4.1 ZNANJE O PTICAH
4.1.2 ZNANJE O PTICAH GLEDE NA KRAJ BIVANJA UČENCEV
Statistično pomembne razlike (χ2 = 6,508; g = 2; α = 0,039) glede na kraj bivanja učencev je hi-kvadrat preizkus pokazal pri trditvi »Pingvini valijo jajca«. Več učencev iz mesta (84,6 %) kot s podeželja (74,4 %) je na trditev odgovorilo pravilno (Slika 23).
Slika 23: Prikaz pravilnega in nepravilnega strinjanja s trditvijo »Pingvini valijo jajca« glede na kraj bivanja učencev
Pri strinjanju s trditvijo »Sova vidi samo ponoči« so se med učenci glede na kraj bivanja pojavile statistično pomembne razlike (χ2 = 13,723; g = 2; α = 0,001). Iz grafa lahko vidimo, da je napačno odgovorilo več učencev iz mesta (57,4 %) kot s podeželja (42 %) (Slika 24).
Slika 24: Prikaz pravilnega in nepravilnega strinjanja s trditvijo »Sova vidi samo ponoči« glede na kraj bivanja učencev
31
Pri strinjanju s trditvijo »Ptice imajo kosti« se med učenci glede na kraj bivanja niso pojavile statistično pomembne razlike (χ2 = 0,715; g = 2; α = 0,699). Iz grafa lahko vidimo, da so učenci, večinoma odgovorili pravilno, ne glede na to iz kakšnega okolja prihajajo (Slika 25).
Slika 25: Prikaz pravilnega in nepravilnega strinjanja s trditvijo »Ptice imajo kosti« glede na kraj bivanja učencev
Tudi pri strinjanju s trditvijo »Če ptice pojedo riž, ki ga mečemo na porokah, se napihnejo in počijo« se med učenci glede na kraj bivanja niso pojavile statistično pomembne razlike (χ2 = 4,326; g = 2; α = 0,115). Iz grafa lahko vidimo, da so tako učenci s podeželja kot učenci iz mesta večinoma odgovorili pravilno (Slika 26).
Slika 26: Prikaz pravilnega in nepravilnega strinjanja s trditvijo »Če ptice pojedo riž, ki ga mečemo na porokah, se napihnejo in počijo« glede na kraj bivanja učencev
0
32
Hi-kvadrat preizkus je pri strinjanju s trditvijo »Pingvini imajo topel kožuh, ki jih greje« med učenci glede na kraj bivanja pokazal statistično pomembne razlike (χ2 = 10,087; g = 2; α = 0,006). Iz grafa lahko vidimo, da je napačno odgovorilo več učencev s podeželja (65,2 %) kot iz mesta (51,2 %) (Slika 27).
Slika 27: Prikaz pravilnega in nepravilnega strinjanja s trditvijo »Pingvini imajo topel kožuh, ki jih greje« glede na kraj bivanja učencev
Tudi pri strinjanju s trditvijo »Vse ptice letijo« so se med učenci glede na kraj bivanja pojavile statistično pomembne razlike (χ2 = 7,418; g = 2; α = 0,024). Iz grafa je mogoče razbrati, da je pravilno odgovorilo več učencev iz mesta (83,3 %) kot s podeželja (72 %) (Slika 28).
Slika 28: Prikaz pravilnega in nepravilnega strinjanja s trditvijo »Vse ptice letijo« glede na kraj bivanja učencev
33
Pri strinjanju s trditvijo »Sovi se ponoči svetijo oči« se med učenci glede na kraj bivanja niso pojavile statistično pomembne razlike (χ2 = 2,928; g = 2; α = 0,231). Iz grafa lahko vidimo, da so učenci, večinoma odgovorili napačno, ne glede na okolje iz kakšnega prihajajo (Slika 29).
Slika 29: Prikaz pravilnega in nepravilnega strinjanja s trditvijo »Sovi se ponoči svetijo oči« glede na kraj bivanja učencev
Hi-kvadrat preizkus je pri strinjanju s trditvijo »Netopirji so nočne ptice« med učenci glede na kraj bivanja pokazal statistično pomembne razlike (χ2 = 13,946; g = 2; α < 0,001). Iz grafa lahko vidimo, da je napačno odgovorilo več učencev s podeželja (66,4 %) kot iz mesta (50 %) (Slika 30).
Slika 30: Prikaz pravilnega in nepravilnega strinjanja s trditvijo »Netopirji so nočne ptice« glede na kraj bivanja učencev
0 10 20 30 40 50 60
Pravilno Narobe Ne vem
Odstotek učencev (%)
Mesto Podeželje
0 10 20 30 40 50 60 70
Pravilno Narobe Ne vem
Odstotek učencev (%)
Mesto Podeželje
34
Pri strinjanju s trditvijo »Ptice pojejo takrat, ko so vesele« so se med učenci glede na kraj bivanja pojavile statistično pomembne razlike (χ2 = 10,438; g = 2; α = 0,005). Iz grafa lahko vidimo, da je napačno odgovorilo več učencev s podeželja (24,4 %) kot iz mesta (11,7 %) (Slika 31).
Slika 31: Prikaz pravilnega in nepravilnega strinjanja s trditvijo »Ptice pojejo takrat, ko so vesele« glede na kraj bivanja učencev
Hi-kvadrat preizkus ni pokazal statistično pomembnih razlik (χ2 = 1,310; g = 2; α = 0,520) pri pravilnosti odgovorov učencev na trditev »Sova lahko v vratu zavrti glavo za cel krog« glede na kraj bivanja učencev. Iz grafa (Slika 32) je razvidno, da je tako pri učencih iz mesta kot tudi pri tistih s podeželja delež napačnih odgovorov približno enak.
Slika 32: Prikaz pravilnega in nepravilnega strinjanja s trditvijo »Sova lahko v vratu zavrti glavo za cel krog« glede na kraj bivanja učencev
0
35
Pri strinjanju s trditvijo »Petelin zjutraj kikirika zato, da zbudi ljudi in kokoši« so se med učenci glede na kraj bivanja pojavile statistično pomembne razlike (χ2 = 14,633; g = 2; α < 0,001). Iz grafa lahko vidimo, da je napačno odgovorilo več učencev s podeželja (60,4 %) kot iz mesta (41,4 %) (Slika 33).
Slika 33: Prikaz pravilnega in nepravilnega strinjanja s trditvijo »Petelin zjutraj kikirika zato, da zbudi ljudi in kokoši« glede na kraj bivanja učencev
Hi-kvadrat preizkus je pri strinjanju s trditvijo »Vse ptice se pozimi selijo na jug« med učenci glede na kraj bivanja pokazal statistično pomembne razlike (χ2 = 6,332; g = 2; α = 0,042). Iz grafa lahko vidimo, da je pravilno odgovorilo več učencev iz mesta (74,7 %) kot s podeželja (63,6 %) (Slika 34).
Slika 34: Prikaz pravilnega in nepravilnega strinjanja s trditvijo »Vse ptice se pozimi selijo na jug«
glede na kraj bivanja učencev 0
36
Pri strinjanju s trditvijo »Žolna je zelo žejna ptica« se med učenci glede na kraj bivanja niso pojavile statistično pomembne razlike (χ2 = 3,803; g = 2; α = 0,149). Iz grafa lahko vidimo, da so učenci, ne glede na kraj bivanja, večinoma odgovarjali podobno (Slika 35).
Slika 35: Prikaz pravilnega in nepravilnega strinjanja s trditvijo »Žolna je zelo žejna ptica« glede na kraj bivanja učencev
Tudi pri strinjanju s trditvijo »Samec sove se imenuje čuk« se med učenci glede na kraj bivanja niso pojavile statistično pomembne razlike (χ2 = 4,287; g = 2; α = 0,117). Iz grafa lahko vidimo, da so tako učenci iz mesta kot učenci s podeželja večinoma odgovarjali napačno (Slika 36).
Slika 36: Prikaz pravilnega in nepravilnega strinjanja s trditvijo »Samec sove se imenuje čuk« glede na kraj bivanja učencev
0 10 20 30 40 50 60
Pravilno Narobe Ne vem
Odstotek učencev (%)
Mesto Podeželje
0 10 20 30 40 50 60 70
Pravilno Narobe Ne vem
Odstotek učencev (%)
Mesto Podeželje
37
Hi-kvadrat preizkus ni pokazal statistično pomembnih razlik (χ2 = 0,786; g = 2; α = 0,675) za pravilnost odgovorov učencev na trditev »Ptice imajo v kljunu zobe« glede na kraj bivanja učencev. Iz grafa (Slika 37) je razvidno, da so tako učenci iz mesta kot tudi tisti s podeželja večinoma odgovorili pravilno.
Slika 37: Prikaz pravilnega in nepravilnega strinjanja s trditvijo »Ptice imajo v kljunu zobe« glede na kraj bivanja učencev
Pri strinjanju s trditvijo »Štorklje prinašajo dojenčke« so se med učenci glede na kraj bivanja pojavile statistično pomembne razlike (χ2 = 9,564; g = 2; α = 0,008). Iz grafa lahko vidimo, da je napačno odgovorilo več učencev s podeželja (9,6 %) kot iz mesta (2,5 %) (Slika 38).
Slika 38: Prikaz pravilnega in nepravilnega strinjanja s trditvijo »Štorklje prinašajo dojenčke« glede na kraj bivanja učencev
38
Tudi pri strinjanju s trditvijo »Detel pobira žuželke z dreves zato, da zdravi drevesa« so se med učenci glede na kraj bivanja pojavile statistično pomembne razlike (χ2 = 14,863; g = 2; α <
0,001). Iz grafa lahko vidimo, da je pravilno odgovorilo več učencev iz mesta (56,2 %) kot s podeželja (39,6 %) (Slika 39).
Slika 39: Prikaz pravilnega in nepravilnega strinjanja s trditvijo »Detel pobira žuželke z dreves zato, da zdravi drevesa« glede na kraj bivanja učencev
Hi-kvadrat preizkus ni pokazal statistično pomembnih razlik (χ2 = 0,864; g = 2; α = 0,649) pri pravilnosti odgovorov učencev na trditev »Noj zakoplje glavo v pesek, ko ga je strah« glede na kraj bivanja učencev. Iz grafa (Slika 40) je razvidno, da so tako učenci iz mesta kot tudi tisti s podeželja večinoma odgovorili napačno.
Slika 40: Prikaz pravilnega in nepravilnega strinjanja s trditvijo »Noj zakoplje glavo v pesek, ko ga je strah« glede na kraj bivanja učencev
0 10 20 30 40 50 60
Pravilno Narobe Ne vem
Odstotek učencev (%)
Mesto Podeželje
0 10 20 30 40 50 60
Pravilno Narobe Ne vem
Odstotek učencev (%)
Mesto Podeželje
39
Pri strinjanju s trditvijo »Kolibriji se selijo na hrbtih drugih večjih ptic« se med učenci glede na kraj bivanja niso pojavile statistično pomembne razlike (χ2 = 0,029; g = 2; α = 0,986). Iz grafa lahko vidimo, da so učenci iz obeh okolij odgovarjali zelo podobno. Večinoma so odgovorili pravilno (Slika 41).
Slika 41: Prikaz pravilnega in nepravilnega strinjanja s trditvijo »Kolibriji se selijo na hrbtih drugih večjih ptic« glede na kraj bivanja učencev
Pri strinjanju s trditvijo »Sove skovikajo pri hiši, kjer bo nekdo umrl« se med učenci glede na kraj bivanja pojavile statistično pomembne razlike (χ2 = 10,752; g = 2; α = 0,005). Iz grafa lahko razberemo, da je pravilno odgovorilo več učencev iz mesta (79,6 %) kot s podeželja (69,2
%) (Slika 42).
Slika 42: Prikaz pravilnega in nepravilnega strinjanja s trditvijo »Sove skovikajo pri hiši, kjer bo nekdo umrl« glede na kraj bivanja učencev
0
40 4.2 ZANIMANJE UČENCEV ZA ŽIVALI
Preglednica 4 prikazuje, kako so se učenci opredelili do trditve »Zanimam se za živali nasploh«.
Največ učencev (47,8 %) je izbralo najvišjo stopnjo strinjanja s to trditvijo, približno enako pa jih je izbralo možnosti se sploh ne strinjam (3,4 %) in ne strinjam se (3,2 %). Na podlagi strinjanja s to trditvijo smo v nadaljevanju raziskovanja primerjali pravilnost trditev o pticah glede na zanimanje učencev za živali.
Preglednica 5: Prikaz zanimanja učencev za živali
Stopnja strinjanja Število učencev Odstotek učencev
Se sploh ne strinjam
14 3,4
Ne strinjam se 13 3,2
Niti se ne strinjam niti se
strinjam
53 12,9
Strinjam se 135 32,8
Popolnoma se strinjam
197 47,8
Skupaj 412 100,0
41
4.2.1 ZNANJE O PTICAH GLEDE NA ZANIMANJE UČENCEV ZA ŽIVALI
Hi-kvadrat preizkus je pokazal statistično pomembne razlike (χ2 = 20,668; g = 8; α = 0,008) pri strinjanju učencev s trditvijo »Pingvini valijo jajca« glede na zanimanje učencev za živali. Iz preglednice 6 lahko razberemo, da je enako učencev, ki se za živali ne zanimajo, odgovorilo pravilno (42,9 %) in narobe (42,9 %). Največji delež pravilnih odgovorov (84,9 %) imajo učenci, ki se glede zanimanja živali niso opredelili.
Preglednica 6: Prikaz pravilnega in nepravilnega strinjanja s trditvijo »Pingvini valijo jajca« glede na zanimanje učencev za živali
Zanimanje za
živali Pravilno Narobe Ne vem
f f (%) f f (%) f f (%)
Se sploh ne zanimam
6 42,9 6 42,9 2 14,3
Ne zanimam se 11 84,6 1 7,7 1 7,7
Niti se ne zanimam niti se
zanimam
45 84,9 4 7,5 4 7,5
Zanimam se 100 74,1 16 11,9 19 14,1
Zelo se zanimam 161 81,7 17 8,6 19 9,6
42
Pri strinjanju učencev s trditvijo »Sova vidi samo ponoči« glede na zanimanje učencev za živali ni prišlo do statistično pomembnih razlik (χ2 = 6,677; g = 8; α = 0,572). V preglednici 7 lahko vidimo, da je v vseh kategorijah zanimanja največji delež odgovorov napačen. Ta delež je še posebej velik pri učencih, ki se za živali sploh ne zanimajo (64,3 %).
Preglednica 7: Prikaz pravilnega in nepravilnega strinjanja s trditvijo »Sova vidi samo ponoči« glede na zanimanje učencev za živali
Zanimanje za
živali Pravilno Narobe Ne vem
f f (%) f f (%) f f (%)
Se sploh ne zanimam
4 28,6 9 64,3 1 7,1
Ne zanimam se 4 30,8 6 46,2 3 23,1
Niti se ne zanimam niti se
zanimam
12 22,6 27 50,9 14 26,4
Zanimam se 47 34,8 66 48,9 22 16,3
Zelo se zanimam 70 35,5 90 45,7 37 18,8
43
Pri strinjanju učencev s trditvijo »Ptice imajo kosti« je hi-kvadrat preizkus pokazal statistično pomembne razlike glede na zanimanje učencev za živali (χ2 = 20,101; g = 8; α = 0,010). V preglednici 8 lahko vidimo, da je v vseh kategorijah zanimanja največji delež odgovorov pravilen. Ta delež je še posebej velik pri učencih, ki se glede zanimanja za živali niso opredelili (86,8 %). Največji delež napačnih odgovorov pa je med učenci, ki se za živali sploh ne zanimajo (35,7 %).
Preglednica 8: Prikaz pravilnega in nepravilnega strinjanja s trditvijo »Ptice imajo kosti« glede na zanimanje učencev za živali
Zanimanje za
živali Pravilno Narobe Ne vem
f f (%) f f (%) f f (%)
Se sploh ne zanimam
8 57,1 5 35,7 1 7,1
Ne zanimam se 8 61,5 3 23,1 2 15,4
Niti se ne zanimam niti se
zanimam
46 86,8 1 1,9 6 11,3
Zanimam se 107 79,3 12 8,9 16 11,9
Zelo se zanimam 163 83,2 18 9,2 15 7,7
44
Pri strinjanju učencev s trditvijo »Če pice pojedo riž, ki ga mečemo na porokah, se napihnejo in počijo« so se pokazale statistično pomembne razlike glede na zanimanje učencev za živali (χ2 = 20,101; g = 8; α = 0,010). V vseh kategorijah zanimanja je največji delež odgovorov pravilen (preglednica 9). Ta delež je še posebej velik pri učencih, ki se za živali ne zanimajo (92,3 %). Največji delež napačnih odgovorov pa je med učenci, ki se za živali sploh ne zanimajo (35,7 %). Kar 31 % učencev, ki se za živali zelo zanimajo, se do trditve ni opredelilo. Iz kategorije učencev, ki se za živali ne zanimajo, nihče ni odgovoril napačno.
Preglednica 9: Prikaz pravilnega in nepravilnega strinjanja s trditvijo »Če ptice pojedo riž, ki ga mečemo na porokah, se napihnejo in počijo« glede na zanimanje učencev za živali
Zanimanje za živali
Pravilno Narobe Ne vem
f f (%) f f (%) f f (%)
Se sploh ne zanimam
10 71,4 3 21,4 1 7,1
Ne zanimam se 12 92,3 0 0 1 7,7
Niti se ne zanimam niti se
zanimam
36 76,9 6 11,3 11 20,8
Zanimam se 113 83,7 4 3 18 13,3
Zelo se zanimam 152 77,2 14 7,1 31 15,7
45
Hi-kvadrat preizkus ni pokazal statistično pomembnih razlik (χ2 = 7,904; g = 8; α = 0,443) pri strinjanju učencev s trditvijo »Pingvini imajo topel kožuh, ki jih greje« glede na zanimanje učencev za živali. Iz preglednice 10 lahko razberemo, da je v vseh kategorijah glede na zanimanje učencev za živali največji delež odgovorov napačen, razen pri tistih, ki se za živali ne zanimajo (35,7 %). Največji delež napačnih odgovorov (61,4 %) imajo učenci, ki se za živali zelo zanimajo.
Preglednica 10: Prikaz pravilnega in nepravilnega strinjanja s trditvijo »Pingvini imajo topel kožuh, ki jih greje« glede na zanimanje učencev za živali
Zanimanje za živali
Pravilno Narobe Ne vem
f f (%) f f (%) f f (%)
Se sploh ne zanimam
5 35,7 5 35,7 4 28,6
Ne zanimam se 3 23,1 7 53,8 3 23,1
Niti se ne zanimam niti se
zanimam
10 18,9 31 58,5 12 22,6
Zanimam se 33 24,4 82 60,7 20 14,8
Zelo se zanimam 51 25,9 121 61,4 25 12,7
46
Pri strinjanju učencev s trditvijo »Vse ptice letijo« glede na zanimanje učencev za živali ni prišlo do statistično pomembnih razlik (χ2 = 8,280; g = 8; α = 0,407). V preglednici 11 lahko vidimo, da je v vseh kategorijah zanimanja za živali največji delež odgovorov pravilen. Ta delež je še posebej velik pri učencih, ki se glede zanimanja za živali niso opredelili (86,8 %). Največji delež napačnih odgovorov pa je med učenci, ki se za živali ne zanimajo (30,8 %). Zanimivo je, da se iz vseh kategorij zanimanja za živali skupaj do trditve ni opredelilo le 24 učencev.
Preglednica 11: Prikaz pravilnega in nepravilnega strinjanja s trditvijo »Vse ptice letijo« glede na zanimanje učencev za živali
Zanimanje za
živali Pravilno Narobe Ne vem
f f (%) f f (%) f f (%)
Se sploh ne zanimam
9 64,3 4 28,6 1 7,1
Ne zanimam se 8 61,5 4 30,8 1 7,7
Niti se ne zanimam niti se
zanimam
46 86,8 4 7,5 3 5,7
Zanimam se 98 72,6 28 20,7 9 6,7
Zelo se zanimam 154 78,2 33 16,8 10 5,1
47
Tudi pri strinjanju učencev s trditvijo »Sovi se ponoči svetijo oči« glede na zanimanje učencev za živali ni prišlo do statistično pomembnih razlik (χ2 = 11,593; g = 8; α = 0,170). V preglednici 12 lahko vidimo, da je v vseh kategorijah zanimanja za živali največji delež odgovorov napačen, razen pri učencih, ki se sploh ne zanimajo za živali. Največji delež napačnih odgovorov je pri učencih, ki se zanimajo za živali (54,1 %). Kar 46,2 % učencev, ki se ne zanimajo za živali, se do trditve ni opredelilo.
Preglednica 12: Prikaz pravilnega in nepravilnega strinjanja s trditvijo »Sovi se ponoči svetijo oči«
glede na zanimanje učencev za živali
Zanimanje za
živali Pravilno Narobe Ne vem
f f (%) f f (%) f f (%)
Se sploh ne zanimam
6 42,9 4 28,6 4 28,6
Ne zanimam se 2 15,4 5 38,5 6 46,2
Niti se ne zanimam niti se
zanimam
8 15,1 26 49,1 19 35,8
Zanimam se 32 23,7 73 54,1 30 22,2
Zelo se zanimam 51 25,9 89 45,2 57 28,9
48
Hi-kvadrat preizkus ni pokazal statistično pomembnih razlik glede na zanimanje učencev za živali (χ2 = 8,514; g = 8; α = 0,385) pri strinjanju učencev s trditvijo »Netopirji so nočne ptice«.
Iz preglednice 13 lahko razberemo, da je v vseh kategorijah glede na zanimanje učencev za živali največji delež odgovorov napačen. Največji delež napačnih odgovorov (64,2 %) imajo učenci, ki se glede zanimanja za živali niso opredelili, največji delež pravilnih pa učenci, ki se za živali sploh ne zanimajo (35,7 %). Kar 30 % učencev, ki se za živali ne zanimajo, se do trditve ni opredelilo.
Preglednica 13: Prikaz pravilnega in nepravilnega strinjanja s trditvijo »Netopirji so nočne ptice« glede na zanimanje učencev za živali
Zanimanje za
živali Pravilno Narobe Ne vem
f f (%) f f (%) f f (%)
Se sploh ne zanimam
5 35,7 8 57,1 1 7,1
Ne zanimam se 3 23,1 6 46,2 4 30,8
Niti se ne zanimam niti se
zanimam
12 22,6 34 64,2 7 13,2
Zanimam se 34 25,2 79 58,5 22 16,3
Zelo se zanimam 58 29,4 120 60,9 19 9,6
49
Pri strinjanju učencev s trditvijo »Ptice pojejo takrat, ko so vesele« glede na zanimanje učencev za živali ni prišlo do statistično pomembnih razlik (χ2 = 5,451; g = 8; α = 0,708). V preglednici 14 lahko vidimo, da je v vseh kategorijah zanimanja za živali največji delež odgovorov pravilen.
Ta delež je še posebej velik pri učencih, ki se za živali sploh ne zanimajo (64,3 %). Največji delež napačnih odgovorov pa je med učenci, ki se za živali zelo zanimajo (20,8 %). V vseh kategorijah zanimanja za živali je bil velik tudi delež učencev, ki se do trditve niso opredelili (28,1–38,5 %).
Preglednica 14: Prikaz pravilnega in nepravilnega strinjanja s trditvijo »Ptice pojejo takrat, ko so vesele« glede na zanimanje učencev za živali
Zanimanje za
živali Pravilno Narobe Ne vem
f f (%) f f (%) f f (%)
Se sploh ne zanimam
9 64,3 0 0 5 35,7
Ne zanimam se 6 46,2 2 15,4 5 38,5
Niti se ne zanimam niti se
zanimam
24 45,3 10 18,9 19 35,8
Zanimam se 70 51,9 27 20 38 28,1
Zelo se zanimam 92 46,7 41 20,8 64 32,5
50
Tudi pri strinjanju učencev s trditvijo »Sova lahko v vratu zavrti glavo za cel krog« glede na zanimanje učencev za živali ni prišlo do statistično pomembnih razlik (χ2 = 7,254; g = 8; α = 0,509). Iz preglednice 15 lahko razberemo, da je v vseh kategorijah zanimanja za živali največji delež odgovorov napačen. Največji delež napačnih odgovorov je pri učencih, ki se zelo zanimajo za živali (65,5 %), največji delež pravilnih odgovorov pa je pri učencih, ki se za živali sploh ne zanimajo (42,9 %).
Preglednica 15: Prikaz pravilnega in nepravilnega strinjanja s trditvijo »Sova lahko v vratu zavrti glavo za cel krog« glede na zanimanje učencev za živali
Zanimanje za
živali Pravilno Narobe Ne vem
f f (%) f f (%) f f (%)
Se sploh ne zanimam
6 42,9 7 50 1 7,1
Ne zanimam se 4 30,8 7 53,8 2 15,4
Niti se ne zanimam niti se
zanimam
15 28,3 32 60,4 6 11,3
Zanimam se 32 23,7 78 57,8 25 18,5
Zelo se zanimam 41 20,8 129 65,5 27 13,7
51
Pri strinjanju učencev s trditvijo »Petelin zjutraj kikirika zato, da zbudi ljudi in kokoši« je hi-kvadrat preizkus pokazal statistično pomembne razlike (χ2 = 17,269; g = 8; α = 0,027) glede na zanimanje učencev za živali. Iz preglednice 16 razberemo, da je največ napačnih odgovorov med učenci, ki se za živali sploh ne zanimajo (64,3 %), največ pravilnih pa med učenci, ki se za živali zanimajo (33,3 %). Velik delež napačnih odgovorov je tudi med učenci, ki se za živali zelo zanimajo (60,4 %).
Preglednica 16: Prikaz pravilnega in nepravilnega strinjanja s trditvijo »Sova lahko v vratu zavrti glavo za cel krog« glede na zanimanje učencev za živali
Zanimanje za
živali Pravilno Narobe Ne vem
f f (%) f f (%) f f (%)
Se sploh ne zanimam
1 7,1 9 64,3 4 28,6
Ne zanimam se 4 30,8 5 38,5 4 30,8
Niti se ne zanimam niti se
zanimam
14 26,4 29 54,7 10 18,9
Zanimam se 45 33,3 56 41,5 34 25,2
Zelo se zanimam 36 18,3 119 60,4 42 21,3
52
Hi-kvadrat preizkus ni pokazal statistično pomembnih razlik (χ2 = 6,998; g = 8; α = 0,537) pri strinjanju učencev s trditvijo »Vse ptice se pozimi selijo na jug« glede na zanimanje učencev za živali. Iz preglednice 17 lahko razberemo, da je v vseh kategorijah zanimanja učencev za živali največji delež odgovorov pravilen. Največji delež napačnih odgovorov (35,7 %) imajo učenci, ki se za živali sploh ne zanimajo, največji delež pravilnih pa učenci, ki se glede zanimanja za živali niso opredelili (75,5 %). Velik delež pravilnih odgovorov je zaslediti tudi med učenci, ki se za živali zanimajo (65,9 %), in učenci, ki se za živali zelo zanimajo (69 %).
Preglednica 17: Prikaz pravilnega in nepravilnega strinjanja s trditvijo »Vse ptice se pozimi selijo na jug« glede na zanimanje učencev za živali
Zanimanje za
živali Pravilno Narobe Ne vem
f f (%) f f (%) f f (%)
Se sploh ne zanimam
8 57,1 5 35,7 1 7,1
Ne zanimam se 7 53,8 4 30,8 2 15,4
Niti se ne zanimam niti se
zanimam
40 75,5 6 11,3 7 13,2
Zanimam se 89 65,9 30 22,2 16 11,9
Zelo se zanimam 136 69 43 21,8 18 9,1
53
Pri strinjanju učencev s trditvijo »Žolna je zelo žejna ptica« glede na zanimanje učencev za živali ni prišlo do statistično pomembnih razlik (χ2 = 11,017; g = 8; α = 0,201). V preglednici 18 lahko vidimo, da je v vseh kategorijah zanimanja za živali največji delež odgovorov pravilen, razen v kategoriji, v kateri se učenci niso opredelili glede zanimanja za živali. Največji delež pravilnih odgovorov je med učenci, ki se za živali sploh ne zanimajo (71,4 %). Kar 45,3 % učencev, ki se do zanimanja za živali niso opredelili, se prav tako ni opredelilo glede te trditve.
Preglednica 18: Prikaz pravilnega in nepravilnega strinjanja s trditvijo »Žolna je zelo žejna ptica« glede na zanimanje učencev za živali
Zanimanje za
živali Pravilno Narobe Ne vem
f f (%) f f (%) f f (%)
Se sploh ne zanimam
10 71,4 0 0 4 28,6
Ne zanimam se 7 53,8 3 23,1 3 23,1
Niti se ne zanimam niti se
zanimam
20 37,7 9 17 24 45,3
Zanimam se 67 49,6 19 14,1 49 36,3
Zelo se zanimam 102 51,8 18 9,1 77 39,1
54
Hi-kvadrat preizkus je pokazal statistično pomembne razlike (χ2 = 17,123; g = 8; α = 0,029) pri strinjanju učencev s trditvijo »Samec sove se imenuje čuk« glede na zanimanje učencev za živali. Iz preglednice 19 lahko razberemo, da je največji delež pravilnih odgovorov v kategoriji učencev, ki se za živali sploh ne zanimajo (35,7 %), največ napačnih odgovorov pa je zaslediti med učenci, ki se za živali zelo zanimajo (71,1 %). Velik delež napačnih odgovorov je tudi med učenci, ki se za živali zanimajo (60 %).
Preglednica 19: Prikaz pravilnega in nepravilnega strinjanja s trditvijo »Samec sove se imenuje čuk«
glede na zanimanje učencev za živali
Zanimanje za
živali Pravilno Narobe Ne vem
f f (%) f f (%) f f (%)
Se sploh ne zanimam
5 35,7 6 42,9 3 21,4
Ne zanimam se 4 30,8 7 53,8 2 15,4
Niti se ne zanimam niti se
zanimam
12 22,6 28 52,8 13 24,5
Zanimam se 32 23,7 81 60 22 16,3
Zelo se zanimam 42 21,3 140 71,1 15 7,6
55
Pri strinjanju učencev s trditvijo »Ptice imajo v kljunu zobe« glede na zanimanje učencev za živali hi-kvadrat preizkus ni pokazal statistično pomembnih razlik (χ2 = 4,107; g = 8; α =
Pri strinjanju učencev s trditvijo »Ptice imajo v kljunu zobe« glede na zanimanje učencev za živali hi-kvadrat preizkus ni pokazal statistično pomembnih razlik (χ2 = 4,107; g = 8; α =