4.1 Analiza učnih načrtov družboslovja razrednega pouka v Sloveniji in španski
4.1.4 Analiza standardov znanja družboslovja razrednega pouka v Sloveniji in
Analiza standardov znanja zajema primerjavo standardov znanja družboslovja razrednega pouka v Sloveniji in standardov znanja družboslovja v španski Andaluziji. Primerjani so standardi znanja, ki so zapisani v učnem načrtu Area de Ciencias Sociales (2015), ki je učni načrt družboslovja v Andaluziji, in standardi znanja, zapisani v slovenskih učnih načrtih Spoznavanje okolja (2011), Družba (2011), Geografija (2011) in Zgodovina (2011).
Geografija (2011) in Zgodovina (2011) sta učna načrta za 6. razred osnovne šole in sta v primerjavo vključena z namenom celostne primerjave, saj razredni pouk v Andaluziji zajema prvih šest razredov.
Legenda tabele:
levi stolpec: standardi znanj v Andaluziji desni stolpec: standardi znanj v Slovenij
zelena barva: standardi znanja iz Spoznavanje okolja (2011) modra barva: standardi znanja iz Družba (2011)
rdeča barva: standardi znanja iz Geografija (2011) črna barva: standardi znanja iz Zgodovina (2011)
NIT: Standardi znanja iz Naravoslovje in tehnika (2011)
43 Standardi znanja – Area de Ciencias
Sociales (2015)
Standardi znanja – Spoznavanje okolja (2011), Družba (2011), Geografija (2011), Zgodovina (2011)
UČENEC:
Išče, izbere in organizira konkretne in ustrezne informacije. Informacije analizira, pride do zaključkov, refleksira in ustno ter pisno predstavi.
UČENEC:
Zna poiskati vire znanja.
Predlaga, kako kaj odkrijemo, kako
izvedemo poskus, napoveduje izid poskusa.
Opazuje, primerja, ureja, razvršča telesa, snovi, živa bitja in pojave, poišče povezave in sklepa.
Uporablja preproste pripomočke, izvede poskus, opazuje in razlaga opazovanja.
Predlaga, poišče in uporabi različne vire za pridobivanje podatkov.
Razloži, utemelji, kritično presoja in vrednoti podatke, sklepe, vire.
Zna raziskati neposredno družbeno okolje (npr. opazovanje, anketiranje, izvajanje intervjuja).
Uporablja IKT-tehnologijo (internet, socialna omrežja, blog ipd.) za pripravo nalog.
Uporablja ustrezno terminologijo obravnavanih vsebin.
Naredi preprost vprašalnik, opazovalni list.
Zbira podatke: z neposrednim in natančnim opazovanjem, z uporabo preprostih
raziskovalnih metod, z uporabo pripomočkov in informacijske tehnologije idr.
Analizira informacije, povezane s
predmetom družboslovja. Zna upravljati s slikami, tabelami, grafi, diagrami, povzetki
Primerja fotografije, kratka besedila, razlikuje med dejstvi in stališči, podatke zapisuje na različne načine, uporablja tabele in preproste grafe, predlaga raziskovalna
44
in je vešč IKT-tehnologije. vprašanja.
Naredi dodeljene naloge in jih predstavi na razumljiv način.
Svoje delo predstavi in poroča.
Natančno in pravilno uporablja besedišče, ki ga potrebuje pri izdelavi nalog, zna
uporabljati ustrezno terminologijo.
Zna zapisati, urediti in predstaviti zbrane podatke: samostojno, v skupini, ustno, pisno, slikovno, grafično idr. – na primer s
plakatom, razstavo, dramatizacijo, z igro vlog predstavi neko situacijo svoj pogled, stališče idr.
Ustno (jasno in sistematično) predstavi družboslovno vsebino ustnih ali pisnih besedil.
Predstavi sebe, svoje bližnje in svoj dom.
Verjame vase, kritično razmišlja, je
inciativen, radoveden, pokaže zanimanje za družboslovne vsebine in podjetnost v okolju, v katerem živi.
Predstavi svoje osebne značilnosti (napredek, potrebe, želje, cilje, prostočasne dejavnosti, interese idr.).
Zna na primeru predstaviti, utemeljiti svoja stališča in vrednote.
Prepozna učinkovitost uporabljenih
dejavnosti pri raziskovanju, ugotovi, kaj je bilo učinkovito in zakaj.
Je samostojen pri načrtovanju in izvajanju nalog ter sprejemanju odločitev.
Samostojno načrtuje dejavnosti za doseg cilja.
Nalogo, ki zajema besedilo, ki ga sam poišče, izbere in organizira razčlembo, predstavi v skupini ali individualno.
Zapiše, uredi in predstavi zbrane podatke:
samostojno, v skupini, ustno, pisno, slikovno, grafično idr. – na primer s plakatom,
razstavo, dramatizacijo, z igro vlog predstavi neko situacijo, svoj pogled, stališče idr.
Znajde se v individualnem in skupinskem Prepozna nevarne (naravne in družbene)
45
delu inje vešč mirnega reševanja nesoglasij. situacije in ve, kje najde pomoč, ter kako primerno ravnati v situacijah, ki so zanj nevarne.
Ve, katere strategije mu pomagajo pri učenju, sodelovanju in reševanju sporov.
Zna uporabiti različne strategije v različnih socialnih situacijah (učne, sodelovanja, reševanja sporov idr.) in jih vrednotiti.
Sodeluje in se odgovorno vede v skupinskih dejavnostih ter spoštuje osnovna načela demokracije.
Razume pomen dolžnosti in pravic ter ravna skladno z njimi.
Spoštuje drugačnost v skupnosti, ki temelji na demokraciji in temeljnih človekovih pravicah.
Spoštljivo ravna do sebe in drugih.
Upošteva različnost med ljudmi in enakost med spoloma.
Pozna nekatere razlike med ljudmi, načine usklajevanja različnih interesov in reševanja sporov.
Pozna pomen pravic, dolžnosti in odgovornosti.
Utemelji, zakaj sta strpnost in odgovornost (do sebe in drugih, do učenja, obveznosti) pomembni.
Na primerih iz vsakdanjega življenja prikaže pomen spoštovanja do različnih kultur, pomen spodbujanja strpnosti do različnih kultur in medkulturnega sodelovanja.
Na učinkovit in konstruktiven način sodeluje v družabnem življenju in pozna postopke za
Prepozna nevarne (naravne in družbene) situacije in ve, kje najde pomoč, ter kako
46
mirno reševanje konfliktov. primerno ravnati v situacijah, ki so zanj nevarne.
Opiše ustrezno ravnanje v različnih situacijah v družbi in tako tudi ravna.
Prepozna različne vrste nasilja in ve, kako in koga prositi za pomoč, če jo potrebuje.
Spozna in uporablja bonton vedenja v različnih družbah in okoljih (šola, družina, soseska itd.).
Se ravna po pravilih družbenega življenja.
Vrednoti sodelovanje in dialog, ki
preprečuje in rešuje nesoglasja ter spodbuja demokratične vrednote.
Primerno ravna v različnih situacijah.
Prepozna različne vrste nasilja in ve, kako in koga prositi za pomoč, če jo potrebuje.
Opiše nujnost sodelovanja med ljudmi in razume, da človek ne more živeti sam.
Razvija sodelovalni odnos in timsko delo, vrednoti tuje ideje in reagira z intuicijo, odprtostjo in fleksibilnostjo.
Na primerih iz vsakdanjega življenja prikaže pomen spoštovanja do različnih kultur, pomen spodbujanja strpnosti do različnih kultur in medkulturnega sodelovanja.
Načrtuje skupinsko delo, koordinira ekipo, sprejema odločitve in odgovornost.
Razloži pomen in oblike združevanja, sodelovanja in medsebojne pomoči med ljudmi (v družini in drugih skupnostih).
Opiše vesolje in njegov nastanek. Pojasni glavne komponente vesolja: galaksija, zvezda, planet, satelit, asteroid in komet.
Opiše sestavine in gibanje sončnega sistema in sonca ter locira planete glede na njegovo bližino.
Opiše navidezno gibanje Sonca.
47 Definira in predstavi gibanje Zemlje, osi
vrtenja, zemeljske pole in predstavi povezanost z letnimi časi.
Poveže letne čase z vremenskimi pojavi.
Našteje osnovne zakonitosti gibanja Zemlje.
Pojasni dan in noč kot posledico vrtenja zemlje. Definira Luno in lunarne faze.
NIT
Identificira, poimenuje in opiše geosfere.
Pojasni drugačne predstavitve Zemlje: načrt, zemljevid, globus.
Pravilno uporabi zemljevide in druge vire geografskih informacij.
Določi in razvrsti različne vrste zemljevidov. Pozna, bere, skicira in uporablja preproste zemljevide za orientacijo v pokrajini.
Razume zemljevid sveta in njegova temeljna imena.
Definira lestvico na zemljevidu. Definira in uporablja najbolj običajne znake, ki se pojavijo na njem.
Pozna, bere, skicira in uporablja preproste zemljevide za orientacijo v pokrajini.
Pozna sestavine zemljevida.
Določi različne točke Zemlje z uporabo vzporednic in poldnevnikov ter geografskih koordinat.
Določi geografsko lego kraja ali pokrajine in uporabi merilo zemljevida.
Poišče različne točke Zemlje z uporabo vzporednic, poldnevnikov in geografskih koordinat.
Poimenuje vremenske pojave in opiše vzroke za pojav oblakov in padavin.
Pozna in opiše vremenska stanja in pojave.
Pojasni pomen varovanja ozračja in posledice, če ozračja ne varujemo.
Ve, da moramo grajeno okolje vzdrževati in varovati naravno okolje.
48
Zna ustrezno ravnati z odpadki.
Pozna nekatere onesnaževalce voda, zraka in tal v svoji okolici.
NIT Pojasni razliko med vremenom in
podnebjem. Prepozna različne merilne naprave ozračja.
NIT
Definira podnebje, njegove elemente in dejavnike, ki ga določajo.
NIT
Pojasni, kaj je podnebno območje, našteje tri podnebne tipe Zemlje in opiše njene
značilnosti.
Opiše meteorološko postajo, njene funkcije.
Izdeluje in interpretira grafe temperatur in padavin.
NIT
Opiše in navede vrste podnebij v Španiji.
Interpretira in analizira klimograme območij, kjer prebiva.
NIT
Definira hidrosfero in pojasni podtalnico (kako se pojavi in dostop).
NIT
Opiše faze vodnega cikla. NIT
Opiše razlike med porečjem in povodjem.
Določi in poimenuje dele reke in značilnosti vsakega dela.
Opazuje, prepozna in pojasni sestavo kamnin. Poimenuje nekaj vrst.
NIT
49 Ugotovi in razloži razliko med kamninami in minerali, opiše njihovo uporabo. Razvršča minerale glede na njihove lastnosti.
NIT
Določi pokrajino, prepozna elemente pokrajine in pojasni glavne značilnosti Španije in Evrope.
Z nekaj stavki opiše značilnosti domače pokrajine in življenje ljudi v tej pokrajini ter spreminjanje okolja.
Primerja značilnosti domače pokrajine z izbrano pokrajino v Sloveniji ali drugod v svetu.
Opiše različne pokrajine.
Loči različne tipe naselij.
Opazuje, opiše in razišče pokrajino ter si ugotovitve zapiše in jih predstavi.
Na zemljevidu poišče glavne reliefne enote Španije.
Na zemljevidu zna pokazati lego Slovenije na zemljevidu Evrope in na globusu, naravne enote Slovenije, največja mesta, reke idr., kje živijo Slovenci v zamejstvu in po svetu ter manjšine v Sloveniji.
Prepozna morja, oceane in večje reke Španije.
Opazuje, opiše in razišče pokrajino ter si ugotovitve zapiše in jih predstavi.
Na zemljevidu poišče reliefne enote Evrope, evropska podnebja in reke.
Na zemljevidu zna pokazati lego Slovenije na zemljevidu Evrope in na globusu, naravne enote Slovenije, največja mesta, reke idr., kje živijo Slovenci v zamejstvu in po svetu ter manjšine v Sloveniji.
Prepozna glavne značilnosti reliefa, rek in podnebja Evrope.
Opazuje, opiše in razišče pokrajino ter si ugotovitve zapiše in jih predstavi.
Pojasni trajnostno rabo naravnih virov s Ob primeru vrednoti človekove posege v
50 predlaganjem in sprejemanjem ukrepov, ki vodijo k izboljšanju pogojev okolja našega planeta.
okolje z vidika trajnostnega razvoja in ohranjanja naravne in kulturne dediščine.
Pojasni vzroke in posledice podnebnih sprememb.
Zna ob primeru razložiti vpliv človeka na spreminjanje narave.
Razloži vpliv zunanjih dejavnikov na planet Zemlja.
Prepozna in razume delitev državnih
pooblastil. Prepozna pristojnosti, določene za vsako izmed njih.
Pozna imena in dejavnosti nekaterih ustanov.
Določi glavne institucije španske države, opiše njene funkcije in njeno organiziranost.
Pozna imena in dejavnosti nekaterih ustanov.
Pozna organiziranost slovenske države in Evropske unije.
Prepozna politično organizacijo Španije, imenuje strukturo vlade, na zemljevidu poišče skupnosti in province, ki sestavljajo Španijo.
Ve, da živi v Sloveniji in da je Slovenija članica Evropske unije.
Pozna državne simbole Slovenije.
Poimenuje in na zemljevidu pokaže države, ki mejijo na Slovenijo.
Opazuje, opiše in razišče pokrajino ter si ugotovitve zapiše in jih predstavi.
Spoštuje kulturno raznolikost, socialno in jezikovno politiko na španskem ozemlju.
Ve, da imajo nekateri dnevi v letu (prazniki) poseben pomen, in pozna poseben pomen različnih praznovanj.
Našteje državne praznike in razloži njihov pomen.
Na primerih iz krajevne zgodovine opiše najbolj znane šege in navade.
51 Pojasni, kaj je Evropska unija in kakšni so njeni politični cilji. Poišče države članice in njihove prestolnice.
Pozna organiziranost slovenske države in Evropske unije.
Določi glavno institucijo in upravne organe EU. Prepozna simbole EU in razloži, kaj sestavlja enotni trg in evroobmočje.
Pozna simbole Slovenije in Evropske unije.
Pozna organiziranost slovenske države in Evropske unije.
S primeri predstavi povezanost Slovenije z drugimi državami.
Razloči demografijo, razume glavne značilnosti demografije in jih izračuna iz statističnih podatkov.
Določi prebivalstvo in špansko ozemlje ter opredeli glavne dejavnike, ki vplivajo na populacijo.
Interpretira t. i. prebivalstveno piramido in druge grafične prikaze, ki se uporabljajo v študiji prebivalstva.
Opiše glavne značilnosti španskega in evropskega prebivalstva.
Ve, da v Sloveniji živijo Slovenci in pripadniki drugih narodov.
Pojasni proces rasti prebivalstva v Španiji in Evropi ter vpliv na dejavnike, kot sta npr.
pričakovana življenjska doba ali nataliteta.
Opiše dejavnike, ki pogojujejo porazdelitev prebivalstva v Španiji in Evropi.
Ob fotografijah opiše načine življenja ljudi v posameznih toplotnih in rastlinskih pasovih ter razume odvisnost človekovih dejavnosti od možnosti, ki jih ponujajo pokrajine po svetu.
Na zemljevidu pokaže območje v Španiji z
52 največ prebivalstva in območje z največjo gostoto prebivalstva.
Opiše gostoto prebivalstva in ga s pomočjo grafikonov primerja s povprečjem Evropske unije
Pojasni španske migracije v preostalo Evropo, izseljevanje s podeželj in priseljevanje migrantov v Španijo.
Ob fotografijah opiše načine življenja ljudi v posameznih toplotnih in rastlinskih pasovih ter razume odvisnost človekovih dejavnosti od možnosti, ki jih ponujajo pokrajine po svetu.
Opredeli in opiše glavne, aktualne težave prebivalstva: prenaseljenost, staranje, priseljevanje.
Razloži in opredeli surovine, izdelke iz njih ter dejavnosti, v kateri so izdelani.
Navede primere domačih obrti in opiše njihove izdelke.
Opiše postopek od izdelave izdelka do njegove prodaje ter opredeli sektorje, v katere pripadajo.
Navede primere domačih obrti in opiše njihove izdelke.
Opredeli tri sektorje gospodarske dejavnosti in razvrsti dejavnosti v ustrezne skupine.
Poimenuje poklice ljudi v njegovi okolici.
Pojasni primarne, sekundarne in terciarne dejavnosti v Španiji, Evropi in v svojem kraju.
Poimenuje poklice ljudi v njegovi okolici.
Zbere podatke o domačih obrteh, ki so se ohranile do danes.
Kritično oceni oglaševanje. Pojasni najpogostejše tehnike oglaševanja in analizira konkretne primere.
Načrtuje prihranke za manjši strošek v prihodnosti.
Pozna in razume pasti potrošništva.
53 Razišče drugačne nakupne strategije,
primerja cene in zbira informacije.
Pozna in razlikuje med osnovnimi vrednostmi denarja.
Pozna in razume pasti potrošništva.
Razlikuje med različnimi stroški in prilagaja svoj proračun vsakemu od njih.
Pozna in razlikuje med osnovnimi vrednostmi denarja.
Pozna in razume pasti potrošništva.
Razvija ustvarjalnost in spoštuje podjetniško sposobnost družbe.
Prepozna nujnost sodelovanja med ljudmi in državami.
Predstavi, primeren njegovi starosti, načrt razvoja pokrajine.
Izdela načrt projekta, raziskave in ekskurzije.
Določi različne vrste podjetij glede na njihovo velikost in sektor dejavnosti.
Opiše različne oblike poslovne organizacije.
Določi preproste izraze, povezane s
poslovnim svetom in gospodarstvom ter poda konkretne primere.
Izdela načrt projekta, raziskave in ekskurzije.
Predstavi, primeren njegovi starosti, načrt razvoja pokrajine.
Pojasni osnovna pravila v prometu in posledice, ki izhajajo iz nevednosti ali kršitev.
Pozna dejavnike varnosti v prometu in se po njih ravna.
Pozna pravila za pešce in obnašanje kolesarjev v prometu.
Razume vpliv prometa na okolje.
Zna opisati varne in manj varne poti v šolo za pešce in kolesarje.
54 Spozna pomen prometnih znakov in jih
spoštuje.
Pozna vlogo prometnih sredstev.
Prepozna stoletje kot enoto za merjenje zgodovinskega časa. Razvrsti dogodke v zaporedje (pred štetjem, po štetju).
Zna prikazati in kronološko urediti nekatere sledove slovenske preteklosti.
Zna določiti neki zgodovinski letnici ustrezno desetletje, stoletje in tisočletje.
Uporablja različne tehnike za določanje časa, trajanja, sočasnosti in razmerja med dogodki.
Meri čas, ustrezno uporablja koledar (dan, teden, mesec, leto) in časovne izraze (od minute do leta).
Zna uporabiti strategije za spoznavanje preteklosti (npr. delo z različnimi besedili, slikovnim gradivom in drugimi viri, časovni trak, muzeji).
Našteje različne načine štetja let ter časovne enote za računanje časa.
Zna določiti neki zgodovinski letnici ustrezno desetletje, stoletje in tisočletje.
Na časovni trak razvrsti pomembne zgodovinske dogodke.
Pozna nekaj dejstev in podatkov iz lokalne preteklosti in jih časovno razvršča, časovno zaporedje ponazarja s časovnim trakom.
Zna izdelati preprost časovni trak in se orientirati z njim.
Pojasnjuje vidike, povezane z načinom življenja, in družbeno organiziranostjo Španije v različnih zgodovinskih obdobjih.
Ve, da se ljudje in družba skozi čas spreminjajo in da spremembe povzročijo različni dejavniki.
Zna opisati življenje ljudi v preteklosti in ga primerjati z današnjim.
55
Našteje večja zgodovinska obdobja.
Primerja razne izume skozi zgodovino in sklepa o njihovem vplivu na spremembe v življenju ljudi.
V kronološkem vrstnem redu opiše glavna umetniška in kulturna gibanja v zgodovini Španije, z glavnimi predstavniki vred.
Zna časovno opredeliti dogodke in pojave.
Pozna nekaj temeljnih obdobij in dogajanj v slovenski preteklosti.
Opiše razlike med obdobji zgodovine in opiše njihove osnovne značilnosti ter načine življenja.
Predstavi razdeljenost preteklosti na obdobja in opiše nekatere značilnosti obdobij.
Pojasni, zakaj delimo zgodovino na večja obdobja, navede primere različnih pisav skozi zgodovino ter primerja materiale, na katere so pisali.
Opiše primere človeških bivališč in naselij v posameznih zgodovinskih obdobjih.
Primerja in pojasni podobnosti in razlike v bivališčih in naseljih nekoč in danes.
Primerja položaj moških, žensk in otrok skozi zgodovino.
Opiše značilnosti vzgoje otrok skozi zgodovino.
Primerja in opiše razlike in podobnosti v življenju na podeželju in v mestih skozi zgodovino.
Primerja način prehranjevanja nekoč in danes.
Opiše značilnosti prazgodovine in življenja v Predstavi razdeljenost preteklosti na obdobja
56
tem času. in opiše nekatere značilnosti obdobij.
Opiše primere človeških bivališč in naselij v posameznih zgodovinskih obdobjih.
Primerja in opiše razlike in podobnosti v življenju na podeželju in v mestih skozi zgodovino.
Opredeli značilnosti kultur, ki so soobstajale na polotoku v starem in srednjem veku.
Opiše politični razvoj in različne socialne modele.
Pozna nekaj temeljnih obdobij in dogajanj v slovenski preteklosti.
Pojasni vzroke za nastanek znanosti v času prvih visokih kultur.
Zna na zgledu predstaviti spremembe v domačem kraju/domači pokrajini skozi čas in navede nekaj vzrokov zanje.
Opiše glavne značilnosti
kulturnozgodovinskih spomenikov prvih visokih kultur.
Razloži vzroke za nastanek verovanj.
Opiše glavne značilnosti verovanj prvih visokih kultur.
Primerja vlogo in pomen družine skozi zgodovino.
Opiše tipe družine skozi zgodovino.
Pojasni značilnosti moderne dobe in našteje pomembne dogodke tega obdobja.
Predstavi razdeljenost preteklosti na obdobja in opiše nekatere značilnosti obdobij.
Pojasni glavne dogodke sodobne zgodovine. Predstavi razdeljenost preteklosti na obdobja in opiše nekatere značilnosti obdobij.
Opiše funkcije in značilnosti španske Ve, da živi v Sloveniji in da je Slovenija
57 trenutne družbe, ovrednoti njen demokratični značaj in njihovo članstvo v EU.
članica EU.
Na primerih opiše, katere so tipične slovenske jedi.
Pozna pomen dediščine, prepozna različne materialne, pisne in ustne vire informacij, preko katerih pridobiva in širi znanje o preteklosti.
Se orientira v svojem okolju, v okolici šole, v naravi.
Pozna nekaj lastnosti svetlobe in opiše, kako predmete vidimo.
Pozna nekaj lastnosti zvoka ter opiše nastajanje in potovanje zvoka pri preprostih primerih.
Predstavi razmišljanje o tem, zakaj je znanje pomembno.
Pozna razliko med tem, kar moramo in smemo delati (poklic, hobi).
Opiše vzroke za potovanja.
Vve, kdo skrbi za določena zemljišča in kako lahko sam prispeva k urejenemu videzu okolic.
Zna našteti nekaj temeljnih otrokovih pravic, dolžnosti in odgovornosti ter službe in ljudi, ki jih pomagajo uveljavljati.
Zna skicirati preproste zemljevide.
Zna uporabiti strategije za spoznavanje
58
domačega kraja/pokrajin (npr. orientacija, terensko delo, raziskovanje, delo z različnimi zemljevidi, uporaba informacijske
tehnologije).
Zna opisati nekatere značilnosti domačega kraja.
Zna opisati nekaj naravnih, družbenih in kulturnih značilnosti naravnih enot Slovenije ter jih primerjati med seboj.
Zna opisati nekaj naravnih, družbenih in kulturnih značilnosti domače pokrajine.
Pozna nekaj primerov naravne in kulturne dediščine v domači pokrajini in po Sloveniji.
Razloži pomen slovenske naravne in kulturne dediščine, sprejema pomen slovenstva kot del
svetovne kulturne različnosti.
Zna določiti glavne strani neba (s soncem ali senco, uro ali kompasom).
Se orientira v načrtih, skicah in z zemljevidi domačega kraja/domače pokrajine.
Pozna glavne smeri neba.
Preslika pomembnejše geografske elemente opazovane pokrajine na papir.
Se orientira v naravi in na zemljevidu.
Pokaže okoljsko pismenost, se obnaša prijazno do okolja, skrbi za lastno zdravje in
59
zdravo okolico.
Poveže geografsko znanje z znanjem drugih predmetov.
Opiše, kakšna veda je zgodovina.
Opiše, kakšna veda je zgodovina.