5 008,0 =
Celotno besedilo
(2) 53− x .3 25 x−1 = 0,2 5. 3− x 2. .5. 5 5. 2 ( x −1) 3. č) 1000 . 10 x = x 100 2 4. 2 10 1 = 5. =. 3− x 2− x + 2 3. 3( 3− x )+ 2 ( 2 x − 2 ) 6. 103.10 x = 10 x 4. 10 x+3 = 10 x 4 x + 3 = / .x x 2 x + 3x = 4. = 5−1. ND A. c). 3(3 − x) + 2(2 x − 2) = −1 / .6 6 9 − 3 x + 4 x − 4 = −6. x 2 + 3x − 4 = 0 ( x − 1)( x + 4) = 0 x1 = 1 x2 = −4. x + 5 = −6 x = −11 a 2 x . a x−13 = 3 a x x −13 2. 2x. a .a. =a. x −13 2 x+ 2. x 3. 2x. 3 :3. x 3. =a x − 13 x 2x + = / .6 2 3 12 x + 3( x − 13) = 2 x 12 x + 3 x − 39 = 2 x 15 x − 2 x = 39 13x = 39 x=3. x −1 3. 3. x −1 2x − 3. x −1. = 3 .3 =3. x −1 +. 3 x−4 2. 3 x−4 2. x −1 3x − 4 = x −1+ / .6 3 2 12 x − 2( x − 1) = 6 x − 6 + 3(3x − 4) 12 x − 2 x + 2 = 6 x − 6 + 9 x − 12 10 x + 2 = 15 x − 18 − 5 x = −20 x=4. 2x −. TC. ITA. a. 9 x : 3 3 x−1 = 3 x−1. 33 x−4. b). NA. 35. a). c). x −1. 4 x+1 : x+1 4 x−1 = 3 48 4. x +1 x −1. x +1 x −1 − x −1 x +1. SA. 4. :4. x −1 x +1. =4. 8 3. =4. 8 3. x +1 x −1 8 − = / .3( x − 1( x + 1) x −1 x +1 3 3( x + 1) 2 − 3( x − 1) 2 = 8( x + 1)( x − 1). 3( x 2 + 2 x + 1) − 3( x 2 − 2 x + 1) = 8( x 2 − 1) 3x 2 + 6 x + 3 − 3x 2 + 6 x − 3 = 8 x 2 − 8 12 x = 8 x 2 − 8 8 x 2 − 12 x − 8 = 0 / : 4. 2 x 2 − 3x − 2 = 0 D = b 2 − 4ac = 9 + 16 = 25 −b ± D 3±5 = 2a 4 1 x1 = 2 , x2 = − 2. x1, 2 =.
(3) 36. a). 2 x +3. a 3 x − 2 − 2 x + 4 a 3 x −5 = 0 3 x −2. b). 3 x+4. x −3. 3 x −5. 3 x −5. 6 x + 12 x − 4 x − 8 = 6 x − 10 x + 9 x − 15 8 x − 8 = − x − 15 2. 2. 9 x = −7 7 x=− 9. 4 x (41 + 4 0 ) = 320 4 x (4 + 1) = 320 4 x.5 = 320 / : 5 4 x = 64 4 =4 x=3. 3. 8 x 2 + 15 x = 0 x(8 x + 15) = 0 x1 = 0 8 x + 15 = 0 x2 = −. ITA. x. 7 x 2 − 13 x − 24 = 15 x 2 + 2 x − 24. 15 8. NA. 37. a) 4 x+1 + 4 x = 320. 7 x 2 + 8 x − 21x − 24 = 15 x 2 − 18 x + 20 x − 24. ND A. a 2 x +3 = a 2 x + 4 3x − 2 3x − 5 = 2x + 3 2x + 4 (3 x − 2)(2 x + 4) = (2 x + 3)(3x − 5). 5 x −6. a 3 x + 4 = a 7 x +8 x − 3 5x − 6 = 3x + 4 7 x + 8 ( x − 3)(7 x + 8) = (3 x + 4)(5 x − 6). a 2 x +3 − a 2 x + 4 = 0 3 x−2. a x−3 = 7 x+8 a 5 x−6. Tu si x in x + 1 zamislimo na številski osi. x. x +1. in izpostavim skupno osnovo na najmanjši eksponent (najbolj levo na osi). Tu je to x.. b) 2 . 3 x+1 − 4 . 3 x−2 = 450. 3 x−2 (2 . 33 − 4 . 30 ) = 450 (54 − 4) = 450. TC. 3. x−2. 3 x−2. 50 = 450 3 x −2 = 9. SA. 3 x − 2 = 32 x−2=2 x=4. x x−2. x +1.
(4) 40. a). 7 x+2 + 2 . 7 x−1 = 345 7 x−1 (7 3 + 2 . 7 0 ) = 235. x. x −1. 7 (343 + 2) = 345 7. x −1. x −1. x+2. =1. 7 x−1 = 7 0. ND A. x −1 = 0 x =1. b) 3 . 2 2 x−1 − 9 . 2 x + 5 . 2 x−2 + 400 = 0. 3. 2 x−1 − 9 . 2 x + 5 . 2 x−2 = −400 2 x−2 (3 . 2 − 9 . 2 2 + 5 . 20 ) = −400. Člen brez faktorja 2 x+ n dam na desno! Potem lahko na levi izpostavim 2 na najmanjši skupni eksponent.. 2 x−2 (6 − 36 + 5) = −400. NA. − 25 . 2 x−2 = −400 2 x−2 = 16 2 x−2 = 2 4. x−2=4 x=6. ITA. c) 2 . 3 x−3 + 3 x−2 + 3 x−1 = 14 . 35. 3x−3 (2 + 3 + 9) = 14 . 35 3 x−3 (2 + 3 + 9) = 14 . 35 3 x−3 . 14 = 14 . 35. SA. TC. 3 x−3 = 35 x−3=5 x=8.
(5)
POVEZANI DOKUMENTI
Ta se ji zdita podobna, saj »oba opisujeta situacije, v katere ne verjameta in v realistično osnovo vnašata nadnaravno«, različna pa sta pripovedovalca, saj »v
Državi sta si najbolj podobni na področju opredelitve zgodnje obravnave kot koncepta zgodnje pomoči otroku in družini, medtem ko je največ razlik na področju zakonodaje,
Učitelj pripravi model procesnega KN, kot ga lahko vidimo na sliki 5.22, kjer so koncepti prazni, učenec pa jih mora dopolniti.. Rešitev naloge je podana na
V teoretičnem delu je na osnovi literature na kratko predstavljen učiteljev profesionalni razvoj skozi načrtovanje učnega dela, predstavljena sta tudi potek in
Kožni izpuščaj in hematohezija sta bila prisotna pri večini otrok z AKM in sta bila z diagnozo tudi najbolj statistično značilno povezana, medtem ko so se trebušne koli- ke
Z oceno zamaščenosti 7,5 (razred 3 0 ) so bile najbolj zamaščene, razlika med pasmo limuzin in lisasto je znašala 0,22 plačilnega razreda. Krave cikaste pasme so kljub
Slika 6: Delež znanih prednikov pri kobilah in žrebcih referenčne populacije 36 Slika 7: Ekvivalent popolnih generacij prednikov po letih rojstva pri kobilah in žrebcih 37 Slika
Na osnovi prilagojene metode računanja indeksa geodiverzitete, ki sta jo predlagala Serrano in RuizFlaño (2009), smo izračunali indeks geodiverzitete za celotno območje