Podaljšanje akreditacije

Številka: 6031-13/2020/14 Datum: 21. 4. 2022

Svet Nacionalne agencije Republike Slovenije za kakovost v visokem šolstvu je na podlagi šeste alineje enajstega odstavka 51. h člena in osmega odstavka 51. r člena Zakona o visokem šolstvu (Uradni list RS, št. 32/12-UPB7, 40/12-ZUJF, 57/12-ZPCP-2D, 109/12, 85/14, 75/16, 61/17 ZUPŠ in 65/17; v nadaljnjem besedilu: ZViS) v postopku podaljšanja akreditacije visokošolskega zavoda Mednarodna fakulteta za družbene in poslovne študije, Mariborska cesta 7, 3000 Celje, začetem na zahtevo Mednarodne fakultete za družbene in poslovne študije, Mariborska cesta 7, 3000 Celje, ki jo zastopa dekan doc. dr. Srečko Natek, na svoji 174. Seji 21. 4 2022 sprejel naslednjo

ODLOČBO

1. Svet Nacionalne agencije Republike Slovenije za kakovost v visokem šolstvu podaljša akreditacijo visokošolskega zavoda Mednarodna fakulteta za družbene in poslovne študije za obdobje petih let.

2. Stroški v znesku 6798 EUR so breme agencije.

O b r a z l o ž i t e v:

Visokošolski zavod Mednarodna fakulteta za družbene in poslovne študije, Mariborska cesta 7, 3000 Celje (v nadaljnjem besedilu: vlagatelj) je Nacionalni agenciji Republike Slovenije za kakovost v visokem šolstvu (v nadaljevanju: agencija) dne 30. 9. 2020 posredoval vlogo za podaljšanje akreditacije Mednarodne fakultete za družbene in poslovne študije.

Svet agencije je za izvedbo zunanje evalvacije imenoval skupino strokovnjakov v sestavi:

prof. dr. Borut Rončević, Fakulteta za informacijske študije, prof. dr. Nikša Alfirević, Ekonomska fakulteta, Univerza v Splitu in študentka Mubina Vrtagić.

Skupina strokovnjakov je dne 12. 4. 2021 opravila prvi obisk visokošolskega zavoda in pripravila poročilo o ugotovitvah (t.i. ugotovitveno poročilo), v katerem je predlagala, da na drugem obisku opravi natančnejšo presojo naslednjih študijskih programov: visokošolskega strokovnega »Poslovanje v sodobni družbi«, univerzitetnega »Ekonomija v sodobni družbi«, druge stopnje »Management razvoja kadrov« in »Vodenje in kakovost v izobraževanju« ter druge in tretje stopnje »Management znanja«. Svet agencije je sledil predlogu skupine strokovnjakov in na svoji 165. seji sklenil, da se na drugem obisku podrobneje in poglobljeno presodi vse predlagane študijske programe.

Skupina strokovnjakov je 8. in 9. 11. 2021 opravila še drugi obisk in pripravila evalvacijsko poročilo, ki je bilo poslano vlagatelju v pripombe. Vlagatelj je dne 10. 1. 2022 podal svoje pripombe, skupina strokovnjakov pa je dne 9. 2. 2022 Svetu agencije posredovala končno evalvacijsko poročilo, pripravljeno na podlagi samoevalvacijskega poročila, vloge s prilogami in druge prejete dokumentacije, ugotovitev na obiskih visokošolskega zavoda ter pripomb vlagatelja na poročilo.

Šesta alineja enajstega odstavka 51. h člena ZViS, določa, da Svet agencije odloča o akreditacijah visokošolskih zavodov. Četrti odstavek 14. člena ZViS določa, da si mora visokošolski zavod pri agenciji najmanj vsakih pet let pridobiti odločbo o podaljšanju akreditacije visokošolskega zavoda. Poleg določb ZViS se pri podaljšanju akreditacije visokošolskega zavoda uporabljajo Merila za akreditacijo. Ta določajo področja presoje visokošolskega zavoda v postopku podaljšanja akreditacije visokošolskega zavoda: delovanje visokošolskega zavoda, kadri, študenti, materialne razmere, notranje zagotavljanje in izboljševanje kakovosti, spreminjanje, posodabljanje in izvajanje študijskih programov.

Svet agencije je vlogo vlagatelja, končno evalvacijsko poročilo skupine strokovnjakov ter pripombe vlagatelja k poročilu obravnaval na svoji 174. seji.

Iz končnega poročila skupine strokovnjakov izhaja, da vlagatelj izpolnjuje zakonske pogoje na področju delovanja visokošolskega zavoda ter izpolnjuje standarde kakovosti iz 12. člena Meril za akreditacijo. Uspešno uresničuje poslanstvo v visokošolskem prostoru s kontinuiteto, ki je povezana z usmerjenostjo v mednarodno izobraževanje, pa tudi z raziskavami na področju ekonomije in poslovne ekonomije. Kontinuiteta mednarodne in raziskovalne usmeritve zavoda na organizacijsko učenje in management znanja je usklajena s študijskimi programi s področja managementa znanja, ki se izvajajo na magistrski in doktorski ravni študija. Proces strateškega načrtovanja je dobro zastavljen in se opira predvsem na notranje deležnike in njihove informacije/mnenja. Predstavniki notranjih deležnikov so med razgovori pokazali ustrezno znanje o poslanstvu in viziji zavoda. Vlagatelj izkazuje, da sta strateško načrtovanje in nadzor kakovosti učinkovito povezana, saj obstaja sistem za razvoj kazalnikov kakovosti, ki temelji na strateških prioritetah zavoda.

Notranja organiziranost visokošolskega zavoda zagotavlja sodelovanje visokošolskih učiteljev in sodelavcev, znanstvenih delavcev ter nepedagoških delavcev, študentov in drugih deležnikov pri upravljanju in razvijanju dejavnosti visokošolskega zavoda. Skupina strokovnjakov je skozi pogovore ugotovila, da deluje zavod na tem področju celovito in skladno s predpisi, ki jih je sam določil. Vsi deležniki, zunanji in notranji, so izrazili prepričanje, da so vključeni v delovanje zavoda in da je njihovo sodelovanje celostno, tako po formalni kot po vsebinski plati.

Znanstveno-raziskovalna dejavnost je ena izmed temeljnih dejavnosti zavoda. Raziskovalna skupina deluje na področjih, ki jih zavod pripoznava kot ključne iz vidika vsebinske usmerjenosti raziskovanja, gre za področja Ekonomija, Upravne in organizacijske vede in Vzgoja in izobraževanja. Zavod ima jasno opredeljene načine vrednotenja znanstveno raziskovalnih dosežkov. Te meri glede na obseg znanstveno-raziskovalne produkcije, pri čemer je usklajen z merili ARRS, s številom pridobljenih in izvajanih znanstveno-raziskovalnih programov in projektov, izvedbo mednarodne znanstvene konference in izdajanje mednarodne znanstvene revije ter znanstvenih publikacij v okviru založbe. Po vseh teh merilih je zavod uspešen. Zavod dosega ustrezno število pomembnih dosežkov, ki so merljivi tako kvantitativno, z uporabo meril ARRS, kot tudi kvalitativno. Kvantitativno je zavod v obdobju 2015-2020 dosegel pomembne rezultate.

Pri tem je potrebno poudariti, da so večino rezultatov, tako v kvalitativnem, kot v kvantitativnem smislu dosegli raziskovalci, ki imajo na zavodu primarno akademsko afiliacijo.

Praktično izobraževanje je po mnenju strokovnjakov dobro organizirano. Iz pogovorov z zunanjimi sodelavci, mentorji in študenti so ugotovili, da se ustrezno tudi izvaja, ter da so tako študentje kot mentorji zadovoljni. Študentje in mentorji so celo izrazili visoko stopnjo zadovoljstva s praktičnim izobraževanjem. Predstavniki zunanjega okolja vidijo zavod kot povezan z zunanjim okoljem, orientiran tako na pridobivanje teoretičnega znanja kot praktičnih veščin, predvsem iz področja podjetništva. Imajo pozitivno mnenje o diplomantih, ki so opravljali prakso, opazili so veliko mero inovativnosti in fleksibilnosti. Izpostavljeno je bilo tudi, da dobijo študentje širok nabor znanja in ga znajo kasneje uporabiti na konkretnih primerih.

Visokošolski zavod dobro sodeluje z zunanjim okoljem in nekdanjimi diplomanti. Slednji imajo pozitivno mnenje o kompetencah, ki so jih pridobili, delodajalci pa menijo, da fakulteta poskrbi za širok nabor znanja in kompetenc svojih diplomantov. Informacije o zaposlitvenih področjih dobijo že v sklopu predmetov z različnimi gosti ter kasneje tudi skozi praktično izobraževanje. Del sodelovanja z zunanjim okoljem predstavljajo različne konference in projekti, kjer lahko sodelujejo bodoči diplomanti. Iz razgovorov, ki jih je opravila skupina strokovnjakov, je mogoče sklepati, da deležniki poznajo svojo vlogo v sistemu vodenja kakovosti. Njihove navedbe potrjujejo usmerjenost k sistematičnemu zbiranju podatkov od

študentov, diplomantov, visokošolskih učiteljev in asistentov ter strokovnih služb z anketami, kar je omenjeno v dokumentih zavoda.

Sistem zagotavljanja kakovosti je sistematičen in zajema vse ustrezne razsežnosti dela zavoda. Glede na pregled dokumentacije in opravljene razgovore z deležniki je razvidno, da je na evalviranem zavodu razvita kultura kakovosti in temeljito razumevanje kroga kakovosti.

Obstaja tudi usmerjenost k neformalni komunikaciji med organi zavoda, ki si delijo odgovornost za kakovost. To je prednost v smislu prilagodljivosti in hitrosti reševanja problemov ter motivacije za izboljšave, vendar je lahko tudi pomembna omejitev, kadar je treba na delo zavoda gledati z vidika zunanjih deležnikov. Visokošolski zavod deležnike in javnost pravočasno obvešča o študijskih programih in svoji dejavnosti, pri čemer zavod uporablja vse standardne kanale obveščanja. Pregled profilov na socialnih omrežjih pokaže, da zavod informacije objavlja redno, pogosto in vsebinsko ustrezno. Ob tem občasno uporabljajo tudi lokalne medije, elektronsko pošto ter organizirajo različne dogodke.

Vlagatelj izpolnjuje standarde kakovosti iz 13. člena Meril za akreditacijo na področju kadrov, zagotovljeni so visokošolski učitelji in sodelavci ter znanstveni delavci za kakovostno opravljanje pedagoškega, raziskovalnega in drugega dela. Zavod izkazuje ustrezno formalno organiziranost in funkcionalen sistem upravljanja s človeškimi viri ter stabilno kadrovsko strukturo za izvajanje svojih pedagoških in raziskovalnih dejavnosti, obstaja tudi sistem načrtovanja in razvojne podpore za vse zaposlene. Pedagoški in karierni razvoj visokošolskih učiteljev in strokovnih sodelavcev temelji na formalno dobro zasnovani podlagi in izkazuje dobro upravljanje človeških virov. Na ta zaključek kaže tudi posedovanje certifikata HR Excellence in Research.

Strokovno-tehnični in upravno-administrativni delavci (ti. nepedagoški delavci) za učinkovito pomoč in svetovanje so zagotovljeni, saj strokovnjaki ocenjujejo, da je njihovo število, kot tudi delovna področja in izobrazbena struktura ustrezna glede na velikost in organizacijsko strukturo zavoda. Zavod ima izdelan celovit sistem za zagotavljanje izobraževanja in usposabljanja nepedagoških sodelavcev, ki ga opredeljujejo smernice strokovnega razvoja zaposlenih, na osnovi katerih je vsako leto izdelan načrt njihovega izobraževanja oz.

usposabljanja.

Vlagatelj zagotavlja ustrezno pomoč in svetovanje študentom, saj po mnenju strokovnjakov upošteva raznolikosti in potrebe študentov pri vzpostavljanju in določanju vsebine svetovanja oziroma pomoči zanje. Obveščanje študentov je pravočasno in učinkovito, v pogovoru s študenti so strokovnjaki ugotovili, da so tako učitelji kot strokovni sodelavci dostopni in pripravljeni pomagati. Potrebe in pričakovanja študentov so upoštevane skozi študentske ankete, študentske predstavnike in sprotno komuniciranje. Zaradi velikosti fakultete poteka tudi kakovostna neformalna komunikacija. Študentje so izpostavili, da so tako izvajalci, kot podporne službe prilagodljivi in dostopni. Čeprav na nivoju zavoda ne obstajajo posebni akti, ki bi varovali pravice študentov, se trudijo študente obravnavati individualno in enakovredno. V Študentskem svetu so zastopani predstavniki vseh letnikov in študijskih programov, njihov mandat traja eno leto. Iz pogovora s študenti je bilo zaznati, da predstavniki svoje delo dobro opravljajo ter redno komunicirajo z drugimi študenti. S sodelovanjem študentskih predstavnikov v organih fakultete preko študentskih anket in fokusnih skupin je zagotovljeno tudi sodelovanje pri samoevalvaciji in posodabljanju dejavnosti.

Iz zgoraj navedenih ugotovitev izhaja, da zavod izpolnjuje vse standarde kakovosti iz 14.

člena Meril za akreditacijo.

Tudi na področju materialnih razmer vlagatelj izpolnjuje standarde kakovosti, ki so določeni v 15. členu Meril za akreditacijo, kot je v nadaljevanju razvidno iz poročila strokovnjakov.

Zagotovljeni so primerni prostori in oprema za izvajanje dejavnosti, o čemer se je skupina strokovnjakov prepričana na virtualnem ogledu. Iz videoposnetkov je bilo razvidno, da so prostori in oprema primerni tudi za študente invalide.

Zavod ima zagotovljeno stabilno financiranje za izvajanje pedagoške dejavnosti za naslednje akreditacijsko obdobje. Ta stabilnost izhaja iz dejstva, da ima zavod tri koncesije in sicer za dva dodiplomska in en magistrski študijski program. Dodatna sredstva prejema zavod iz virov, ki so odvisni od rezultatov v konkretnem časovnem obdobju, to so sredstva, prejeta za izvajanje nacionalnih in mednarodnih raziskovalnih in razvojnih projektov ter sredstva iz naslova državnih in mednarodnih razpisov za razvojno in raziskovalno dejavnosti, kizadnjih letih znašajo okoli 25 % letno glede na vse prihodke. Skupina strokovnjakov je mnenja, da so s tem zagotovljeni ustrezni in zanesljivi viri za delovanje zavoda.

V zvezi z delovanjem knjižnice je skupina strokovnjakov v poročilu zapisala, da knjižnične storitve opravlja osebje, ki deluje tudi v referatu, kar ni optimalno iz vidika zagotavljanja storitev, ker niso izobraženi na področju informacijskih znanost. Zato strokovnjaki svetujejo, da bi moral zavod zaposliti strokovnega sodelavca/ko za delo v knjižnici z bibliotekarsko izobrazbo. Vlagatelj je Svetu agencije na to pojasnil, da pri delu knjižnice pogodbeno že sodeluje tudi knjižničar z bibliotekarsko izobrazbo, ki je sicer zaposlen v Splošni knjižnici Celje, na kar pa strokovnjaki v času evalvacijskega obiska niso bili pozorni. Knjižničar je z zavodom tekom postopka podaljšanja akreditacije sklenil tudi dopolnilno delovno razmerje.

Študijske programe vlagatelja je skupina strokovnjakov presojala po področjih presoje, določenih v 21., 22. in 23. členu Meril za akreditacijo. Študijski programi po njihovi oceni izpolnjujejo standarde kakovosti, ki so povezani z notranjem zagotavljanjem in izboljševanjem njihove kakovosti, saj visokošolski zavod evalvira in posodablja njihovo vsebino, sestavo ter izvajanje; samoevalvacija študijskih programov omogoča njihovo razvijanje in posodabljanje, tako da se ohranja njegova aktualnost ter ustvarja kakovostno izobraževalno okolje; zbiranje in analiziranje informacij ter predlogov za spreminjanje študijskih programov je ustrezno; primerno je tudi obveščanje deležnikov o uresničevanju načrtovanih nalog oziroma o izsledkih in ugotovitvah pri njihovi samoevalvaciji.

Uresničevanje nalog, načrtovanih na podlagi izsledkov samoevalvacije študijskih programov je razvidno iz samoevalvacijskih poročil, med intervjuji z deležniki pa je bilo ugotovljeno, da obstaja praksa sodelovanja pri pripravi ukrepov za izboljšanje vseh evalviranih programov, kjer tudi študentje zlahka uporabljajo institucionalni okvir zavoda. Strokovnjaki po drugi strani menijo, da je mogoče delovanje cikla zagotavljanja kakovosti še izboljšati, tako da se vzpostavi sistem formalne motivacije in vključenosti vseh zaposlenih. V tem smislu je priporočljiva intenzivnejša uporaba prakse letnih razgovorov zaposlenih z vodstvom.

Po mnenju strokovnjakov izpolnjeni tudi standardi kakovosti na področju spreminjana, posodabljanja in izvajanja študijskih programov, saj visokošolski zavod spremlja njihovo izvajanje, ter jih pregleduje in izboljšuje ob upoštevanju razvoja stroke, v katero se primerno umeščajo. Evalvira tudi doseganje postavljenih ciljev, kompetenc oziroma učnih izidov ter potreb po znanju in ciljev družbe. Spremembe in posodobitve upoštevajo temeljne cilje programov ter ohranjajo povezanost njihovih vsebin oziroma predmetov.

Zavod pri vseh programih skrbi za skladnost ciljev in kompetenc predmetnika s temeljnimi cilji in kompetencami, z upoštevanjem vnaprej določenega nabora splošnih in predmetno specifičnih kompetenc, ki so ga uvedli na osnovi modela kompetenc s področja ISCED 34.

Skladnost ciljev in kompetenc učnih enot in študijskega programa zavod ustrezno preverja na vseh evalviranih programih, predvsem z analizami učnih načrtov (ta je bila izvedena v letu 2020) ter rednim anketiranjem študentov in diplomantov zavoda.

Strokovnjaki so še posebej izpostavili, da ima zavod zanimivo razdelano vsebinsko strukturo in povezljivost na nivoju programov po posameznih stopnjah. Kljub temu je skupina strokovnjakov na osnovi prejetih gradiv in tudi na osnovi pogovorov ob obisku zavoda mnenja, da je stopnja diferenciacije, med programoma prve stopnje, četudi je obstoječa, razmeroma nizka. Struktura programov je razmeroma podobna in sorodne predmete v večini primerov učijo isti visokošolski učitelji, enkrat kot strokovnjaki in drugič kot raziskovalno

usmerjeni učitelji. Zato predlagajo zavodu, da diferenciacijo med visokošolskim strokovnim in univerzitetnim programom bolj dosledno izpelje, tako po vsebinski kot po kadrovski plati.

Način, oblika in obseg izvajanja študijskih programov ustrezajo njihovi vsebini, sestavi, vrsti in stopnji, tako da so kakovostno prilagojene in zagotovljene študijske vsebine, izvedbene prakse in kadrovski ter materialni viri. Fakulteta prilagaja načine in oblike poučevanja glede na potrebe posameznikov. Slednje identificirajo že na informativnih dnevih ter skladno z njihovimi potrebami uvajajo morebitne prilagoditve. V sklopu obiska so študentje tretje stopnje še posebej poudarili fleksibilnost in individualni pristop glede na potrebe posameznika. Študenti, vpisani na tretjo stopnjo, so pogosto že zaposleni oz. samozaposleni, zato so izpostavili pomen svojih raziskav na področjih, kjer že delujejo. Tudi študijski programi druge stopnjo bistveno prispevajo k razvoju karierne poti posameznika.

Študijska gradiva so dostopna in ažurna. Na vseh programih se uporablja tako tiskana literatura, kot elektronski viri, profesorji sproti dodajajo vsebine po lastni presoji. V času študija na daljavo so že obstoječo zbirko e-gradiv dopolnili, ter študentom omogočili izposojo gradiva s pošiljanjem po navadni pošti na stroške fakultete. Knjižnica zajema ustrezno količino in obseg gradiva. Fakulteta ima licence za uporabo elektronskih podatkovnih baz bibliografskih podatkov in znanstvenih člankov v elektronskem formatu Springerlink in ProQuest.

Delo študentov v znanstvenih, strokovnih, raziskovalnih projektih je ustrezno in se razlikuje glede na stopnjo študija. Na prvi stopnji je pridobivanje strokovnih znanj zagotovljeno preko praktičnega usposabljanja ali različnih projektov. Pri programu Poslovanje v sodobni družbi gre za visokošolski strokovni program, zato je manj poudarka na znanstveno-raziskovalnem delu in več na pridobivanju strokovnih znanj. Stik z gospodarstvom ter raziskovanjem študentom omogočajo preko izdelave projektnih nalog. Študenti druge stopnje so vključeni v raziskovalno-razvojno delo v sklopu izdelave magistrskih nalog; študenti tretje stopnje pa preko izdelave doktorske disertacije in z vključevanjem v raziskovalno delo mentorjev. Pravila opravljanja strokovne prakse so ustrezna. Splošna organiziranost praktičnega izobraževanja je jasno razvidna in tudi predstavljena vsem udeležencem. Iz pogovorov z zunanjimi sodelavci, mentorji in študenti je mogoče razbrati, da se ustrezno tudi izvaja ter da so tako študentje, kot mentorji zadovoljni. Predstavniki zunanjega okolja vidijo zavod povezan z zunanjim okoljem, orientiran tako na pridobivanje teoretičnega znanja, kot praktičnih veščin, predvsem iz področja podjetništva. Imajo pozitivno mnenje o diplomantih, ki so opravljali prakso, saj so pri njih opazili veliko mero inovativnosti in fleksibilnosti. Izpostavljeno je bilo tudi, da dobijo študenti širok nabor znanja in ga znajo kasneje uporabiti na konkretnih primerih.

Varovanje pravic deležnikov v študijskem procesu je zagotovljeno, saj je vsem študentom, ob rednem izpolnjevanju obveznosti, določenih s študijskim programom, omogočeno nemoteno napredovanje in dokončanje študija; visokošolskim učiteljem in sodelavcem pa je zagotovljeno spoštovanje njihove avtonomije pri poučevanju in raziskovanju ter pomoč in svetovanje pri razvijanju karierne pot. Zavod ima razvit celovit sistem obveščanja notranjih in zunanjih deležnikov.

Skupina strokovnjakov je v končnem poročilu podala tudi nekaj priložnosti za izboljšanje.

Izpostavili so, da bi zavod lahko še izboljšal vključenost deležnikov v organe zavoda, če bi tudi predstavnike študentov vključil v sestavo upravnega odbora. Predlagali so oblikovanje strategije znanstveno-raziskovalnega dela, skozi katero bi lahko zavod profiliral dodatna ključna področja raziskovanja, ki jih bo razvijal v naslednjem obdobju. Svetujejo tudi, naj zavod oblikuje strategijo za komuniciranje s ključnimi javnostmi. V okviru te bi bilo potrebno še posebej poudariti sistematično izgrajevanje omrežja zunanjih deležnikov in skozi daljše obdobje krepiti njihovo motivacijo za sodelovanje pri dejavnostih zavoda. Diferenciacijo med obema programoma na 1. stopnji (visokošolski strokovni in univerzitetni) bi bilo dobro še bolj dosledno izpeljati. Več pozornosti bi bilo tudi potrebno nameniti bolj prestižnim mednarodnim raziskovalnim programom, kot recimo Horizon Europe, kar je koristno tako iz vidika kakovosti

raziskovalnega dela in integracije v mednarodno okolje, kot tudi zaradi prihajajočih pogojev za financiranje temeljne znanosti v Sloveniji.

Svet agencije je končnemu poročilu skupine strokovnjakov sledil, saj je pripravljeno jasno in strokovno. Na podlagi navedenega Svet agencije ugotavlja, da vlagatelj izpolnjuje vse standarde kakovosti in pogoje, ki jih za podaljšanje akreditacije visokošolskega zavoda določata ZViS in Merila za akreditacijo, zato je skladno s osmim odstavkom 51. r člena ZViS sklenil, kot je odločeno v 1. točki izreka te odločbe.

Na podlagi 118. člena Zakona o splošnem upravnem postopku (Uradni list RS, št. 24/06 – uradno prečiščeno besedilo, 105/06 – ZUS-1, 126/2007, 65/2008, 8/2010, 82/2013 in 175/20 – ZIUOPDVE; v nadaljevanju: ZUP) organ v odločbi odloči o stroških postopka, kdo trpi stroške postopka, koliko znašajo ter komu in v katerem roku jih je treba plačati. Stroški v postopku so avtorski honorarji strokovnjakov in znašajo 6708 EUR. Skladno z 51.n členom ZViS se sredstva za plačilo in povračilo stroškov skupin strokovnjakov zagotovijo v finančnem načrtu agencije.

Pouk o pravnem sredstvu:

Zoper to odločbo je dovoljena pritožba v roku 30 dni od vročitve pisnega odpravka te odločbe. Pritožba se vloži pisno ali ustno na zapisnik pri organu, ki je to odločbo izdal, Svetu Nacionalne agencije Republike Slovenije za kakovost v visokem šolstvu, Mikošičeva cesta 7, 1000 Ljubljana. V pritožbi mora biti navedena odločba, ki se izpodbija, in pri tem označen organ, ki ga je izdal, ter številka in datum odločbe. Pritožnik mora v pritožbi navesti, zakaj odločbo izpodbija (238. člen ZUP). O pritožbi bo odločala pritožbena komisija Nacionalne agencije Republike Slovenije za kakovost v visokem šolstvu. Šteje se, da je pritožba pravočasna, če je zadnji dan roka oddana priporočeno po pošti.

Postopek vodil:

Matjaž Štuhec Področni sekretar

dr. Boris Dular Predsednik sveta

Nacionalne agencije Republike Slovenije za kakovost v visokem šolstvu

Vročiti: Mednarodna fakulteta za družbene in poslovne študije, Mariborska cesta 7, 3000 Celje, osebna vročitev.