• Rezultati Niso Bili Najdeni

PRILOŽNOSTI IN MOŽNOSTI ZA RAZVOJ KOMPETENC

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "PRILOŽNOSTI IN MOŽNOSTI ZA RAZVOJ KOMPETENC"

Copied!
4
0
0

Celotno besedilo

(1)

PRILOŽNOSTI IN MOŽNOSTI ZA RAZVOJ KOMPETENC

1. DELOVNA SKUPINA

vodja: mag. Estera Možina moderator: Manuel Kuran

(2)

TEMELJNI NAMEN DELOVNE SKUPINE

Predstavitev rezultatov aktivnosti Razvoj pismenosti znotraj podprojekta Razvoj pismenosti in ugotavljanje ter priznavanje neformalnega učenja od 2009 do 2011

•Podrobnejša predstavitev rezultatov evalvacijskih študij

•Ključne točke prenove programov UŽU, PUM & RPO

•Predstavitev primerov dobre prakse v programih UŽU MI, PUM in UŽU MDM

(3)

VSEBINA

1. Mag. Estera Možina, koordinatorica projekta, ACS Ključne novosti in dosežki podprojekta Razvoj pismenosti

2. Irena Urankar, učiteljica v programih UŽU, mentorica PUM, Andragoški zavod Maribor Ljudska Univerza

Predstavitev učinkov programa UŽU MI prek zgodbe uspešnega udeleženca v programu UŽU MI

3. Jasmina Šubic, mentorica PUM, Ljudska univerza Radovljica, PUM Radovljica

Predstavitev rezultatov programa PUM skozi zgodbo izbranega uspešnega udeleženca v programu PUM

4. Tatjana Brank Pečko, učiteljica v programih UŽU

Izvajanje programa UŽU MDM v podjetju ETI Izlake in izkušnje udeleženk Tanje Miloševič, Maje Rožmanec in Beti Janežič

(4)

VPRAŠANJA ZA DISKUSIJO

1. Ustreznost/upravičenost posegov v javno veljavne programe

2. Največji izzivi/težave pri implementaciji novosti, ki so predvidene 3. Koliko so programi ustrezni za potrebe današnjega časa

4. Znanje in usposobljenost učiteljev / mentorjev za izvajanje programov

Reference

POVEZANI DOKUMENTI

Predstavitev posameznih elementov prenove programov UŽU.

Predstavitev na zaključni konferenci projekta ESS Razvoj pismenosti ter vrednotenje in priznavanje neformalnega učenja odraslih 2011-2014..

dvajset let sta področji pismenosti v okviru temeljnih zmožnosti odraslih in ter ugotavljanje in priznavanje neformalnega znanja – PRIORITETNA PODROČJA,. številni

Razvoj pismenosti ter ugotavljanje in priznavanje neformalnega učenja od 2011 do 2014..

V okviru projekta je poudarek predvsem na razvoju orodij, postopkov in metod za izpeljavo postopkov vrednotenja in priznavanja neformalnega učen ja. Usmerjenost na

Teale (1986) meni, da je najpomembnejša značilnost družinske pismenosti ustvarjanje neodvisnih priložnosti za otrokovo raziskovanje pisnega jezika in njegovo

Menimo, da je trajanje obravnav, ki smo jih izvedli in namenili področju predopismenjevalnih spretnosti primerno, saj je deklica na vseh področjih pokazala napredek in je

Kvalitativna raziskava ugotavlja, ali je spletni dnevnik lahko učno sredstvo za dosego ciljev pouka, ki ob uporabi sodobnih tehnologij omogoča razvoj digitalne pismenosti in