PREGLEDNI PRIKAZ VSEBIN IN DEJAVNOSTI TER SOCIALNIH VEŠČIN,

ZAP. ŠT.

SREČANJA IN (ŠT.

URE TSV)

VSEBINA POSAMEZNEGA SREČANJA TSV IN DEJAVNOSTI, VKLJUČENE

V POSAMEZNO SREČANJE VKLJUČENE SOCIALNE VEŠČINE PRIMER V

PRILOGI 1.

(1., 2.)

UČENJE PRAVIL VEDENJA DAJ MI PETKO!, SPOZNAVANJE DOBRIH LASTNOSTI IN SPODBUJANJE SODELOVANJA V SKUPINI:

 predstavitev pravil vedenja Daj mi petko!

 socialna igra Stol na moji desni je prazen

 dobre lastnosti

 mreža dobrih lastnosti

 socialna igra Pozdrav

 izmenjevanje v pogovoru

 upoštevanje dogovorjenih pravil

 sodelovanje z otroki med igro

2.

(3.)

PREPOZNAVANJE IN IZRAŽANJE ČUSTEV:

 igra Vroče-mrzlo

 predstavitev in spoznavanje s čustvenčki

 pantomima s čustvenčki

 spomin s čustvenčki

 izmenjevanje v pogovoru

 prepoznavanje in izražanje čustev (predpogoj za ustrezno prevzemanje in izmenjevanje socialnih vlog ter učenje sprejemanja poraza)

3.

(4.)

UČENJE ASERTIVNOSTI:

 kako se počutim danes (krog čustvenčkov)

 zgodba Kako se prijazno pogovarjati z drugimi otroki, ko mi nekaj ni všeč

 igra vlog in učenje strategije po korakih

 igra po izbiri otrok

 izmenjevanje v pogovoru

 asertivno sporazumevanje s sovrstniki

 dogovarjanje

 prepoznavanje in izražanje čustev

glej Priloga 9.6

103 4.

(5.)

UPOŠTEVANJE PRAVIL POŠTENE IGRE:

 igra vlog Pošteni in nepošteni igralci

 pogovor o pošteni in nepošteni igri ter oblikovanje pravil za pošteno igro

 predstavitev tabele za žetoniranje in utrjevanje oblikovanih pravil

 izmenjevanje v pogovoru

 dogovarjanje

 upoštevanje dogovorjenih pravil

 sprejemanje poraza

 ponovitev pravil poštene igre ob plakatu

 utrjevanje pravil poštene igre ob družabnih igrah in žetoniranje

 vremenska masaža

 izmenjevanje v pogovoru

 dogovarjanje

 upoštevanje dogovorjenih pravil

 ustrezno prevzemanje in izmenjevanje socialnih vlog

OBLIKOVANJE PRAVIL IGRE Z DRUGIMI OTROKI:

 ponovitev pravil poštene igre ob štafeti na motorični poti

 oblikovanje slikovnih pravil za izbrano igro

 preizkušanje izdelanih slikovnih pravil

 izmenjevanje v pogovoru

 asertivno sporazumevanje s sovrstniki

 dogovarjanje

 upoštevanje dogovorjenih pravil

 sodelovanje z otroki med igro

 ustrezno prevzemanje in izmenjevanje socialnih vlog

 sprejemanje poraza

 sprejemanje kompromisov

 ustrezno reševanje konfliktov

104 7.

(8., 9.)

OBLIKOVANJE PRAVIL ZA RAZLIČNE IGRE IN PREIZKUŠANJE LE-TEH:

 ponovitev pravil poštene igre ob plakatu

 igra Osliček, kdo te jaha in 1. pravilo poštene igre – Z drugimi otroki se dogovorim, kdo bo začel.

 oblikovanje slikovnih pravil za izbrano igro v manjših skupinah

 preizkušanje izdelanih slikovnih pravil (3. pravilo poštene igre)

 vodena vizualizacija Pomladni dan na travniku

 izmenjevanje v pogovoru

 dogovarjanje

 upoštevanje dogovorjenih pravil

 sodelovanje z otroki med igro

 ustrezno prevzemanje in izmenjevanje socialnih vlog

 ponovitev pravil poštene igre ob igri Štiri v vrsto

 socialna zgodba Upoštevati pravila igre, ki jih določimo z drugimi otroki

 spomin s čustvi in utrjevanje dogovorjenih namigov

 izmenjevanje v pogovoru

 dogovarjanje

 upoštevanje dogovorjenih pravil

 sodelovanje z otroki med igro

 sprejemanje poraza

 prepoznavanje in izražanje čustev

 sprejemanje kompromisov

PREPOZNAVANJE NAPETOSTI IN IZRAŽANJE POTREBE PO ODMORU

 primeri Kako bi se počutil, če … in krog čustvenčkov

 predstavitev in delo z Oksijevim čarobnim plakatom

 učenje Tehnike želve

 umirjanje Mala žaba

 izmenjevanje v pogovoru

 asertivno sporazumevanje s sovrstniki

 prepoznavanje in izražanje čustev

 ustrezno reševanje konfliktov

glej Priloga 9.3

105 10.

(12.)

UČENJE SPREJEMANJA PORAZA PREK SLIKANICE »JAZ SEM PRVA«

 družabna igra Črni Peter in izražanje čustev (krog čustvenčkov)

 predstavitev Oksijevega čarobnega plakata

 motorična pot

 branje slikanice »Jaz sem prva!« in pogovor po njej

 prepoznavanje in izražanje čustev

 asertivno sporazumevanje s sovrstniki

 upoštevanje dogovorjenih pravil

 sodelovanje z otroki med igro

 sprejemanje poraza

 prepoznavanje in izražanje čustev

 ustrezno reševanje konfliktov 11.

(13.)

UČENJE USTREZNEGA VEDENJA OB PORAZU ALI ZMAGI

 branje slikanice Jaz sem prva! in pogovor po njej

 učenje biti dober zmagovalec in znati prenesti poraz preko igre vlog

 igra na izpadanje Barvna tombola

 igra na izpadanje Dan in noč

 izmenjevanje v pogovoru

 asertivno sporazumevanje s sovrstniki

 dogovarjanje

 upoštevanje dogovorjenih pravil

 ustrezno prevzemanje in izmenjevanje socialnih vlog

 sprejemanje poraza

 prepoznavanje in izražanje čustev

 ustrezno reševanje konfliktov

glej Priloga 9.2

12.

(14., 15.)

SPODBUJANJE POVEZANOSTI VRTČEVSKE SKUPINE IN VKLJUČENOSTI VSEH OTROK

 igra Smejoča žoga

 igra sodelovanja Lisica in zajec

 oblikovanje skupnega znaka skupine

 igra sodelovanja Sedeča odbojka

 izmenjevanje v pogovoru

 asertivno sporazumevanje s sovrstniki

 upoštevanje dogovorjenih pravil

 sodelovanje z otroki med igro (izmenjevanje in prilagajanje)

 ustrezno prevzemanje in izmenjevanje socialnih vlog

 sprejemanje kompromisov

106 13.

(16.)

SPODBUJANJE SODELOVANJA – VSI ZA ENEGA, EDEN ZA VSE:

 poslušanje in pogovor ob zgodbi Vsi za enega, eden za vse

 dogovarjanje in razdelitev vlog za lutkovno predstavo

 igra zaupanja

 izmenjevanje v pogovoru

 asertivno sporazumevanje s sovrstniki

 dogovarjanje

 upoštevanje dogovorjenih pravil

 sodelovanje z otroki med igro

 ustrezno prevzemanje in izmenjevanje socialnih vlog

 prepoznavanje in izražanje čustev

 sprejemanje kompromisov

 ustrezno reševanje konfliktov 14.

(17.)

UTRJEVANJE SOCIALNIH VEŠČIN PREKO PRIPRAVE NA LUTKOVNO PREDSTAVO:

 socialna igra Zrcaljenje – posnemanje gibov drugega

 pripravljanje na lutkovno predstavo

 igra po lastni izbiri

 izmenjevanje v pogovoru

 asertivno sporazumevanje s sovrstniki

 dogovarjanje

 upoštevanje dogovorjenih pravil

 sodelovanje z otroki med igro

 ustrezno prevzemanje in izmenjevanje socialnih vlog

 sprejemanje poraza

 prepoznavanje in izražanje čustev

 sprejemanje kompromisov

 ustrezno reševanje konfliktov

glej Priloga 9.5

107 15.

(18.)

UTRJEVANJE SOCIALNIH VEŠČIN PREKO PRIPRAVE NA LUTKOVNO PREDSTAVO:

 socialna igra Elektrika

 pripravljanje na lutkovno predstavo

 igra po lastni izbiri

 izmenjevanje v pogovoru

 asertivno sporazumevanje s sovrstniki

 dogovarjanje

 upoštevanje dogovorjenih pravil

 sodelovanje z otroki med igro

 ustrezno prevzemanje in izmenjevanje socialnih vlog

 sprejemanje poraza

 prepoznavanje in izražanje čustev

 sprejemanje kompromisov

 ustrezno reševanje konfliktov 16.

(19., 20.)

IZVEDBA LUTKOVNE PREDSTAVE IN SPODBUJANJE SODELOVANJA V SKUPINI PREK SOCIALNIH IGER:

 generalka lutkovne predstave

 nastop z lutkovno predstavo Vsi za enega, eden za vse

 pogovor po lutkovni predstavi

 socialna igra Pes lovi svoj rep

 socialna igra Izziv z gimnastičnim obročem

 izmenjevanje v pogovoru

 asertivno sporazumevanje s sovrstniki

 upoštevanje dogovorjenih pravil

 sodelovanje z otroki med igro

 ustrezno prevzemanje in izmenjevanje socialnih vlog

 prepoznavanje in izražanje čustev

108

In document TRENING ZA RAZVOJ SOCIALNIH VEŠČIN PRI PREDŠOLSKEM OTROKU Z MOTNJO POZORNOSTI IN HIPERAKTIVNOSTJO (Strani 116-122)