Na!elo sodelovanja z okoljem je pomembno na!elo Kurikula za vrtce (1999).
Vprašalnik je preverjal stališ!a vzgojiteljic in pomo!nic vzgojiteljice o tem, koliko za njihov vrtec veljata trditvi, da je vrtec povezan s krajem, v katerem deluje, in da vrtec soustvarja kulturo lokalnega okolja.
Tabela1: Ocene anketiranih vzgojiteljic in pomo!nic vzgojiteljice: Vrtec je povezan s krajem, v katerem deluje.
f f %
v celoti drži 166 50,5 v glavnem drži 144 43,8 v glavnem ne drži 8 2,4 ne morem oceniti 11 3,3
Skupaj 329 100,0
Skoraj vse anketirane strokovne delavke (94,3 %) ocenjujejo, da trditev, da je vrtec povezan s krajem, v katerem deluje, drži. Da trditev v glavnem ne drži, je ocenilo le 2,4 % anketiranih vzgojiteljic in pomo!nic vzgojiteljice, 3,3 % pa jih je navedlo, da trditve ne morejo oceniti.
Z vprašalnikom ni bilo posebej preverjano, kako oz. na kak na!in se vrtec povezuje z lokalnim okoljem oz. s krajem, v katerem deluje. Tudi ni bilo raziskano, kako strokovne delavke razumejo oz. kaj jim pomeni povezanost vrtca z okoljem. Odgovori predstavljajo le splošno mnenje v raziskavo vklju!enih vzgojiteljic in pomo!nic vzgojiteljice; v tem smislu nakazujejo, da so po mnenju anketirank javni vrtci, ki so bili vklju!eni v raziskavo, povezani s krajem, v katerem delujejo.
21 Ta interpretacija jezika kakovosti je nekoliko poenostavljena in terja soo!enje argumentov v kakem izmed naslednjih besedil. V tem !lanku se jih tudi zaradi pomanjkanja prostora ne bomo lotevali.
Tudi v raziskavo vklju!eni starši so ocenjevali strinjanje s trditvijo, da je vrtec povezan s krajem, v katerem deluje (glejte Tabelo 2). Vendar se izbira odgovorov na postavljeno trditev oz. vrednosti spremenljivke v vprašalniku za starše razlikujejo od tistih, ki so bili na voljo v vprašalniku za strokovne delavke. Anketirane vzgojiteljice in pomo!nice vzgojiteljice so tako ocenjevale, koliko drži trditev (od v celoti drži do sploh ne drži), anketirani starši pa so ocenjevali svoje strinjanje s trditvijo na lestvici od popolnega strinjanja do popolnega nestrinjanja. Poleg tega je bila ocenjevalna lestvica v vprašalniku za vzgojiteljice in pomo!nice vzgojiteljice štiristopenjska, v vprašalniku za starše pa petstopenjska. Tako je mogo!e zapisati, da 90,5 % anketiranih staršev ocenjuje, da se strinja oz. popolnoma strinja s trditvijo, da je njihov vrtec povezan s krajem, v katerem deluje, in da 94,3 % anketiranih vzgojiteljic in pomo!nic vzgojiteljice ocenjuje, da trditev, da je vrtec povezan s krajem, v katerem deluje, v celoti ali v glavnem drži.
Tabela 2: Ocene anketiranih staršev: Vrtec je povezan s krajem, v katerem deluje.
f f %
nikakor se ne strinjam 2 0,1
se ne strinjam 29 1,8
delno se strinjam 111 7,0
se strinjam 777 49,0
popolnoma se strinjam 658 41,5
Skupaj 1580 100,0
Anketirane vzgojiteljice in pomo!nice vzgojiteljice so ocenjevale tudi trditev, da njihov vrtec soustvarja kulturo lokalnega okolja.
Tabela 3: Ocene anketiranih vzgojiteljic in pomo!nic vzgojiteljice: Vrtec soustvarja kulturo lokalnega okolja.
f f %
v celoti drži 110 34,0 v glavnem drži 164 50,6 ne morem oceniti 39 12,0 v glavnem ne drži 10 3,1
sploh ne drži 1 0,3
Skupaj 324 100,0
Ve!ina (84,6 %) anketiranih strokovnih delavk ocenjuje, da trditev, da vrtec soustvarja kulturo lokalnega okolja, drži. Najve! (50,6 %) jih ocenjuje, da
trditev, da vrtec soustvarja kulturo lokalnega okolja, v glavnem drži. Da trditev v celoti drži, ocenjuje 34,0 % anketiranih vzgojiteljic in pomo!nic vzgojiteljice, medtem ko jih 12,0 % ostaja neopredeljenih. 3,1 % anketiranih vzgojiteljic in pomo!nic vzgojiteljic ocenjuje, da navedena trditev v glavnem ne drži, ena anketirana vzgojiteljica oz. pomo!nica vzgojiteljice (0,3 %) pa je odgovorila, da sploh ne drži, da njihov vrtec soustvarja kulturo lokalnega okolja.
Pri tej trditvi ve!ji delež anketiranih vzgojiteljic in pomo!nic vzgojiteljice (12,0
%) ni mogel oceniti, ali drži trditev, da vrtec soustvarja kulturo lokalnega okolja, kot znaša ta delež pri trditvi, da je vrtec povezan s krajem, v katerem deluje (3,4 %). Delež anketiranih vzgojiteljic in pomo!nic vzgojiteljice, ki pri obeh trditvah ocenjujejo, da v glavnem ne držita, je podoben (2,4 za prvo in 3,1 za drugo trditev).
Pomen obeh trditev: 'Vrtec je povezan s krajem, v katerem deluje.' in 'Vrtec soustvarja kulturo lokalnega okolja.', je zelo splošen. Povzeti sta po virih (Edwards et al. 1998), ki obravnavajo pedagoški pristop RE. V slovenskih dokumentih uporabljamo besedno zvezo 'sodelovanje vrtca z okoljem'. Na podlagi odgovorov anketiranih vzgojiteljic in pomo!nic vzgojiteljice lahko zapišemo, da v primeru, ko 'povezanost vrtca s krajem, v katerem deluje' in 'soustvarjanje kulture lokalnega okolja' interpretiramo v kontekstu na!el, ki so opredeljena v Beli knjigi (1995) in Kurikulumu za vrtce (1999), anketirane vzgojiteljice in pomo!nice vzgojiteljice menijo, da v raziskavo vklju!eni vrtci na izvedbeni ravni sodelujejo z lokalnim okoljem. Nimamo pa podatkov o tem, kako to sodelovanje poteka.
Sodelovanje vrtca s star{i
Kot smo argumentirali v prvem delu besedila, morajo strokovne delavke vrtca sodelovati s starši in jih seznanjati z informacijami, ki zadevajo njihove otroke.
Prav tako pa velja nasprotno, namre!, da so starši dolžni seznanjati vzgojiteljice in pomo!nice vzgojiteljice z informacijami, ki so pomembne za življenje njihovega otroka v vrtcu (npr. poseben prehranjevalni režim otroka, specifi!ne potrebe glede spanja itn.). V tem sklopu so vzgojiteljice in pomo!nice vzgojiteljice ocenjevale, koliko jih starši seznanjajo z informacijami, ki so pomembne za življenje njihovega otroka v vrtcu.
Tabela 4: Ocene anketiranih vzgojiteljic in pomo!nic vzgojiteljice: Starši nas seznanjajo z informacijami, ki so pomembne za življenje njihovega otroka v vrtcu.
f f %
v celoti drži 97 29,6
v glavnem drži 225 68,6 ne morem oceniti 4 1,2 v glavnem ne drži 2 0,6
Skupaj 328 100,0
Skoraj vse (98,2 %) anketirane strokovne delavke ocenjujejo, da trditev, da jih starši seznanjajo z informacijami, ki so pomembne za življenje njihovega otroka v vrtcu, v celoti (29,6 %) ali v glavnem (68,6 %) drži. Štiri anketirane vzgojiteljice in pomo!nice vzgojiteljice (1,2 %) se glede trditve niso želele opredeliti, dve (0,6 %) pa menita, da trditev v glavnem ne drži.
In kaj menijo o trditvi, da seznanjajo vrtec z informacijami, ki so pomembne za življenje njihovega otroka v vrtcu, v raziskavo vklju!eni starši? Tudi na tem mestu opozarjamo, da so se vrednosti spremenljivke (tj. odgovori, med katerimi so lahko izbirali anketiranci) v vprašalniku za vzgojiteljice in pomo!nice vzgojiteljice razlikovali od tistih v vprašalniku za starše. V raziskavo vklju!ene vzgojiteljice in pomo!nice vzgojiteljice so namre! tudi tu izražale oceno, koliko trditev drži (od v celoti drži do sploh ne drži), anketirani starši pa so ocenjevali, kako oni seznanjajo vrtec s trditvijo na lestvici (zelo slabo, slabo, srednje dobro, dobro). Ob tem so starši ocenjevali trditev, kako sami seznanjajo vzgojiteljice in pomo!nice vzgojiteljice z informacijami, ki so pomembne za življenje in delo otroka, kar je druga!e, kot !e bi ocenjevali trditev, ki bi bila primerljivejša s tisto, ki so jo ocenjevale strokovne delavke in bi se npr. glasila: 'Starši seznanjamo vzgojiteljice in pomo!nice vzgojiteljice z informacijami, ki so pomembne za življenje otrok v vrtcu.'.
Tabela 5: Ocene anketiranih staršev: Vrtec seznanjam z informacijami, ki so pomembne za življenje mojega otroka v vrtcu.
f f %
zelo slabo 4 0,3
slabo 9 0,6
srednje dobro 73 4,6
dobro 490 31,1
odli!no 1001 63,5
Skupaj 1577 100,0
Kot kažejo podatki, skoraj dve tretjini anketiranih staršev (63,5 %) ocenjujeta, da vrtec (torej vzgojiteljice in pomo!nice vzgojiteljice) odli!no seznanjata z informacijami, ki so pomembne za življenje njihovega otroka v vrtcu, skoraj tretjina anketiranih staršev (31,1 %) pa ocenjuje, da to po!ne dobro. Približno 5
% anketiranih staršev ocenjuje, da srednje dobro seznanja zaposlene v vrtcu z informacijami, ki so pomembne za življenje njihovega otroka v vrtcu; deleža anketiranih staršev, ki ocenjujeta, da to po!neta slabo (9 staršev oz. 0,6 %) in zelo slabo (4 starši), pa sta zanemarljiva.
"eprav so bila mnenja v raziskavo vklju!enih vzgojiteljic in pomo!nic vzgojiteljice in staršev pridobljena na osnovi razli!no postavljenih trditev in možnosti izbire odgovorov, so pri v raziskavo vklju!enih strokovnih delavkah vrtcev in starših mnenja precej podobna: 98,2 % vzgojiteljic in pomo!nic vzgojiteljice ter 94 % staršev meni, da seznanjajo starše oz. vzgojiteljice in pomo!nice vzgojiteljice s podatki, pomembnimi za delo in življenje otrok v vrtcu, z najvišjima stopnjama strinjanja oz. najvišjima ocenama. Opozoriti pa je treba, da ve!ina staršev (63,5 %) meni, da njihovo informiranje strokovnih delavk vrtca lahko ocenijo z najvišjo oceno, medtem ko ve!ina strokovnih delavk (68,6 %) meni, da trditev, da jih starši seznanjajo s podatki, pomembnimi za delo in življenje otrok v vrtcu, v glavnem (ne pa v celoti) drži. Glede na to, da se pri trditvi v obeh vprašalnikih vrednosti spremenljivk razlikujejo, te razlike v mnenjih ni mogo!e korektno interpretirati. Lahko le ugibamo, ali se mogo!e vzrok za razliko skriva tudi v tem, da posamezniki ocenjujemo lastno delo ali izpolnjevanje naših obveznosti mogo!e manj strogo, kot ocenjujemo delo ali obveznosti drugih ljudi.
In kako v raziskavo vklju!ene vzgojiteljice in pomo!nice vzgojiteljice ocenjujejo, koliko drži trditev, da starše seznanjajo z informacijami, povezanimi z življenjem njihovega otroka v vrtcu?
Tabela 6: Ocene anketiranih vzgojiteljic in pomo!nic vzgojiteljice: Starše seznanjamo z informacijami, povezanimi z življenjem njihovega otroka v vrtcu.
f f %
v celoti drži 287 86,7 v glavnem drži 42 12,7 v glavnem ne drži 0 0,0 ne morem oceniti 2 0,6
Skupaj 331 100,0
Skoraj vse (99,4 %) anketirane vzgojiteljice in pomo!nice vzgojiteljice ocenjujejo, da trditev, da starše seznanjajo z informacijami, povezanimi z
življenjem njihovega otroka v vrtcu, drži. Ve!ina (86,7 %) anketiranih vzgojiteljic in pomo!nic vzgojiteljice ocenjuje, da trditev, da starše seznanjajo z informacijami, povezanimi z življenjem njihovega otroka v vrtcu, v celoti drži, medtem ko 12,7 % anketiranih vzgojiteljic in pomo!nic vzgojiteljice ocenjuje, da ta trditev v glavnem drži. Dve anketirani vzgojiteljici oz. pomo!nici vzgojiteljice (0,6 %) se glede trditve nista želeli opredeliti. Nobena anketirana vzgojiteljica in pomo!nica vzgojiteljice ni odgovorila, da trditev ne drži oz. da sploh ne drži.
Po drugi strani so v raziskavo vklju!eni starši ocenjevali, kako so sami seznanjeni z informacijami, ki so pomembne za življenje njihovega otroka v vrtcu.
Tabela 7: Ocene anketiranih staršev: Z informacijami, ki so pomembne za življenje mojega otroka v vrtcu, sem seznanjen.
f f %
zelo slabo 4 0,3
slabo 11 0,7
odli!no 888 56,3
Skupaj 1578 100,0
Ve!ina anketiranih staršev (90,5 %) ocenjuje, da so dobro (34,2 %) in odli!no (56,3 %) seznanjeni z informacijami, ki so pomembne za življenje njihovega otroka v vrtcu. Samo 1 % anketiranih staršev ocenjuje, da so zelo slabo (0,3 %) oz. slabo (0,7 %) seznanjeni s temi informacijami. Da so srednje dobro seznanjeni z informacijami, ki so pomembne za življenje njihovega otroka v vrtcu, ocenjuje 8,6 % anketiranih staršev. To pomeni, da po mnenju anketiranih staršev, vsaj v nekaterih v raziskavo vklju!enih vrtcih, še ne uresni!ujejo dovolj kakovostno pravice staršev do dobre seznanjenosti z vsemi informacijami, ki so pomembne za življenje njihovega otroka v vrtcu. Kakovostna informiranost staršev in strokovnih delavk vrtca pa je osnova za to, da institucionalna vzgoja v vrtcu lahko ustrezno dopolnjuje družinsko vzgojo in da starši strokovne delavke podpirajo pri njihovem delu.
In kakšni na!ini sodelovanja s starši veljajo za posamezen vrtec? V raziskavo vklju!ene vzgojiteljice in pomo!nice vzgojiteljice so lahko izbirale med naslednjimi trditvami: starše seznanjamo z dogajanjem v vrtcu na roditeljskih sestankih; starše seznanjamo z dogajanjem v vrtcu, ko pripeljejo ali odpeljejo otroka; starše vklju!ujemo v na!rtovanje dela v oddelku, v katerem je njihov otrok; starše vklju!ujemo v pripravo letnega na!rta dela vrtca; starše ob!asno vklju!ujemo v izvajanje programa vrtca; starše vklju!ujemo v procese ugotavljanja in zagotavljanja kakovosti v vrtcu in vrtec je prostor za druženje
staršev, katerih otroci so vklju!eni v vrtec. "e posamezni na!in sodelovanja velja za njihov vrtec, so obkrožile odgovor da, v nasprotnem primeru pa odgovor ne.
Tabela 8: Odgovori anketiranih vzgojiteljic in pomo!nic vzgojiteljice: Kakšen na!in sodelovanja s starši velja za vaš vrtec?
NE DA dela v oddelku, v katerem je njihov otrok.
Iz tabele je razvidno, da je prevladujo! na!in sodelovanja s starši seznanjanje z dogajanjem v vrtcu na roditeljskih sestankih, saj je ta odgovor izbralo 98,2 % vseh anketiranih vzgojiteljic in pomo!nic vzgojiteljice.
Naslednja prevladujo!a na!ina sodelovanja vrtca z anketiranimi starši sta seznanjanje staršev z dogajanjem v vrtcu ob prihodu otrok v vrtec in odhodu domov (ta odgovor je izbralo 93,7 % vseh anketiranih vzgojiteljic in pomo!nic vzgojiteljice) in ob!asno vklju!evanje staršev v izvajanje programa vrtca (ta odgovor je zastopan z 92,4-odstotnim deležem).
Dobre tri !etrtine anketiranih vzgojiteljic in pomo!nic vzgojiteljice (77,9 %) je odgovorilo, da sodelujejo s starši tako, da jih vklju!ujejo v procese ugotavljanja in zagotavljanja kakovosti v vrtcu, slabe tri !etrtine (71,9 %) pa, da je vrtec prostor za druženje staršev, katerih otroci so vklju!eni v vrtec.
Zadnji mesti zasedata naslednja na!ina sodelovanja s starši: vklju!evanje staršev v na!rtovanje dela v oddelku, v katerem je njihov otrok (ta odgovor je izbralo 61,9 % vseh anketiranih vzgojiteljic in pomo!nic vzgojiteljice) ter vklju!evanje
staršev v pripravo letnega na!rta dela vrtca, ki je pri anketiranih vzgojiteljicah in pomo!nicah vzgojiteljice zastopano z 61,0-odstotnim deležem. Te deleže bomo komentirali v nadaljevanju besedila.
V Tabeli 9 predstavljamo odgovore anketiranih staršev na vprašanje, kakšen na!in sodelovanja s starši velja za vaš vrtec. Anketirani starši so lahko pri vsakem izmed navedenih na!inov sodelovanja obkrožili vrednost da ali ne.
Tabeli 9: Odgovori anketiranih staršev o na!inih njihovega sodelovanja z vrtcem.
"e primerjamo odgovore anketiranih vzgojiteljic in pomo!nic vzgojiteljice v Tabeli 8 z odgovori anketiranih staršev v Tabeli 9, lahko ugotovimo, da so odgovori anketiranih staršev v precejšnji meri skladni z odgovori anketiranih vzgojiteljic pri trditvi, da vzgojiteljice seznanjajo starše z dogajanjem v vrtcu na roditeljskih sestankih. Tako meni 98,2 % anketiranih vzgojiteljic in pomo!nic vzgojiteljice ter 97,6 % anketiranih staršev. Podobne rezultate najdemo pri trditvi, da vzgojiteljice seznanjajo starše z dogajanjem v vrtcu, ko ti pripeljejo ali odpeljejo otroka iz vrtca. Tako meni 93,7 % anketiranih vzgojiteljic in 93,0
% anketiranih staršev in pri trditvi, da je vrtec tudi prostor za druženje staršev otrok, ki vrtec obiskujejo. Tako meni 71,9 % anketiranih vzgojiteljic in pomo!nic vzgojiteljice ter 73,4 % anketiranih staršev.
Pri vseh drugih odgovorih anketiranih strokovnih delavk pa so razlike med deleži pritrdilnih odgovorov anketiranih vzgojiteljic in pomo!nic vzgojiteljice ter anketiranih staršev precejšnje. Tako 61,9 % anketiranih vzgojiteljic in pomo!nic vzgojiteljice meni, da so starši vklju!eni v na!rtovanje dela v oddelku, kjer je njihov otrok. Enako pa meni samo 54,6 % anketiranih staršev.
Da so starši vklju!eni v pripravo letnega na!rta dela vrtca, meni 61,0 % anketiranih vzgojiteljic in pomo!nic vzgojiteljice ter samo 37,0 % anketiranih staršev. Da so starši vklju!eni v procese ugotavljanja in zagotavljanja kakovosti v vrtcu, meni 77,9 % anketiranih vzgojiteljic in pomo!nic vzgojiteljice ter le 45,6 % anketiranih staršev. Da so starši vklju!eni v izvajanje programa vrtca, meni 92,4 % anketiranih vzgojiteljic in pomo!nic vzgojiteljice ter le 60 % anketiranih staršev. Od kod takšne razlike v deležih pritrdilnih odgovorov med anketiranimi vzgojiteljicami in pomo!nicami vzgojiteljice ter anketiranimi starši? Mogo!e nastajajo zato, ker se strokovne delavke vrtca zavedajo, da so razli!ne oblike sodelovanja s starši vpisane v cilje in na!ela Kurikuluma za vrtce (1999) in zato na ta vprašanja ponujajo 'družbeno zaželene' oz. pri!akovane odgovore. Je pa mogo!a tudi interpretacija, da se pojavljajo razlike, ker imajo strokovne delavke vrtca ob!utek, da si prizadevajo za vklju!evanje staršev v življenje in delo vrtca, starši pa njihova prizadevanja zaznavajo druga!e oz. so do njihovega dela bolj kriti!ni.
Tu se zastavlja vprašanje, s katere perspektive so odgovarjali starši, saj vsi starši niso vklju!eni v pripravo letnega delovnega na!rta (mogo!e tudi zato, ker jih to sploh ne zanima), da pa so nekateri starši (npr. kot predstavniki oddelka) vklju!eni v te procese. V tem smislu bi se lahko pokazalo, da je neskladje med odgovori vzgojiteljic in staršev manjše kot na prvi pogled pokaže razlika v deležih.
Vprašanje, na katero tako ne moremo odgovoriti, ker v raziskavi ni bilo postavljeno, je, ali mogo!e nekateri starši ne želijo sodelovati v teh oblikah sodelovanja z vrtcem ali pa si to želijo, a jih vzgojiteljice in pomo!nice vzgojiteljice pri tem ne podpirajo. Vprašanje pa je tudi, kaj v smislu sodelovanja staršev v življenju in delu vrtca pri!akujejo strokovne delavke vrtca in kaj pri!akujejo starši. Starše mogo!e manj zanima na!rtovanje dela v vrtcu na letni ravni, ugotavljanje in zagotavljanje kakovosti v vrtcu ter vklju!evanje v izvajanje programa vrtca kot pa to, kaj se dogaja z njihovim otrokom v vrtcu. Da je ta teza mogo!e upravi!ena, kažejo ocene anketiranih staršev o njihovi seznanjenosti z informacijami, ki so pomembne za življenje njihovega otroka v vrtcu (glejte Tabelo 7).