Kako otrok po mnenju staršev vrednoti svoj izdelek

0 %

Več kot polovica (57,89 %) staršev je mnenja, da je otrok zelo zadovoljen s svojim izdelkom.

31,57 % otrok je zadovoljnih in dva otroka (10,52 %) naj bi bila po mnenju staršev do svojega izdelka ravnodušna.

Pri vprašalniku za otroke je 78,94 % otrok odgovorilo, da so s svojim izdelkom zelo zadovoljni, 15,78 % otrok je zadovoljnih in en otrok je ravnodušen.

Glede na to, da je skoraj 80 % otrok izrazilo, da so zelo zadovoljni, lahko izpostavimo razliko v percepciji zadovoljstva med starši in otroki. Starši verjetno razumljivo nekoliko bolj racionalno (manj emocionalno) odgovarjajo na vprašanje, zato je razlika med »zelo zadovoljen« in »zadovoljen« nekoliko manjša kot pri otrocih, kljub temu pa je stopnja presojanja zadovoljstva z likovnim izdelkom med starši in otroki precej usklajena. Večina staršev (89,46 %) meni, da so otroci izrazili zadovoljstvo, in velika večina otrok (94,72 %) je to dejansko tudi storila, le da so bili v svoji presoji še nekoliko bolj navdušeni, kar se kaže v tem, da jih je 78,94 % izrazilo, da so »zelo zadovoljni«.

7 OTROKOVO VREDNOTENJE IZDELKA

Tabela 1: Sovice 1

KAJ SI USTVARIL? »Pošto in okrasek zraven.«

SI ZADOVOLJEN S SVOJIM IZDELKOM? »Sem, ker je okrasek zraven.«

KAJ TI JE NAJBOLJ VŠEČ NA IZDELKU? »Okrasek, ker je lep.«

ZAKAJ SI IZBRAL TA MATERIAL? »Da bi Diegu lahko po pošti poslal pismo in sliko. To mi je bilo všeč.«

JE BILA NALOGA TEŽKA? »Ne, čist lahka je bila.«

ŽELIŠ IZDELEK KOMU POKAZATI? »Ja, Diegu, ker mu želim lepo pošto, pa da se ima lepo.«

ZA KOGA SI GA NAREDIL? »Za mojega prijatelja Diega.«

ALI ŽELIŠ IZDELEK RAZSTAVITI? »Ne, ker bi ga po pošti poslal.«

Tabela 2: Sovice 2

KAJ SI USTVARILA? »Naš dom. A vidiš, tukaj je črta in cesta, tuki je luknja, hiša in še ena hiša, ena stopnička, ograja, neke rastline, lopa in ena žoga pa sonce.«

SI ZADOVOLJNA S SVOJIM IZDELKOM?

»Ja, ker sem lepo naredila.«

KAJ TI JE NAJBOLJ VŠEČ NA IZDELKU?

»Všeč mi je vse, ker je moj dom.«

ZAKAJ SI IZBRALA TA MATERIAL? »Najprej nisem vedla, kaj bi vzela, pol sem list vzela in ko sem še folijo in volno vidla, sem dobila idejo, kaj naj naredim.«

JE BILA NALOGA TEŽKA? »Zabavna mi je bila, rada ustvarjam.«

ŽELIŠ IZDELEK KOMU POKAZATI? »Ko se bo slika posušila, bom naredila še ene srčke, Niki so ful všeč.«

ZA KOGA SI GA NAREDILA? »Za Niko bo.«

ALI ŽELIŠ IZDELEK RAZSTAVITI? »Ne, ker ga želim dati Niki.«

Tabela 3: Sovice 3

KAJ SI USTVARIL? »Morje, tm se pa avti vozijo.«

SI ZADOVOLJEN S SVOJIM IZDELKOM?

»Ja, ker sem jaz naredu.«

KAJ TI JE NAJBOLJ VŠEČ NA IZDELKU?

»Morje, ker sem slike pobarvu.«

ZAKAJ SI IZBRAL TA MATERIAL?

»Ker sem hotu, ker mi je najbolj všeč časopis. Slike v časopisu so mi všeč.«

JE BILA NALOGA TEŽKA? »Ja. Dolga je bila, nisem mogu hitro končat.«

ŽELIŠ IZDELEK KOMU POKAZATI?

»Markotu in Lovrotu bi ga pokazal.«

ZA KOGA SI GA NAREDIL? »Za vse moje prijatelje.«

ALI ŽELIŠ IZDELEK RAZSTAVITI?

»Ja, na steno v vrtcu.«

Tabela 4: Sovice 4

KAJ SI USTVARILA? »Morje, palačinki, avto (lesena ploščica), cesto, pikapoko (blago).«

SI ZADOVOLJNA S SVOJIM IZDELKOM?

»Ja, ker mi je všeč.«

KAJ TI JE NAJBOLJ VŠEČ NA IZDELKU?

»Palačinki iz mase, ker jo ima moj Lovro doma.«

ZAKAJ SI IZBRALA TA MATERIAL?

»Ker je vse lepo.«

JE BILA NALOGA TEŽKA? »Ne.«

ŽELIŠ IZDELEK KOMU POKAZATI?

»Lovrotu, Ajdi, Niki, Emi.«

ZA KOGA SI GA NAREDILA? »Za mamico, očija, Olivijo, pa za mene.«

ALI ŽELIŠ IZDELEK RAZSTAVITI?

»Ja, na strop, ker mi je strop všeč.«

Tabela 5: Sovice 5

KAJ SI USTVARILA? »Šmarno goro in gor je žica, ker čebele veliko letajo in škatlica je hiša za čebele.

Folijo sem vzela, da se je slika gor nalepila.«

SI ZADOVOLJNA S SVOJIM IZDELKOM?

»Sem, ampak bi spremenila, da bi gor dala še narisan srček.«

KAJ TI JE NAJBOLJ VŠEČ NA IZDELKU?

»Da sem gor nalepila še blago za hrano za čebelice.«

ZAKAJ SI IZBRALA TA MATERIAL? »Da je moja Šmarna gora mal lepša in okrašena.«

JE BILA NALOGA TEŽKA? »Ne, čist lahka je bila.«

ŽELIŠ IZDELEK KOMU POKAZATI? »Babi, dediju, mamici, Lini in atiju.«

ZA KOGA SI GA NAREDILA? »Za mamico in tatkota.«

ALI ŽELIŠ IZDELEK RAZSTAVITI? »Ne. Domov bi ga nesla.«

Tabela 6: Sovice 6

KAJ SI USTVARILA? »Naredila sem avto, ki se prižge in se lahko noter kdo usede. Naredila sem tudi goro, da se lahko človeki pripeljejo do nje in grejo lahko gor. Zavezala sem ju zato, da ne padeta.«

SI ZADOVOLJNA S SVOJIM IZDELKOM?

»Še kej bi popravla. Višjo goro bi naredila.«

KAJ TI JE NAJBOLJ VŠEČ NA IZDELKU?

»Vse razen tamal tulec, ker bi ga povečala.«

ZAKAJ SI IZBRALA TA MATERIAL? »Tulec sem zbrala zato, ker so gor narisani čipsi in ker je velik. Liste sem vzela zaradi tega, ker sem hotla gor nalepit neki za avto, da se usedeš, in srček, da ga lahko prižgeš.

Srčki so mi ful všeč.«

JE BILA NALOGA TEŽKA? »Ne, ful fajn je bla.«

ŽELIŠ IZDELEK KOMU POKAZATI? »Mamici in atiju.«

ZA KOGA SI GA NAREDILA? »Un tulec s čipsom je za mami, ta velik pa za atija. On je večji k mami.«

ALI ŽELIŠ IZDELEK RAZSTAVITI? »Ja, na polico h garaži bi ga dala in pol bi ga odnesla še domov, ker mi je ful všeč.«

Tabela 7: Sovice 7

KAJ SI USTVARIL? »Gasilca in noter je človek (škatla), žica je lestev, da lahko ven prileze in da je še boljši gasilec.«

SI ZADOVOLJEN S SVOJIM IZDELKOM?

»Ja, všeč mi je in je najboljši od vseh.«

KAJ TI JE NAJBOLJ VŠEČ NA IZDELKU?

»Da so noter strici, da je lestev in da je tulec noter pobarvan.«

ZAKAJ SI IZBRAL TA MATERIAL? »Zato, ker sem iz škatle naredil človeka in iz žice lestev.«

JE BILA NALOGA TEŽKA? »Ne, lepa je bila, ker sem si sam zbral, da bom gasilca naredil.«

ŽELIŠ IZDELEK KOMU POKAZATI? »Mamici.«

ZA KOGA SI GA NAREDIL? »Za mojo mamico, ker ima rada gasilce.«

ALI ŽELIŠ IZDELEK RAZSTAVITI? »Ja, k oknu bi ga dal na razstavo.«

Tabela 8: Sovice 8

KAJ SI USTVARIL? »Dimnik in morje, pa čoln (škatla) pluje okrog.«

SI ZADOVOLJEN S SVOJIM IZDELKOM? »Sem, samo bi spremenil, da bi naredil še eno ladjico.«

KAJ TI JE NAJBOLJ VŠEČ NA IZDELKU? »Ladja.«

ZAKAJ SI IZBRAL TA MATERIAL? »Zato, ker so mi žice všeč in se prepognejo in rad barvam s tempera barvami. Škatlica mi je pa všeč za ladjico.«

JE BILA NALOGA TEŽKA? »Lahka je bila.«

ŽELIŠ IZDELEK KOMU POKAZATI? »Očitu, Avi, Teli in mami.«

ZA KOGA SI GA NAREDIL? »Za očija.«

ALI ŽELIŠ IZDELEK RAZSTAVITI? »Ne, domov bi ga odnesu.«

Tabela 9: Sovice 9

KAJ SI USTVARIL? »Avstrijo, hišo pri obročku, pločnik (lesena ploščica), odejico (blago) za spat in ribiško palico iz vrvice.«

SI ZADOVOLJEN S SVOJIM IZDELKOM? »Ja, zelo.«

KAJ TI JE NAJBOLJ VŠEČ NA IZDELKU? Ribiška palica.

ZAKAJ SI IZBRAL TA MATERIAL? »Ker mi je vse všeč.«

JE BILA NALOGA TEŽKA? »Ne, v redu je bila.«

ŽELIŠ IZDELEK KOMU POKAZATI? »Anji.«

ZA KOGA SI GA NAREDIL? »Za Anjo.«

ALI ŽELIŠ IZDELEK RAZSTAVITI? »Ja, v kuhinjo na mizo (kotiček v vrtcu).«

Tabela 10: Sovice 10

KAJ SI USTVARIL? »Morje (srebrn listek), to so rožice (blago), pa dekica in kača, k je v morju (žica).«

SI ZADOVOLJEN S SVOJIM IZDELKOM? »Ja, všeč mi je.«

KAJ TI JE NAJBOLJ VŠEČ NA IZDELKU? »Blago z rožicami. Ker je lep.«

ZAKAJ SI IZBRAL TA MATERIAL? »Da sem morje naredil.«

JE BILA NALOGA TEŽKA? »Ni bla. Všeč mi je bilo.«

ŽELIŠ IZDELEK KOMU POKAZATI? »Atiju in mamici.«

ZA KOGA SI GA NAREDIL? »Za mamico.«

ALI ŽELIŠ IZDELEK RAZSTAVITI? »Ne vem, se bom doma spomnu.«

Tabela 11: Sovice 11

KAJ SI USTVARILA? »Velikansko repo, pa babi in dedija, kravo, ribico, pa pošast. Škatla je hiša, bunka so igrače, modra barva je voda in morje za plavat.«

SI ZADOVOLJNA S SVOJIM IZDELKOM?

»Ja.«

KAJ TI JE NAJBOLJ VŠEČ NA IZDELKU?

»Škatla, ker sem jo notri pobarvala.«

ZAKAJ SI IZBRALA TA MATERIAL? »Ker s škatlo lahko nekaj pokriješ, in leseno bunkico, ker je kot kristalček.«

JE BILA NALOGA TEŽKA? »Lepo mi je bilo, ker smo ustvarjal, in še zabavno mi je bilo.«

ŽELIŠ IZDELEK KOMU POKAZATI? »Moji sestrici v novi hiši.«

ZA KOGA SI GA NAREDILA? »Za mamico, očija in sestrico.«

ALI ŽELIŠ IZDELEK RAZSTAVITI? »Ja, na steno doma v novi hiši.«

Tabela 12: Sovice 12

KAJ SI USTVARILA? »Očija, ki v bazenu leži, gumb je glava in iz listkov roke in noge.«

SI ZADOVOLJNA S SVOJIM IZDELKOM?

»Sem, ampak bi spremenila bazen.«

KAJ TI JE NAJBOLJ VŠEČ NA IZDELKU?

»Gumb – rožica.«

ZAKAJ SI IZBRALA TA MATERIAL? »Zato, da bom brala. Enkrat se igram mamice in očije.«

JE BILA NALOGA TEŽKA? »Ja, ker morm hodit po stvari na drugo mizo.«

ŽELIŠ IZDELEK KOMU POKAZATI? »Diegotu.«

ZA KOGA SI GA NAREDILA? »Za Diegota.«

ALI ŽELIŠ IZDELEK RAZSTAVITI? »Odnesla bi ga domov.«

Tabela 13: Sovice 13

KAJ SI USTVARILA? »Ne vem.«

SI ZADOVOLJNA S SVOJIM IZDELKOM? »Ja.«

KAJ TI JE NAJBOLJ VŠEČ NA IZDELKU? »Srebrn trakec.«

ZAKAJ SI IZBRALA TA MATERIAL? »Zato.«

JE BILA NALOGA TEŽKA? »Ja.«

ŽELIŠ IZDELEK KOMU POKAZATI? »Mami in očiju.«

ZA KOGA SI GA NAREDILA? »Za mami.«

ALI ŽELIŠ IZDELEK RAZSTAVITI? »Odnesla kuči.«

Tabela 14: Sovice 14

KAJ SI USTVARILA? »Na zelenem listu: odtis roke je kit, pa striček, ki se je šel potapljat in je srečal kamenčice.

Zelena pika je leteč dinozaver, rumena barva je pa od sendviča sirček.

Na rdečem listu: kamni, svetleča riba (mus gumi), bazen in vse rdeče je morje.«

SI ZADOVOLJNA S SVOJIM IZDELKOM?

»Ja.«

KAJ TI JE NAJBOLJ VŠEČ NA IZDELKU?

»Masa, ker sem jo strigla s škarji.«

ZAKAJ SI IZBRALA TA MATERIAL? »Zato, da bom enkrat odnesla domov.«

JE BILA NALOGA TEŽKA? »Zadovoljna naloga je bila.«

ŽELIŠ IZDELEK KOMU POKAZATI? »Lovrotu.«

ZA KOGA SI GA NAREDILA? »Za mami pa atija.«

ALI ŽELIŠ IZDELEK RAZSTAVITI? »Ja, da ga obesimo, da bomo imeli lepo sobo.«

Tabela 15: Sovice 15

KAJ SI USTVARIL? »Črve in zemljo.«

SI ZADOVOLJEN S SVOJIM IZDELKOM? »Ja.«

KAJ TI JE NAJBOLJ VŠEČ NA IZDELKU? »Rumena, rdeča, zelena, modra, bela in vijolična. Vse barve, ki sem jih uporabil.«

ZAKAJ SI IZBRAL TA MATERIAL? »Zato, da grejo lahko črvi (kosmata žica) v zemljo. Barve na listu so zemlja.«

JE BILA NALOGA TEŽKA? »Ne, ker mi je bila všeč.«

ŽELIŠ IZDELEK KOMU POKAZATI? »Ja, tebi, Bojana.«

ZA KOGA SI GA NAREDIL? »Lovrotu, Janu, Markotu, Mihatu in zame.«

ALI ŽELIŠ IZDELEK RAZSTAVITI? »Obesimo ga na žico v sobi.«

Tabela 16: Sovice 16

KAJ SI USTVARILA? »Eno gosenico pa ene podvodne štruklje

(bunkice). Rdeča barva je morska kača, mus gumi je pa podvodni copat.«

SI ZADOVOLJNA S SVOJIM IZDELKOM? »Ja, ko se bo posušil, ga bom odnesla domov.«

KAJ TI JE NAJBOLJ VŠEČ NA IZDELKU? »Vse.«

ZAKAJ SI IZBRALA TA MATERIAL? »Zato, ker so pač lepi.«

JE BILA NALOGA TEŽKA? »Ne, lahka je bla in zelo mi je bila všeč.«

ŽELIŠ IZDELEK KOMU POKAZATI? »Mamici in atiju.«

ZA KOGA SI GA NAREDILA? »Za vse moje družine.«

ALI ŽELIŠ IZDELEK RAZSTAVITI? »Ne, babici in dediju bi dala.«

Tabela 17: Sovice 17

KAJ SI USTVARILA? »Samoroga, mreža in krogca pa sta poganjala

za odejo.«

SI ZADOVOLJNA S SVOJIM IZDELKOM? »Mhmmm, ja.«

KAJ TI JE NAJBOLJ VŠEČ NA IZDELKU? »Mreže, ker so takšne, narisane na majhne koščke.«

ZAKAJ SI IZBRALA TA MATERIAL? »Ker so mi všeč in da ne bo samoroga zeblo.«

JE BILA NALOGA TEŽKA? »Ne, v redu je bila.«

ŽELIŠ IZDELEK KOMU POKAZATI? »Lejli in Kianu.«

ZA KOGA SI GA NAREDILA? »Za Aliso, Kiana in Lejlo.«

ALI ŽELIŠ IZDELEK RAZSTAVITI? »Odnesla bi ga domov.«

Tabela 18: Sovice 18

KAJ SI USTVARIL? »Žica je kača, da pleza in nekoga ujame.

Sam sem jo zavezal z vrvico, da ne more nikamor pobegnit.

Vesolje (mus gumi), da kača padeM in še strica v hiši (v škatlici).«

SI ZADOVOLJEN S SVOJIM IZDELKOM? »Ja.«

KAJ TI JE NAJBOLJ VŠEČ NA IZDELKU? »Vse.«

ZAKAJ SI IZBRAL TA MATERIAL? »Zato, ker sem hotu to naredit za kačo.«

JE BILA NALOGA TEŽKA? »Ne, odlična je bila.«

ŽELIŠ IZDELEK KOMU POKAZATI? »Ja, Aleksu in Svenu.«

ZA KOGA SI GA NAREDIL? »Za Aleksa.«

ALI ŽELIŠ IZDELEK RAZSTAVITI? »Ne, odnesu bi ga domov, ker sem naredu za Aleksa.«

Tabela 19: Sovice 19

KAJ SI USTVARILA? »Spuži kvadratnika (das masa), kača je iz žice, škatla je pištola.«

SI ZADOVOLJNA S SVOJIM IZDELKOM? »Ja, ker je ful lep.«

KAJ TI JE NAJBOLJ VŠEČ NA IZDELKU? »Kača iz žice.«

ZAKAJ SI IZBRALA TA MATERIAL? »Rdeča barva mi je ful všeč.«

JE BILA NALOGA TEŽKA? »Ne, ker sem čisto počasi delala.«

ŽELIŠ IZDELEK KOMU POKAZATI? »Kianu pa Emi, Lovrotu in še vsem ostalim.«

ZA KOGA SI GA NAREDILA? »Za Tio.«

ALI ŽELIŠ IZDELEK RAZSTAVITI? »Domov bi ga odnesla.«

8 SKLEP

Z raziskavo sem želela ugotoviti, kako otroci vrednotijo svoje likovno delo, komu ga želijo nameniti, kakšen je potek njihovega dela, ali želijo povratno informacijo o svojem izdelku in kako starši vrednotijo likovno delo svojega otroka. Želela sem ugotoviti, ali se presoja zadovoljstva z likovnim izdelkom med otrokom (avtorjem) in njegovimi starši razlikuje ali je opaziti skladnost.

RV 1: Kako otroci vrednotijo svoje likovno delo (ali so s svojim likovnim izdelkom zadovoljni, kaj pričakujejo kot povratno informacijo od vzgojitelja ali starša)?

Analiza rezultatov opazovanja in anketnega vprašalnika je pokazala, da so otroci (v večini) zelo zadovoljni s svojim izdelkom. Med ustvarjanjem od mene (vzgojiteljice) v večini niso pričakovali potrditve ali pohvale. Po končanem ustvarjanju pa je večina otrok potrebovala mojo pohvalo. Otroci so pripovedovali o svojem izdelku in me večkrat vprašali, »če mi je všeč in če so lepo naredili«. Pri vprašanju za starše, ali otrok potrebuje potrditev/pohvalo, je večina staršev mnenja, da jo otrok potrebuje, kar je skladno z odgovori otrok.

RV 2: Ali želijo otroci svoj izdelek pokazati ali ga komu nameniti in s kakšnimi besedami svoje likovno delo ovrednotijo, kako pokažejo svoj odnos do lastnega likovnega izdelka?

Največ otrok želi svoj izdelek pokazati in ga nameniti prijateljem. Med ustvarjanjem so bili suvereni, samostojni, sproščeni in predvsem jih je navdušilo to, da so imeli na razpolago veliko različnega materiala. Do svojega likovnega izdelka so pokazali pozitiven odnos, izdelke so čuvali (da se ne bi uničili med sušenjem) in komaj čakali, kdaj jih bodo lahko odnesli domov. Otroci so svoje izdelke doživeto opisovali in kazali na izdelku različne detajle. Večina otrok ni gledala k prijatelju za idejo in bili so zatopljeni v svoje delo. Ideje so bile različne; od Spuži kvadratnika do črvov v zemlji in letečih dinozavrov … Menim, da otroci potrebujejo dovolj časa, da zaključijo svoj izdelek, saj kot se je pokazalo v primeru raziskave, je večina otrok ustvarjala več kot 30 minut. Večina otrok celo več kot eno uro.

Pomembno je, da imajo otroci dovolj časa za raziskovanje materialov in ustvarjanje svojega izdelka.

RV 3: Kakšen je odnos staršev do likovnega izdelka njihovega otroka?

Analiza rezultatov, kakšen je odnos staršev do otrokovega likovnega izdelka, je pokazala, da so starši mnenja, da je njihov otrok zadovoljen z izdelkom, vendar so razumljivo pri izražanju zadovoljstva nekoliko bolj zmerni kot njihovi otroci.

9 ZAKLJUČEK

Skozi raziskavo sem ugotovila, kako pomemben je čas pri ustvarjanju. Moram priznati, da me je presenetilo, kako dolgo so otroci raziskovali različne materiale in z njimi ustvarjali. Vzeti si čas in otroke podrobno opazovati, si zapisovati opazovanja in po možnosti snemati in fotografirati se mi zdi, je eden ključnih dejavnikov pri analizi. Pričakovala sem, da bo rezultat pri odgovorih o zadovoljstvu z izdelkom skladen pri odgovorih otrok in staršev.

Velikokrat opažam v vrtcu, da otroci izdelek namenijo prijatelju (mu dajo v omarico ali na njegovo poličko), in me rezultat raziskave ni presenetil, da je večina otrok namenila izdelek prijatelju. V skupini veliko ustvarjamo, raziskujemo, otroci so vključeni v dogovore in bila sem prepričana, da večina otrok ne bo potrebovala moje potrditve ali pohvale med ustvarjanjem. Otroci se v skupini dobro počutijo, so samozavestni, sproščeni in imamo se radi. Nad njihovimi izdelki sem navdušena. Zgodbe, ki se skrivajo v njih, so polne domišljije in domiselnosti.

Ko so otroci izdelke odnesli domov, pa me je malo skrbelo, kakšen bo odziv staršev; bodo izdelek vzeli resno, tudi če je narisanih samo nekaj črt na listu, bodo poslušali otrokovo razlago in ga vzeli resno (otroci so naše raziskovanje zelo resno vzeli in so z velikim pričakovanjem izdelke odnesli domov). Strah je bil odveč, starši so se zelo dobro odzvali in njihovo »nalogo« resno vzeli.

Prek raziskave sem se veliko naučila, ni me skrbelo, kako bom raziskavo izvedla, skrbelo me je, ali jo bom znala napisati in interpretirati. V vrtcu sem zaposlena že dvajset let in izkušenj z otroki imam veliko, vendar sem z vpisom na fakulteto svoje delo nadgradila in dobila nov zagon in veliko motivacijo za nadaljnje izobraževanje. Prek študija sem se navdušila nad konceptom Reggio Emilia in sem se udeležila tudi strokovne ekskurzije v Reggio Emilia, kar je bila še ena potrditev, da je to področje, ki ga bom še naprej raziskovala in izobraževala.

Raziskavo bi nadgradila, da bi otroci še enkrat po odgovorih staršev vrednotili svoje delo.

Mogoče bi bili odgovori drugačni po odzivu staršev, morda bi morali starši ugotoviti zgodbo njihovega izdelka … Lahko bi izdelek naredili doma in obrnili situacijo – kakšno je mnenje vzgojiteljice, kako dobro pozna svoje otroke. Svoje diplomsko delo zaključujem z množico idej, kako bom svoje delo z otroki in obenem svoje raziskovalno delo nadaljevala.

10 LITERATURA IN VIRI

Bahovec, E. D., Bregar-Golobič, K. in Kranjc, S. (1999). Kurikulum za vrtce: predšolska vzgoja v vrtcih. Ljubljana: Ministrstvo za šolstvo in šport, Zavod RS za šolstvo.

Batistič Zorec, M. (2003). Razvojna psihologija in vzgoja v vrtcih. Ljubljana: Inštitut za psihologijo osebnosti.

Batistič Zorec, M. (2010). Participacija otrok v slovenskih vrtcih z vidika stališč in izkušenj vzgojiteljev. V T. Devjak, M. Batistič Zorec, J. Vogrinc, D. Skubic in S. Berčnik (ur.), Pedagoški koncept Reggio Emilia in Kurikulum za vrtce: podobnosti v različnosti (str.

67–85). Ljubljana: Pedagoška fakulteta.

Butina, M. (2000). Mala likovna teorija. Ljubljana: Debora.

Ceppi, G. in Zini, M. (2003). Children, spaces, relations: metaproject for an enviroment for young children. Reggio Emilia: Reggio Children.

Dahlberg, G., Moss, P. in Pence, A. (2000). Beyond quality in early childhood education and care: postmodern perspective. London: Falmer Press.

Devjak, T. in Batistič Zorec, M. (ur). (2010). Pedagoški koncept Reggio Emilia in Kurikulum za vrtce: podobnosti v različnosti. Ljubljana: Pedagoška fakulteta.

Devjak, T., Berčnik, S. in Plestenjak, M. (2008). Alternativni vzgojni koncepti. Ljubljana:

Duckett, R. (2001). Journeying above the »sea of fog«: reflections on personal professional development inspired by Reggio. V L. Abott in C. Nutbrown (ur.), Experiencing Reggio Emilia: implications for pre-school provision (str. 93–105). Buckingham: Open University Press.

Duh, M. in Vrlič, T. (2003). Likovna vzgoja v prvi triadi devetletne osnovne šole: priročnik za učitelje razrednega pouka. Ljubljana: Rokus.

Edwards, C., Gandini, L. in Forman, G. (ur). (1993). The hundred languages of children: the Reggio Emilia approach-advanced reflections. London: Ablex Publishing.

Horvat, L. in Magajna, L. (1987). Razvojna psihologija. Ljubljana: Državna založba Slovenije.

Krek, J. (ur). (1995). Bela knjiga o vzgoji in izobraževanju v republiki Sloveniji. Ljubljana:

Ministrstvo za šolstvo in šport.

Kroflič, R. (2010). Kulturno žlahtnjenje najmlajših: razvoj identitete otrok v prostoru in času

In document VREDNOTENJE ZADOVOLJSTVA Z LIKOVNIM IZDELKOM MED OTROKOM IN NJEGOVIMI (Strani 48-72)