Kriterij: Za vsak pravilen odgovor dobi eno točko. Za napačen odgovori ne dobi točke.
______________________________________________________________________
4. Preizkus: OCENJEVANJE MOČI MNOŽICE IN ŠTETJE 1. del: Glasno štetje naprej in nazaj
Navodilo:
A) »Štej od 3 do 12.«
B) »Štej od 8 do 2.«
Kriterij: Dve točki za vsako pravilno štetje.
2. del: Ocenjevanje količin Pripomočki:
- škatla - bomboni
Navodilo: Pred učenca postavimo škatlo z devetimi bomboni in ga vprašamo, koliko bombonov misli, da je v njej, pri tem ga opozorimo, da ne sme šteti, pač pa mora
»uganiti«.
Kriterij: Ena točka za pravilno ocenjeno količino. Kot pravilno se šteje odstopanje za dva bombona.
/3
146 Slika 57: Preštevanje predmetov
3. del: Preštevanje predmetov, uporaba pojmov največ, najmanj Pripomočki:
- tri enako velike škatle škatle - bomboni
Vprašanja:
1. »V kateri škatli je največ bombonov – koliko bombonov je v njej?
2. »Katera škatla ima najmanj bombonov – koliko bombonov je v njej?«
3. »Koliko bombonov je v tretji škatli?« (Flere, 2010) Kriterij:
- Ena točka, če učenec pravilno odgovori na vprašanje, v kateri škatli je največ bombonov. Ena točka, če jih pravilno prešteje.
- Ena točka, če pravilno odgovori, v kateri škatli je najmanj bombonov, in ena, če jih pravilno prešteje.
- Ena točka, če pravilno odgovori na vprašanje, koliko bombonov je v tretji škatli.
______________________________________________________________________
5. Preizkus: POMEN ŠTEVIL Pripomočki:
- delovni list s skico
Slika 58: Pomen števil
/8
147 Slika 60: Delovni list 2
Slika 59: Delovni list 1
Slika 61: Delovni list 3
Navodilo: »Nariši toliko kvadratkov, da jih bo skupaj toliko, kot kaže število.«
Kriterij: Za vsak pravilno izpolnjen stolpec dobi eno točko.
Oražem (2005)
______________________________________________________________________
6. ZAPOREDJA Pripomočki:
- štirje delovni (vsaka naloga na svojem listu) Delovni list 1:
Delovni list 2:
Delovni list 3:
/3
148 Slika 62: Delovni list 4
Slika 63: Računi
Navodilo: Učencem pojma pred in za ter pojem sledita tudi demonstriramo na tak način, da ob branju navodila naloge, pokažemo s prstom na prazne kvadratke, kjer mora
manjkajoča števila vpisati.
Delovni list 4:
Kriterij:
Za vsak pravilno izpolnjen delovni list dobi eno točko. Za napačen odgovor ne dobi točke.
______________________________________________________________________
7. RAČUNI, RAZDRUŽEVANJE 1. del: Računi
Pripomočki:
- štirje listki z računi
/4
149 Navodilo: »Izračunaj račune.«
Kriterij: Za vsak pravilen izračun dobi učenec eno točko.
2. del: Razdruževanje Pripomočki:
- šest bombonov Navodilo:
Na mizo damo 6 bombonov in učencu rečemo: »Kako bi razdelil šest bombonov meni in tebi (ali tebi in medvedku)? Jih je možno razdeliti še kako drugače?«
Kriterij: Za vsako pravilno možno delitev dobi eno točko. Ker so možne delitve tri, lahko dobi pri tej nalogi skupaj največ tri točke.
______________________________________________________________________
8. Razumevanje besed, ki označujejo prostorske pojme Pripomočki:
- tri kocke - lutka medvedek - škatla
Navodila
Daj kocko na škatlo.
Daj kocko pod stol.
Pokaži kocko, ki je v sredini.
Daj kocko nad škatlo.
Postavi medvedka pred sebe.
Daj medvedka za sebe.
Kriterij: Za vsako pravilno izvedeno aktivnost dobi učenec eno točko.
Marjanovič Umek (1990)
/6 /8
150
9. Uporaba besed za označevanje prostorskih pojmov Pripomočki:
- lutka medvedek - dve škatli Potek dejavnosti:
- Lutko postavimo za stol. Učenca vprašamo: »Kje je medvedek?« (za)
- Lutko položimo med dve škatli. Učenca vprašamo: »Kje je medvedek?« (med/v sredini)
- Lutko damo na stol. Učenca vprašamo: »Kje je medvedek?« (na)
- Lutko postavimo pred sebe. Učenca vprašamo: »Kje je medvedek?« (pred) Kriterij: Za vsak pravilen odgovor ena točka.
Marjanovič Umek (1990)
______________________________________________________________________
10. Razlikovanje položaja dveh predmetov v odnosu biti levo/biti desno ter v odnosu na centralni predmet
Pripomočki:
- lutka medvedek - škatla
- manjša žoga
Potek dejavnosti: Na mizo sprva postavimo dva predmeta: škatlo in žogo. Učencu postavimo naslednji vprašanji:
1. Ali je žoga levo ali desno od škatle?
2. Ali je škatla levo ali desno od žoge?
Za tem damo na sredino, med škatlo in žogo, še lutko in učenca vprašamo:
3. Ali je kocka levo ali desno od medvedka?
4. Ali je žoga levo ali desno od medvedka?
Kriterij: Za vsak pravilen odgovor lahko dobi učenec največ eno točko
/4
/4
151 11. preizkus: Orientiranje na ploskvi Pripomočki:
- prazen list A4 Navodilo:
- postavi roko zgoraj levo na list - postavi roko spodaj desno na list - postavi roko na sredino lista
Kriterij: Za vsako pravilno izvedeno aktivnost dobi eno točko. Pravilno izvedena aktivnost se šteje, da zavzame na listu pravilen položaj.
______________________________________________________________________
12. Orientiranje na številski vrsti Pripomočki:
- številska vrsta
Navodilo: Učencu povemo števila 4, 8, 12 (vsako posebej) in mu naročimo, naj s prstom pokaže, kam bi to število postavil na številski premici.
Kriterij: Za vsak pravilen odgovor dobi eno točko.
/3
/3
152
ZAPOREDNA ŠTEVILKA UČENCA: ______ STAROST: ____ RAZRED: ___
ST.GO:_____ PRIDRUŽENE MOTNJE:________________TERAPIJE: fizioterapija
2. Uporaba pojma število: Strategije, ki jih pri tem uporablja
Koliko bombonov da učenec na mizo?
____ / 1
- popolni neuspeh (ne razume naloge, se igra z bomboni) - globalno-vizualna ocena modela
(posnema model, brez numerične enakosti
- sistematična korespondenca (postavlja bombone ena po ena, po modelu, vendar ne šteje)
štetje, načela štetja Strategije štetja 1. del:
- pomaga si s konkretno oporo, a šteje nazaj
- pomaga si s štetjem naprej, brez opor
- šteje nazaj brez opor
Priloga 4: Tabele za spremljanje preizkusa
153
- prime in premakne vsak predmet - vsakega predmeta se dotika s prsti - izvaja aktivnosti s skupino
predmetov
7. Računi, razdruževanje Strategije, ki jih uporablja
1. del:
- šteje po ena naprej od manjšega števila
- priklic aritmetičnega dejstva
154 levo/biti desno ter v odnosu na centralni predmet
Ali je žoga levo ali desno od škatle? _________
Ali je škatla levo ali desno od žoge? _________
Ali je kocka levo ali desno od medvedka? _________