8.4 Rezultati in interpretacija
8.4.6 Dejavnost učencev v pedagoškem programu Učna ura: Sprehod skozi 19
8.4.6.1 Analiza poteka dejavnosti učenca
S tabelami sem predstavila dejavnosti vseh učencev (A, B, C, D in E), ki so sodelovali v pedagoškem programu.
Tabela 4 predstavlja dejavnost učenca A. Iz tabele 4 je razvidno, da se je učenec med pedagoškim programom primerno obnašal in izkazal zanimanje in interes. Poslušal, razumel in upošteval je navodila muzejske pedagoginje ter odgovarjal na njena vprašanja. Vprašanj ji ni zastavil.
Tabela 4
Analiza poteka dejavnosti učenca A
Dejavnost učenca A Doseganje kriterija Področja opazovanja Dosega Delno
dosega Ne dosega
Pojasnilo Primerno obnašanje
Učenec upošteva pravila lepega vedenja v muzeju, ko želi spregovoriti počaka, da pride na vrsto in med govorom ne prekinja ostalih.
X
Učenec se ne preriva. X
Poslušanje, upoštevanje in razumevanje navodil
78 Učenec pozorno posluša navodila
muzejske pedagoginje.
X Učenec razume navodila in ve, kaj
se od njega pričakuje.
X Učenec upošteva navodila in
izvede, kar se od njega pričakuje.
X Interes Učenec kaže zanimanje za
razlago muzejske pedagoginje.
X Učenec si z zanimanjem ogleduje
muzejske artefakte.
X Učenec je motiviran za delo. X
Sodelovanje Učenec z muzejsko pedagoginjo
vzpostavi interakcijo.
X Učenec odgovarja na vprašanja
muzejske pedagoginje.
X Učenec muzejski pedagoginji
postavlja vprašanja.
X Učenec ni postavil vprašanj muzejski
pedagoginji.
Učenec v primeru nerazumevanja snovi prosi za dodatno razlago.
X Učenec sprejme pomoč s strani
druge osebe.
X
Tabela 5 predstavlja dejavnost učenca B. Rezultati opazovanja, ki so prikazani v tabeli 5, kažejo, da se je učenec med pedagoškim programom primerno obnašal. Občasno je prekinil govor muzejske pedagoginje in ji med razlago postavil vprašanja. S pomočjo rezultatov tudi ugotavljam, da je učenec B izkazal interes. Prav tako je poslušal, razumel in upošteval navodila muzejske pedagoginje, odgovarjal na njena vprašanja, ji zastavljal vprašanja ter zaprosil za dodatno razlago.
Tabela 5
Analiza poteka dejavnosti učenca B
79 OPAZOVALNI LIST: ANALIZA POTEKA DEJAVNOSTI UČENCA
Dejavnost učenca B Doseganje kriterija Področja opazovanja Dosega Delno
dosega Ne dosega
Pojasnilo Primerno obnašanje
Učenec upošteva pravila lepega vedenja v muzeju, ko želi spregovoriti, počaka, da pride na vrsto in med govorom ne prekinja ostalih.
Poslušanje, upoštevanje in razumevanje navodil Učenec pozorno posluša navodila
muzejske pedagoginje.
X Učenec razume navodila in ve, kaj
se od njega pričakuje.
X Učenec upošteva navodila in
izvede, kar se od njega pričakuje.
X
Učenec si z zanimanjem ogleduje muzejske artefakte.
X Zanimalo ga je
orožje.
Učenec je motiviran za delo. X
Sodelovanje Učenec z muzejsko pedagoginjo
vzpostavi interakcijo.
X
80 Učenec odgovarja na vprašanja
muzejske pedagoginje.
X Učenec muzejski pedagoginji
postavlja vprašanja.
X Učenec v primeru nerazumevanja
snovi prosi za dodatno razlago.
X Učenec je
muzejsko pedagoginjo povprašal o imenu
orožja, ki ga je zanimalo.
Učenec sprejme pomoč s strani druge osebe.
X
Tabela 6 predstavlja dejavnost učenca C. Rezultati opazovanja, ki so v ponazorjeni v tabeli, kažejo, da se je učenec med pedagoškim programom primerno obnašal, izkazal interes, poslušal, razumel in upošteval navodila muzejske pedagoginje. S pomočjo rezultatov tudi ugotavljam, da je učenec C odgovarjal vprašanja muzejske pedagoginje in ji zastavljal vprašanja.
Tabela 6
Analiza poteka dejavnosti učenca C
OPAZOVALNI LIST: ANALIZA POTEKA DEJAVNOSTI UČENCA Dejavnost učenca C Doseganje kriterija
Področja opazovanja Dosega Delno dosega
Ne dosega
Pojasnilo Primerno obnašanje
Učenec upošteva pravila lepega vedenja v muzeju, ko želi spregovoriti, počaka, da pride na vrsto in med govorom ne prekinja ostalih.
X
Učenec se ne preriva. X
Poslušanje, upoštevanje in razumevanje navodil
81 Učenec pozorno posluša navodila
muzejske pedagoginje.
X Učenec razume navodila in ve, kaj
se od njega pričakuje.
X Učenec upošteva navodila in
izvede, kar se od njega pričakuje.
X Interes Učenec kaže zanimanje za
razlago muzejske pedagoginje.
X Učenec si z zanimanjem ogleduje
muzejske artefakte.
X Učenec je motiviran za delo. X
Sodelovanje Učenec z muzejsko pedagoginjo
vzpostavi interakcijo.
X Učenec odgovarja na vprašanja
muzejske pedagoginje.
X Učenec muzejski pedagoginji
postavlja vprašanja.
X Učenec v primeru nerazumevanja
snovi prosi za dodatno razlago.
X Učenec ni zaprosil za dodatno
razlago.
Učenec sprejme pomoč s strani druge osebe.
X
Tabela 7 predstavlja dejavnost učenca D. Iz rezultatov opazovanja, ki so predstavljeni v tabeli 7, ugotavljam, da se je učenec D med pedagoškim programom manj primerno obnašal kot njegovi sošolci. Muzejsko pedagoginjo je prekinil s komentarji in se prerival. Ugotavljam tudi, da je učenec D izkazal interes, poslušal, razumel in upošteval navodila muzejske pedagoginje. Prav tako je odgovarjal na vprašanja muzejske pedagoginje in ji zastavljal vprašanja.
Tabela 7
82 Analiza poteka dejavnosti učenca D
OPAZOVALNI LIST: ANALIZA POTEKA DEJAVNOSTI UČENCA Dejavnost učenca D Doseganje kriterija
Področja opazovanja Dosega Delno dosega spregovoriti, počaka, da pride na vrsto in med
Poslušanje, upoštevanje in razumevanje navodil Učenec pozorno posluša navodila in izvede, kar se od njega pričakuje. proti zaključku pa se je
njegovo zanimanje zmanjšalo. Samostojno si
83 razumel in upošteval je navodila muzejske pedagoginje ter odgovarjal na njena vprašanja. Iz tabele 8 je razvidno tudi, da učenec E muzejski pedagoginji ni zastavil vprašanj.
Tabela 8
Analiza poteka dejavnosti učenca E
84 OPAZOVALNI LIST: ANALIZA POTEKA DEJAVNOSTI UČENCA
Dejavnost učenca E Doseganje kriterija Področja opazovanja Dosega Delno
dosega Ne dosega
Pojasnilo Primerno obnašanje
Učenec upošteva pravila lepega vedenja v muzeju, ko želi spregovoriti, počaka, da pride na vrsto in med govorom ne prekinja ostalih.
X
Učenec se ne preriva. X
Poslušanje, upoštevanje in razumevanje navodil Učenec pozorno posluša
navodila muzejske
pedagoginje.
X
Učenec razume navodila in ve, kaj se od njega pričakuje.
X
85
nerazumevanja snovi prosi za dodatno razlago.
Rezultati opazovanja, ki so predstavljeni v tabelah 4, 5, 6, 7 in 8, prikazujejo, da so učenci, izjema je učenec D, upoštevali pravila lepega vedenja v muzeju. Učenci so z zanimanjem opazovali muzejske predmete, poslušali in upoštevali so navodila muzejske pedagoginje ter odgovarjali na njena vprašanja. Njihova pozornost in koncentracija sta bili dolgotrajni. Učenci so razmišljali, ko jim je muzejska pedagoginja zastavila problemska vprašanja. Muzejski pedagoginji so vprašanja postavili učenec B, učenec C in učenec D, učenec A in učenec E pa jih nista zastavila. Učenec B je bil edini izmed učencev, ki je muzejsko pedagoginjo prosil za dodatno razlago.
8.4.7 Zadovoljstvo muzejske pedagoginje in učiteljice po koncu pedagoškega