D., Palma, P. (2013). Bergova lestvica za oceno ravnotežja. Berg balance scale: Pregledni članek.

Fizioterapija. 21 (1), 15-25. Pridobljeno s: https://www.dlib.si/stream/URN:NBN:SI:DOC-H0R7SLNG/cbb7a282-d1bc-463d-b96d-ccd29b115bdb/PDF (14. 6. 2018)

Semolič, A. (2008). Igriva vadba za dojenčka. Spodbuja uspešen gibalni razvoj. Ljubljana.

Semolič, A. (2016). Celosten razvoj dojenčka in družine – razvojni koncept pedokinetika. Telesna zmogljivost za boljše zdravje in počutje. Vloga osnovnega zdravstva in lokalne skupnosti pri zagotavljanju ustrezne telesne zmogljivosti po vrhniškem modelu. 269-287. Vrhnika: Fitlab, zavod za celostno zdravstveno in kineziološko obravnavo.

Skowronski, W., et al. (2018). Analysis of correlations between gross and fine motor skills, physical fitness and the level of functioning in schoolchildren with intellectual disabilities. Polish Journal of Sport and Tourism. (25), 16-22. Pridobljeno s: http://eds.b.ebscohost.com.nukweb.nuk.uni-

Swanson, H. L., Siegel, L. (2001). Learning disabilities as a working memory deficit. Issues in education.

7, 1-48. Pridobljeno s:

http://eds.b.ebscohost.com.nukweb.nuk.uni-

lj.si/eds/detail/detail?vid=3&sid=e1946fee-9a11-44cc-850a-2281133b6c7b%40sessionmgr104&bdata=Jmxhbmc9c2wmc2l0ZT1lZHMtbGl2ZQ%3d%3d#AN=6 310714&db=a9h (11. 11. 2018)

Swift, S. (1985). Centered Riding. United States of America.

Turk, G. (2012). Verjetnostni računi in statistika. Univerza v Ljubljani. Fakulteta za gradbeništvo in

Developmental Disorders. 43, 2190–2198. Pridobljeno s:

http://eds.a.ebscohost.com.nukweb.nuk.uni-70

lj.si/eds/pdfviewer/pdfviewer?vid=3&sid=6c2908c2-819c-4a21-908e-8da18aa3a959%40sessionmgr4006 (7. 12. 2017)

Zadnikar, M., Kastrin, A. (2011). Effects of hippotherapy and therapeutic horseback riding on postural control or balance in children with cerebral palsy: a meta‐analysis. Developmental medicine &

Child Neurology. 53 (8), 673-767. Pridobljeno s:

https://onlinelibrary.wiley.com/toc/14698749/53/8 (6. 5. 2018)

Zambo, D.M. 2006. Students Meets Wilfred Gordon: Helping Students With Special Needs Understand Their Memory. Teaching Exceptional Children. 39 (1), 24-27. Pridobljeno s:

http://eds.a.ebscohost.com.nukweb.nuk.uni- lj.si/eds/pdfviewer/pdfviewer?vid=9&sid=1e834122-8c6d-44a9-a31f-01b5ed1202bb%40sdc-v-sessmgr02 (10. 11. 2018)

Žgur, E., Batista, D. (2016). Hipoterapija in njena pozitivna vloga na kognitivne in konativne vidike razvoja. X. strokovni posvet o razvoju področja aktivnosti in terapije s pomočjo konja v Sloveniji.

Vipava, 30. 9. 2016.

Žgur, E., Batista, D. (2017). Vpliv hipoterapije na bralne in motorične sposobnosti. Pedagoška obzorja:

časopis za didaktiko in metodiko. 32 (3/4), 77-91

Žgur, E., Lemut, B. (2016). Terapevtske in druge oblike prostočasnih aktivnosti, kot sredstvo večje socialne vključenosti oseb s posebnimi potrebami. V: Strle, M. (ur.). Kako lahko drugače?: socialna vključenost otrok, mladostnikov in odraslih s posebnimi potrebami: zbornik povzetkov: XXIV.

izobraževalni dnevi, Portorož, 30. in 31. marec 2016. Ljubljana: Društvo specialnih in rehabilitacijskih pedagogov Slovenije: Skupnost organizacij za usposabljanje oseb s posebnimi potrebami v Republiki Sloveniji. str. 15. Pridobljeno s: http://www.drustvo-srp.si/images/Id_2016_-_Zbornik_povzetkov.pdf (17. 6. 2018)

Žgur, E., Lemut, B., Jerman, J. (2018). Stališča strokovnih delavcev do prepoznavnosti učinkov hipoterapije. Revija za zdravstvene vede. vol. 5, no. 1, str. 30-42.

Žgur, E., Poženel, U. (2018). Aktivnosti s konjem - ASK : podporna terapevtska oblika pomoči osebam s posebnimi potrebami. 1. izd. Ljubljana: Pedagoška fakulteta.

Žgur, E. (2004). Terapevtska dejavnost kot spodbujevalka branja, pisanja in risanja. Defektologica slovenica : revija defektologov in specialnih pedagogov Slovenije. 12 (3), 53-62.

71 osvojeno velja vaja, ki jo lahko trikrat zaporedoma izvede brez napak.

VAJA Začel/a Osvojil/a Opombe