5. REZULTATI
5.4. Povezanost med stališči osnovnošolcev do kač in njihovim namenom varovanja
V tabeli 12 so prikazani rezultati povezanosti (korelacije) med posameznimi trditvami na znanstvenem področju stališč in namenom varovanja. Spearmanov test korelacije je pokazal, da med vsemi pari trditev obstaja pozitivna povezanost.
Iz tabele 12 je razvidna najvišja, sicer srednje močna povezanost med trditvama 7 »Rad berem različne stvari o kačah.« in 24 »Pripravljen bi bil darovati nekaj denarja, če bi to pripomoglo k ohranitvi določene vrste.« (r = 0,447; p < 0,001). Prav tako je srednje močna povezanost razvidna tudi med trditvama 18 »Ko biologi govorijo o kačah, se dolgočasim. (O)« in 23 »Če bi videl, da nekdo uničuje življenjski prostor kač, bi obvestil javnost.« (r = 0,416; p < 0,001).
Večina ostalih korelacij je šibkih ali nizkih.
Tabela 12: Povezanost med stališči na znanstvenem področju in namenom varovanja.
N
27 V tabeli 13 so prikazani rezultati povezanosti (korelacije) med posameznimi trditvami na moralnem področju stališč in namenom varovanja. Spearmanov test korelacije je pokazal, da med vsemi pari trditev obstaja pozitivna povezanost.
Iz tabele 13 je razvidna najvišja, sicer srednje močna povezanost med trditvama 6 »Zadrževanje kač v ujetništvu je kruto.« in 11 »Če bi videl nekoga, ki je ubil kačo, bi to prijavil odgovornim.«
(r = 0,406; p < 0,001). Večina ostalih korelacij je šibkih ali nizkih. Nekatere pa so tudi naključne oziroma zanemarljive.
Tabela 13: Povezanost med stališči na moralnem področju in namenom varovanja.
N
28 V tabeli 14 so prikazani rezultati povezanosti (korelacije) med posameznimi trditvami na negativnem področju stališč in namenom varovanja. Spearmanov test korelacije je pokazal, da med vsemi pari trditev obstaja pozitivna povezanost.
Iz tabele 14 je razvidna najvišja, sicer šibka povezanost med trditvama 2 »Kače so grde. (O)«
in 24 »Pripravljen bi bil darovati nekaj denarja, če bi to pripomoglo k ohranitvi določene vrste.« (r = 0,375; p < 0,001). Prav tako je trditev 2 šibko povezana s trditvijo 23 »Če bi videl, da nekdo uničuje življenjski prostor kač, bi obvestil javnost.« (r = 0,311; p < 0,001). Do šibke povezanosti prihaja tudi med trditvijo 14 »Kače so nagnusne živali. (O)« in trditvami 13 »Če bi videl nekoga, ki je ubil kačo, bi to prijavil odgovornim.« (r = 0,322; p < 0,001), 21
»Pripravljen bi bil obvestiti javnost v primeru, da bi nekdo slabo ravnal s kačami.« (r = 0,349;
p < 0,001) in 24 »Pripravljen bi bil darovati nekaj denarja, če bi to pripomoglo k ohranitvi določene vrste.« (r = 0,331; p < 0,001). Večina ostalih korelacij je naključni ali zanemarljivih.
Med štirimi pari trditev ni medsebojne povezave, in sicer med trditvijo 19 »Kač se bojim. (O)«
in trditvami 11 »Če bi videl nekoga, ki je ubil kačo, bi to prijavil odgovornim« (r = 0,045; p = 0,520), 13 »Če bi videl nekoga, ki je ubil kačo, bi to prijavil odgovornim.« (r = 0,135; p = 0,051), 21 »Pripravljen bi bil obvestiti javnost v primeru, da bi nekdo slabo ravnal s kačami.«
(r = 0,132; p = 0,056) in 22 »Ne bi kupoval izdelkov iz delov kač, če bi to pripomoglo k ohranitvi teh živali.« (r = 0,097; p = 0,163).
Tabela 14: Povezanost med stališči na negativnem področju in namenom varovanja.
Opomba: O = obrnjena trditev
29 V tabeli 15 so prikazani rezultati povezanosti (korelacije) med posameznimi trditvami na področju neposredne izkušnje in namenom varovanja. Spearmanov test korelacije je pokazal, da med vsemi pari trditev obstaja pozitivna povezanost.
Iz tabele 15 je razvidna najvišja, sicer srednje močna povezanost med trditvama 12 »Rad bi proučeval kače v naravi.« in 24 »Pripravljen bi bil darovati nekaj denarja, če bi to pripomoglo k ohranitvi določene vrste.« (r = 0,444; p < 0,001). Prav tako je trditev dvanajst srednje močno povezana s trditvijo 13 »Če bi videl nekoga, ki je ubil kačo, bi to prijavil odgovornim
.
« (r =0,432; p < 0,001). Večina ostalih korelacij je šibkih ali nizkih, nekatere pa so tudi naključne ali zanemarljive.
Med enim parom trditev ni medsebojne povezave, in sicer med trditvijo 16 »Raje bi si ogledal film o kačah kot pa jih opazoval v naravi. (O)« in 22 »Ne bi kupoval izdelkov iz delov kač, če bi to pripomoglo k ohranitvi teh živali.« (r = 0,088; p = 0,206).
Tabela 15: Povezanost med stališči, povezanimi z neposrednimi izkušnjami in namenom varovanja.
30 5.5. Stališča osnovnošolcev do kač glede na njihovo neposredno izkušnjo (stik) s kačami
Rezultati stališč osnovnošolcev glede na neposredno izkušnjo (stik) so predstavljeni v tabeli 16.
Ugotovili smo, da neposredna izkušnja s kačami lahko vpliva na stališča učencev o kačah.
Statistično pomembne razlike v stališčih opazimo pri enajstih trditvah (Mann – Whitney preizkus, p ≤ 0,05, tabela 16).
Na znanstvenem področju stališč se statistično pomembne razlike med stališči in neposredno izkušnjo pojavijo samo pri trditvah 1 »Rad bi se učil o različnih vrstah kač.« (p = 0,015) in 7
»Rad berem različne vsebine o kačah.« (p = 0,037). Pri obeh trditvah je razvidno, da učenci, ki so že imeli neposredno izkušnjo s kačo, so do te trditve neopredeljeni, drugi, ki neposredne izkušnje s kačo še niso imeli, pa se s trditvijo ne strinjajo.
Na moralnem področju stališč do statistično pomembnih razlik med stališči in neposredno izkušnjo ni prišlo.
Pri negativnem področju je do statistično pomembnih razlik prišlo pri obrnjenih trditvah 2
»Kače so grde. (O)« (p < 0,001), 14 »Kače so nagnusne živali. (O)« (p = 0,019) in 19 »Kač se bojim. (O)« (p < 0,001). Pri vseh trditvah je razvidno, da se učenci, ki so v rokah že držali kačo, s trditvijo bolj strinjajo in menijo, da kače niso grde in nagnusne živali ter se jih ne bojijo.
Pri trditvah, ki se navezujejo na neposredne izkušnje s kačami, smo statistično pomembno razliko opazili pri trditvah 5 »V rokah bi držal kačo.« (p < 0,001), 12 »Rad bi proučeval kače v naravi« (p = 0,037) in pri obrnjeni trditvi 16 »Raje bi si ogledal film o kačah kot pa jih opazoval v naravi. (O)« (p = 0,044). Ponovno lahko iz rezultatov razberemo, da bi tisti učenci, ki so v rokah že držali kačo, kačo držali ponovno ter bi jih radi proučevali in opazovali v naravi bolj kot učenci, ki stika s kačo še niso imeli. Nazadnje nas je zanimalo še, ali se statistično pomembne razlike med stališči in varovanjem kač pojavljajo tudi pri trditvah varstvenega področja. Iz rezultatov je razvidno, da se statistično pomembne razlike pojavljajo pri trditvah 13 »Če bi videl, da nekdo uničuje življenjski prostor kač, bi to prijavil odgovornim.« (p = 0,010), 22 »Ne bi kupoval izdelkov iz delov kač, če bi to pripomoglo k ohranitvi teh živali.« (p
= 0,019) in 24 »Pripravljen bi bil darovati nekaj denarja, če bi to pripomoglo k ohranitvi določene vrste.« (p = 0,015). Prav tako je neposredna izkušnja učencev s kačo ponovno vplivala pozitivno, saj bi učenci raje prijavili osebo, ki uničuje življenjski prostor, odgovornim; ne bi kupovali izdelkov iz kač in bili bi pripravljeni darovati nekaj denarja, če bi to pripomoglo k ohranitvi vrste.
31 Tabela 16: Rezultati stališč osnovnošolcev glede na njihovo neposredno izkušnjo (stik) s kačami.
STIK N = 146-151 N = 55-57
N TRDITEV DA NE Mann-Whitney
preizkus
M SN M SN Z p
ZNANSTVENO PODROČJE
1 Rad bi se učil o različnih vrstah kač. 3,3 0,10 2,8 0,21 -2,42 0,015 4 Rad bi se učil o okoljih, kjer živijo kače. 3,2 0,10 3,0 0,19 -0,59 0,558 7 Rad berem različne vsebine o kačah. 2,7 0,11 2,3 0,18 -2,09 0,037 9 Rad bi izvedel, kako se kače prehranjujejo,
kako vohajo in kako slišijo. 3,6 0,10 3,3 0,18 -1,18 0,238
18 Ko biologi govorijo o kačah, se dolgočasim.
(O) 3,5 0,10 3,4 0,17 -0,42 0,676
MORALNO PODROČJE
3 Tudi kače morajo imeti pravice. 3,9 0,09 3,6 0,18 -1,25 0,211
6 Zadrževanje kač v ujetništvu je kruto. 3,9 0,10 4,2 0,16 -1,77 0,076
10 Ubijanje kač za zabavo je kruto. 4,4 0,10 4,4 0,16 -0,30 0,761
20 Kač v Sloveniji ni treba zavarovati, saj živi
dosti kač tudi drugje. (O) 4,0 0,09 3,6 0,17 -1,77 0,077
NEGATIVNO PODROČJE
2 Kače so grde. (O) 3,9 0,11 3,2 0,19 -3,57 < 0,001
14 Kače so nagnusne živali. (O) 4,1 0,10 3,5 0,19 -2,35 0,019
15 Najbolje bi bilo, če bi pobili vse kače. (O) 4,6 0,07 4,5 0,13 -0,40 0,687
19 Kač se bojim. (O) 3,6 0,11 2,4 0,19 -5,37 0,000
NEPOSREDNE IZKUŠNJE
5 V rokah bi rad držal kačo. 3,9 0,11 2,6 0,22 -4,96 < 0,001
8 Ko se sprehajam po gozdu, nimam posebne
želje srečati kače. (O) 3,9 0,10 4,2 0,16 -1,77 0,076
12 Rad bi proučeval kače v naravi. 2,7 0,11 2,3 0,18 -2,09 0,037
16 Raje bi si ogledal film o kačah kot pa jih
opazoval v naravi. (O) 2,4 0,11 2,0 0,18 -2,02 0,044
VARSTVENO PODROČJE
11 Če bi videl nekoga, ki je ubil kačo, bi to
prijavil odgovornim. 3,6 0,10 3,9 0,15 -1,53 0,127
13 Če bi videl, da nekdo uničuje življenjski
prostor kač, bi to prijavil odgovornim. 2,9 0,11 2,3 0,19 -2,59 0,010 21 Pripravljen bi bil obvestiti javnost, če bi
nekdo slabo ravnal s kačami. 3,6 0,10 3,9 0,14 -1,65 0,100
32 Opomba: Statistično pomembnejši rezultati so zapisani v krepkem tisku; O = obrnjena trditev.