Pozdravljeni, učenci 7. a in 7. b razreda!
Počitnice so za nami, pred nami mesec maj, v katerem bomo čas in energijo namenili ocenjevanju znanja. Tudi pri predmetu domovinska in državljanska kultura in etika.
Prosim vas da:
- pozorno preberete navodila in merila za ocenjevanje ter se pripravite na ocenjevanje v skladu z navodili in merili, - upoštevate navedene termine za ocenjevanje,
- izberete eno izmed svetovnih verstev in jo podrobneje predstavite v PPT predstavitvi ali na posterju!
Kako bo potekalo ocenjevanje pri predmetu domovinska in državljanska kultura in etika?
NAČIN: Na določeno temo izdelana PPT predstavitev ali poster.
VSEBINA:
VEROVANJE, VERSTVA, DRŽAVATERMIN:
- V tednu od 4. do 8. 5. 2020 učiteljica poda učencem navodila, teme in kriterije za ocenjevanje.
- Izdelek učenci pošljejo učiteljici na vpogled med 18. in 22. 5. 2020.
- Učiteljica posreduje učencem povratno informacijo do 27. 5. 2020.
- Učenci pošljejo učiteljici končne izdelke za ocenjevanje do 1. 6. 2020 (če ne, se oceni že posredovani izdelek).
- Učiteljica sporoči oceno učencem do 5. 6. 2020.
Pri izberi teme (predstavitev ene izmed svetovnih religij ali verstev) si pomagajte s SDZ od str. 86 do str. 111. Dodatne informacije in
zanimivosti poiščite na svetovnem spletu in v drugi literaturi.
V predstavitev za izbrano verstvo vključite:
- zgodovinski razvoj,
- božanstvo/božanstva, ki ga/jih častijo, - verske knjige,
- verske običaje in zapovedi, - verske simbole,
- verske objekte,
- prostorsko razširjenost izbranega verstva (kje se pojavlja) …
Pomembno je, da pred začetkom naloge preberete spodnja merila ocenjevanja!
5 (odlično) 4 4 (prav dobro) 3 (dobro) 2 (zadostno)
Zbiranje, urejanje, uvrščanje podatkov in slikovnega gradiva
Zbere podatke, uporablja različne vrste virov in ustrezno slikovno gradivo.
Uredi in uvrsti bistvene podatke v celoto z uporabo ključnih besed.
Zbere podatke, uporablja različne vrste virov in ustrezno slikovno gradivo. Uredi in uvrsti bistvene podatke v celoto z delno uporabo ključnih besed.
Zbere podatke, uporablja samo eno vrsto virov, slikovno gradivo je slabo izbrano. Uredi in uvrsti bistvene podatke v celoto.
Zbere malo podatkov, uporablja le vire, ki mu jih nudi učitelj. Slikovnega gradiva nima, besedilo pojasni le z lastno risbo.
Uredi in uvrsti podatke v celoto.
Poznavanje in
razumevanje teme, pojmov
Pozna in razume temo in pojme, ki jih je uporabil.
Pozna in pomanjkljivo razume temo in pojme, ki jih je uporabil.
Slabše pozna in razume temo in pojme, ki jih je uporabil.
Slabo pozna temo, uporablja pojme, vendar jih ne razume.
Estetika in oblikovnost, pravopisna ustreznost
PLAKAT: Vsebina se ujema z naslovom teme. Uporabi ustrezno pisavo (primerne velikosti, čitljivo, barvno ustrezno). Primerna prostorska in vsebinska
PLAKAT: Vsebina se ujema z naslovom teme. Uporabi ustrezno pisavo (primerne velikosti, čitljivo, barvno ustrezno). Primerna prostorska in vsebinska razporeditev gradiv.
Pravilno navede avtorja plakata in
PLAKAT: Vsebina se večinoma ujema z naslovom. Delno uporabi ustrezno pisavo (primerne velikosti, čitljivo, barvno ustrezno).
Prostorska in vsebinska razporeditev gradiv je slabša.
PLAKAT: Vsebina se večkrat ne ujema z naslovom Uporabi neustrezno pisavo (neprimerne velikosti, nečitljivo, barvno
razporeditev gradiv. Pravilno navede avtorja plakata in uporabljene vire. Uporabi pravopisna pravila v skladu z učnim načrtom.
PPT:
Vsebina se ujema z naslovom teme in je predstavljena v ustreznem časovnem zaporedju.
Besedilo je ustrezno dopolnjeno s slikovnim in ostalim gradivom
(fotografije, preglednice, grafi,…). Učenec upošteva pravopisna pravila v skladu z učnim načrtom. Razvidna je učenčeva samostojnost, ustvarjalnost in inovativnost.
uporabljene vire. Uporabi pravopisna pravila v skladu z učnim načrtom.
PPT:
Vsebina se ujema z naslovom teme in je predstavljena v ustreznem
časovnem zaporedju. Besedilo je ustrezno dopolnjeno s slikovnim in ostalim gradivom (fotografije,
preglednice, grafi,…). Učenec upošteva pravopisna pravila v skladu z učnim načrtom. Razvidna je učenčeva samostojnost.
Pravilno navede avtorja plakata in pomanjkljivo navede uporabljene vire. Uporabi pravopisna pravila v skladu z učnim načrtom, pojavljajo se manjše napake.
PPT:
Vsebina se večinoma ujema z naslovom in je večinoma predstavljena v ustreznem časovnem zaporedju. Slikovno in ostalo gradivo vedno ne
dopolnjujeta besedila. Učenec upošteva pravopisna pravila, pričakovana v skladu z učnim načrtom, vendar se pri tem pojavljajo manjše napake. Iz predstavitve ni mogoče razbrati učenčeve samostojnosti in ustvarjalnosti.
neustrezno). Slaba prostorska in vsebinska razporeditev gradiv. Ne navede avtorja plakata ali uporabljenih virov.
Uporabi pravopisna pravila v skladu z učnim načrtom, pojavljajo se pogostejše napake.
PPT: Vsebina se večkrat ne ujema z naslovom in je večkrat predstavljena v neustreznem časovnem zaporedju. Slikovno in ostalo gradivo ne dopolnjujeta besedila.
Učenec upošteva pravopisna pravila, pričakovana v skladu z učnim načrtom, vendar se pri tem pojavljajo
pogostejše napake. Iz predstavitve ni mogoče razbrati učenčeve samostojnosti in ustvarjalnosti.
