Awadalla, R. (2004). Otroci s posebnimi potrebami med nami ali: so to res otroci s posebnimi potrebami? In kaj sedaj? V: Krapše, Š. (ur.). (2004). Otroci s posebnimi potrebami. Nova Gorica: Educa.
Bratož, M. (2004). Integracija učencev s posebnimi vzgojno-izobraževanimi potrebami. V:
Krapše, Š. (ur.). (2004). Otroci s posebnimi potrebami. Nova Gorica: EDUCA.
Budnar, M., Dolinčar, M., Kos, A., Skalar, M. in Šali, B. (1979). Otroci s specifičnimi učnimi težavami v sodobni družbi. Ljubljana: Dopisna delavska univerza Univerzum.
Čačinovič Vogrinčič, G. (2014). Glas otroka s specifičnimi učnimi težavami: soustvarjanje pogovora med otroki, starši in strokovnjaki. V: Košak Babuder, M, Clement Morrison, A., Stančić, Z., Kavkler, M., Magajna, L. In Pulec Lah, S. (ur.). (2014). Otroci in mladostniki s specifičnimi učnimi težavami – podpora pri uresničevanju njihovih potencialov: zbornik prispevkov. Ljubljana: Društvo Bravo.
Černe, T. (2014a). Dobre učne strategije pri otrocih/mladostnikih s specifičnimi učnimi težavami. V: Košak Babuder, M, Clement Morrison, A., Stančić, Z., Kavkler, M., Magajna, L.
In Pulec Lah, S. (ur.). (2014). Otroci in mladostniki s specifičnimi učnimi težavami – podpora pri uresničevanju njihovih potencialov: zbornik prispevkov. Ljubljana: Društvo Bravo.
Černe, T. (2014b). Uspešno poučevanje otrok/mladostnikov s specifičnimi učnimi težavami. V:
Košak Babuder, M, Clement Morrison, A., Stančić, Z., Kavkler, M., Magajna, L. In Pulec Lah, S. (ur.). (2014). Otroci in mladostniki s specifičnimi učnimi težavami – podpora pri uresničevanju njihovih potencialov: zbornik prispevkov. Ljubljana: Društvo Bravo.
Duh, M. (2001). Računalnik pri likovni vzgoji. Didaktični, vsebinski in organizacijski vidiki uporabe računalnika pri institucionalni likovni vzgoji. Zavod Republike Slovenije za šolstvo, Ljubljana
Duh, M., Vrlič, T. (2003). Likovna vzgoja v prvi triadi devetletne osnovne šole. Priročnik za učitelje razrednega pouka. Ljubljana: Rokus.
Galeša, M. (1995). Specialna metodika individualizacije. Radovljica: Didakta.
55
Gamser, A. (2011). Strategije in oblike pomoči učencem z dispraksijo. V: Košak Babuder, M.
in Velikonja, M. (ur.). (2011). Učenci z učnimi težavami. Pomoč in podpora. Ljubljana:
Univerza v Ljubljani, Pedagoška fakulteta.
Hudoklin, M. (2011). Psihološki vidik ocenjevanja neverbalnih specifičnih učnih težav. V:
Magajna, L. in Velikonja, M. (ur.). (2011). Učenci z učnimi težavami. Prepoznavanje in diagnostično ocenjevanje. Ljubljana: Univerza v Ljubljani, Pedagoška fakulteta.
Hudoklin, M. (2014). Učinkovitost programa pomoči učencem s sprecifičnimi učnimi težavami in s šibkimi izvršilnimi funkcijami. V: Košak Babuder, M, Clement Morrison, A., Stančić, Z., Kavkler, M., Magajna, L. In Pulec Lah, S. (ur.). (2014). Otroci in mladostniki s specifičnimi učnimi težavami – podpora pri uresničevanju njihovih potencialov: zbornik prispevkov.
Ljubljana: Društvo Bravo.
Hvala, E., Fifonja, V. (2006). Pomen strokovnega tima pri obravnavi otroka s specifičnimi učnimi težavami: študija primera. V: Kavkler, M., Klug, M., Košak Babuder, M. in Štrbenk, M. (ur.). (2006). »Otroci in mladostniki s specifičnimi učnimi težavami – spodbujanje, podpiranje in učinkovita pomoč«: zbornik prispevkov. Ljubljana: Društvo Bravo.
Jereb, A. (2011). Učno okolje kot dejavnik pomoči učencem z učnimi težavami. V: Pulec Lah, S. in Velikonja, M. (ur.). (2011). Učenci z učnimi težavami. Izbrane teme. Ljubljana: Univerza v Ljubljani, Pedagoška fakulteta.
Kavkler, M. (2008). Otroci s primanjkljaji na posameznih področjih učenja: navodila za prilagojeno izvajanje programa osnovne šole z dodatno strokovno pomočjo. Ljubljana: Zavod Republike Slovenije za šolstvo.
Kavkler, M. (2011a). Konceptualne osnove obravnave učencev z učnimi težavami. V: Košak Babuder, M. in Velikonja, M. (ur.). (2011). Učenci z učnimi težavami. Pomoč in podpora.
Ljubljana: Univerza v Ljubljani, Pedagoška fakulteta.
Kavkler, M. (2011b). Obravnava učencev z učnimi težavami pri matematiki. V: Košak Babuder, M. in Velikonja, M. (ur.). (2011). Učenci z učnimi težavami. Pomoč in podpora.
Ljubljana: Pedagoška fakulteta.
Kavkler, M. (2006). Obravnava otrok in mladostnikov s specifičnimi učnimi težavami – korak naprej. V: Kavkler, M., Klug, M., Košak Babuder, M. in Štrbenk, M. (ur.). (2006). »Otroci in
56
mladostniki s specifičnimi učnimi težavami – spodbujanje, podpiranje in učinkovita pomoč«:
zbornik prispevkov. Ljubljana: Društvo Bravo.
Kavkler, M. (2014). Primanjkljaji na področju matematike – kriteriji za opredelitev. V: Košak Babuder, M, Clement Morrison, A., Stančić, Z., Kavkler, M., Magajna, L. In Pulec Lah, S. (ur.).
(2014). Otroci in mladostniki s specifičnimi učnimi težavami – podpora pri uresničevanju njihovih potencialov: zbornik prispevkov. Ljubljana: Društvo Bravo.
Košak Babuder, M. (2011a). Prepoznavanje in ocenjevanje težav pri učenci z neverbalnimi specifičnimi učnimi težavami. V: Magajna, L. in Velikonja, M. (ur.). (2011). Učenci z učnimi težavami. Prepoznavanje in diagnostično ocenjevanje. Ljubljana: Univerza v Ljubljani, Pedagoška fakulteta.
Košak Babuder, M. (2011b). Strategije poučevanja in pomoč učencem z neverbalnimi specifičnimi učnimi težavami. V: Košak Babuder, M. in Velikonja, M. (ur.). (2011). Učenci z učnimi težavami. Pomoč in podpora. Ljubljana: Univerza v Ljubljani, Pedagoška fakulteta.
Košir, J. (2011). Učne težave – pogled v preteklost. V: Pulec Lah, S. in Velikonja, M. (ur.).
(2011). Učenci z učnimi težavami. Izbrane teme. Ljubljana: Univerza v Ljubljani, Pedagoška fakulteta.
Kravanja Šorli, I. (2014). Pomoč učitelja in izvajanje prilagoditev pri pouku za učence z učnimi težavami – primer iz prakse. V: Košak Babuder, M, Clement Morrison, A., Stančić, Z., Kavkler, M., Magajna, L. In Pulec Lah, S. (ur.). (2014). Otroci in mladostniki s specifičnimi učnimi težavami – podpora pri uresničevanju njihovih potencialov: zbornik prispevkov. Ljubljana:
Društvo Bravo.
Kresnik. (2. 9. 2018). Pridobljeno s http://www.kresnik.eu/index.php?stran=clanek&sef=misli-verzi-citati-izreki-plutarh&id=1399
Krežmar, B. (1992). Posebna gibalna vzgoja s psihomotorično zasnovo. Ljubljana: Zavod Republike Slovenije za šolstvo in šport.
Kriteriji za opredelitev vrste in stopnje primanjkljajev, ovir oz. motenj otrok s posebnimi potrebami. Ljubljana: Zavod RS za šolstvo. (2015) Pridobljeno s http://www.zrss.si/digitalnaknjiznica/kriteriji-puopp-2015/#22 (5. 4. 2017).
57
Lenič, K. (2014). Obravnava učenke z neverbalnimi specifičnimi učnimi težavami – študija primera. Magistrsko delo. Ljubljana: Univerza v Ljubljani, Pedagoška fakulteta.
Magajna, L. Kavkler, M. In Košir, J. (2011). Osnovni pojmi. V: Pulec Lah, S. in Velikonja, M.
(ur.). (2011). Učenci z učnimi težavami. Izbrane teme. Ljubljana: Pedagoška fakulteta.
Mataič Šalamun, M. (2006). Socialna integracija učencev s specifičnimi učnimi težavami v osnovni šoli ter učni pripomočki in strategije, ki jih ti učenci uporabljajo. V: Kavkler, M., Klug, M., Košak Babuder, M. in Štrbenk, M. (ur.). (2006). Otroci in mladostniki s specifičnimi učnimi težavami – spodbujanje, podpiranje in učinkovita pomoč: zbornik prispevkov. Ljubljana:
Društvo Bravo.
Mikuš Kos, A. (2014). Otroci s specifičnimi učnimi težavami danes in jutri. V: Košak Babuder, M, Clement Morrison, A., Stančić, Z., Kavkler, M., Magajna, L. In Pulec Lah, S. (ur.). (2014).
Otroci in mladostniki s specifičnimi učnimi težavami – podpora pri uresničevanju njihovih potencialov: zbornik prispevkov. Ljubljana: Društvo Bravo.
Motivator. (2. 9. 2018). Pridobljeno s http://www.motivator-potencialov.si/bistre-misli-bistrih-glav/
Nagode, A. (2008). Navodila za prilagojeno izvajanje programa osnovne šole z dodatno strokovno pomočjo. Primanjkljaji na posameznih področjih učenja. Ljubljana: Zavod Republike Slovenije za šolstvo.
Naravoslovje in tehnika 4. (5. 9. 2018). Pridobljeno s
http://eucbeniki.sio.si/nit4/1320/index1.html
Nichola, J. (2005). Developing school provision for children with dyspraxia: a practical guide.
London. P. Chapman, Thousand Oaks, New Delhi, Sage.
Novljan, M. (2008). Otroci s posebnimi potrebami v večinski osnovni šoli. V: Rovšek, M. (ur.).
(2008). Otroci s posebnimi potrebami. Izobraževanje in vzgoja otrok z motnjami v duševnem razvoju. Nova Gorica: Educa.
Ozbič, M. (2006). Prepoznavanje razvojne dispraksije in pomoč otrokom z dispraksijo. V:
Kavkler, M., Klug, M., Košak Babuder, M. in Štrbenk, M. (ur.). (2006). »Otroci in mladostniki s specifičnimi učnimi težavami – spodbujanje, podpiranje in učinkovita pomoč«: zbornik prispevkov. Ljubljana: Društvo Bravo.
58
Podobnik, U. (2008). Individualizacija in ustvarjalne razsežnosti pouka likovne vzgoje:
Doktorska disertacija. Ljubljana: Pedagoška fakulteta.
Pulec Lah, S. in Kavkler, M. (2011). Podpora učitelju in drugim šolskim strokovnim delavcem pri uresničevanju koncepta dela z učenci z učnimi težavami v osnovni šoli. V: Pulec Lah, S. in Velikonja, M. (ur.). (2011). Učenci z učnimi težavami. Izbrane teme. Ljubljana: Pedagoška fakulteta.
Rogelj, S. (2006). Aktivna vključenost učencev s primanjkljaji na posamenih področjih učenja v proces (inkluzivnega) šolanja. V: Kavkler, M., Klug, M., Košak Babuder, M. in Štrbenk, M.
(ur.). (2006). »Otroci in mladostniki s specifičnimi učnimi težavami – spodbujanje, podpiranje in učinkovita pomoč«: zbornik prispevkov. Ljubljana: Društvo Bravo.
Statistični podatki Ministrstva za izobraževanje, znanost in šport. (2017). Pridobljeno s http://www.mizs.gov.si/fileadmin/mizs.gov.si/pageuploads/podrocje/posebne_potrebe/pdf/Ta bela_ucenci_s_posebnimi_potrebami.pdf (5. 4. 2017).
Tacol, T. (1999). Didaktični pristop k načrtovanju likovnih nalog. Debora, Ljubljana.
Tacol, T. (2003). Likovno izražanje: Didaktična izhodišča za problemski pouk likovne vzgoje v devetletni osnovni šoli. Ljubljana: Debora.
Tacol, T. (2016a). Likovno izražanje 1: Priročnik za učitelje 1. razreda osnovne šole. Ljubljana:
Debora.
Tacol, T. (2016b). Likovno izražanje 3: Priročnik za učitelje 3. razreda osnovne šole. Ljubljana:
Debora.
Tomšič Čerkez, B., Podobnik, U. (2015). Igraj se s črtami: Priročnik za predšolsko likovno ustvarjanje. Ljubljana: Mladinska knjiga.
Trček, M. (2014). Pomoč učencem z dispraksijo pri pouku geometrije. V: Košak Babuder, M, Clement Morrison, A., Stančić, Z., Kavkler, M., Magajna, L. In Pulec Lah, S. (ur.). (2014).
Otroci in mladostniki s specifičnimi učnimi težavami – podpora pri uresničevanju njihovih potencialov: zbornik prispevkov. Ljubljana: Društvo Bravo.
Učni načrt. Program osnovna šola. Likovna vzgoja. (2011). Pridobljeno s http://www.mizs.gov.si/fileadmin/mizs.gov.si/pageuploads/podrocje/os/prenovljeni_UN/UN_
likovna_vzgoja.pdf (5. 4. 2017)
59
Zakon o usmerjanju otrok s posebnimi potrebami /ZUOPP-1/ (2011). Uradni list RS, št. 58/11, 40/12 – ZUJF, 90/12 in 41/17 – ZOPOPP. (22. 7. 2011). Pridobljeno s http://pisrs.si/Pis.web/pregledPredpisa?id=ZAKO5896
Žerovnik, A. (2004). Otroci s posebnimi potrebami. Ljubljana: Družina.
60