4.2 Cilji osnovnošolskih predmetov glede na vsebinska področja zdravega
4.2.4 Analiza izobraževalnih ciljev, ki obravnavajo duševno zdravje po predmetih
vsebinami se učenci pri športni vzgoji seznanijo vsako šolsko leto, pri spoznavanju okolja v prvi triadi, pri naravoslovju in tehniki ter družbi v 4. in 5. razredu, pri gospodinjstvu v 5. in 6.
razredu, pri tehniki in tehnologiji v 6., 7. in 8. razredu, pri državljanski in domovinski vzgoji ter etiki v 7. in 8. razredu, pri zgodovini v 6., 7., 8. in 9. razredu, pri biologiji v 8. in 9. razredu ter pri izbirnih predmetih: etnologija, filozofija za otroke, šport za zdravje, šport za sprostitev, izbrani šport ter pri okoljski vzgoji.
41
Preglednica 7: Učni cilji predmetov slovenskih osnovnih šol, ki spodbujajo pomen duševnega zdravja.
Predmet Cilji, s pomočjo katerih učenci spoznajo pomen duševnega zdravja Športna vzgoja Učenci:
- Izražajo svoje občutke in razpoloženja.
- Preizkušajo svoje zmogljivosti ob obvladovanju svojega telesa.
- Razvijajo samozavest, borbenost in vztrajnost.
- Oblikujejo pozitivne vedenjske vzorce: strpno in prijateljsko vedenje v skupini, upoštevanje pravil v igrah, odgovoren odnos do narave in okolja, sprejemanje drugačnosti, medsebojno sodelovanje in pomoč.
Spoznavanje okolja Učenci:
- Prepoznajo podobnosti in razlike med ljudmi.
- Poznajo različne čustvene izraze pri sebi in drugih.
- Vedo, da čustva vplivajo na vedenje.
- Spoznajo ustrezna ravnanja pri doživljanju raznih čustev in jih uporabljajo v konkretnih situacijah (igra vlog).
- Prepoznajo oblike družinskih skupnosti in razvijajo strpen odnos do njih.
- Razumejo pomen sodelovanja in spoštovanja med družinskimi člani.
- Spoznajo, da smo ljudje različni in razumejo različnost.
- Razumejo nujnost sodelovanja in medsebojne strpnosti med ljudmi.
Naravoslovje in tehnika
Učenci:
- Vrednotijo ravnanje oz. odnos ljudi do okolja in ob tem razložijo kaj pomeni odgovoren odnos do okolja.
- Se navajajo na sodelovanje pri odločanju o projektih, za katere je treba skupaj in vnaprej presoditi, ali so etično sprejemljivi, tehnološko smotrni in trajnostno naravnani.
Gospodinjstvo Učenci:
- Razvijajo občutek odgovornosti za zadovoljevanje potreb.
42
Predmet Cilji, s pomočjo katerih učenci spoznajo pomen duševnega zdravja - Razumejo, da kot posamezniki soodgovorno vplivajo na razvoj
skupnosti.
- Spoznajo vrste sodelovanja in medsebojne pomoči.
- Poznajo različne družbene vloge in primerna ravnanja.
- Poznajo in razumejo temeljne otrokove pravice, dolžnosti in odgovornosti.
- Razumejo pomen sprejemanja in spoštovanja drugačnosti.
- Poznajo formalne in neformalne načine usklajevanja interesov in reševanja sporov med ljudmi.
Tehnika in
tehnologija
Učenci:
- Razvijajo odnose, sodelovanje, odgovornost in red.
- Oblikujejo pozitiven odnos do osebne varnosti, varovanja soljudi, narave, sredstev in predmetov.
- Prevzemajo različne vloge pri delu skupine, upoštevajo delitev dela in se zavedajo pomena prispevka posameznika za uspeh celotne skupine. razumejo načine njihovega sprejemanja in sankcioniranja.
- Premagujejo predsodke do drugih in drugačnih.
- Razumejo pomen medsebojne strpnosti članov skupnosti.
- Spoznajo in usvojijo strategije in postopke, ki omogočajo sodelovanje in mirno reševanje konfliktov.
43
Predmet Cilji, s pomočjo katerih učenci spoznajo pomen duševnega zdravja
Zgodovina Učenci:
- Razvijajo enakopraven odnos med spoloma.
- Razvijajo pozitiven odnos do ljudi s posebnimi potrebami.
- Razvijajo sposobnost za razumevanje in spoštovanje različnih kultur, ver, ras in skupnosti.
Biologija Učenci:
- Razvijajo ter uporabijo različne zmožnosti, kompleksno mišljenje, kritične refleksije, samostojno in timsko delo ter učinkovito komuniciranje.
- Razvijajo odgovoren odnos in vrednote.
Etnologija-
kulturna dediščina in načini življenja
Učenci:
- Razvijajo sposobnosti različnih oblik komunikacije (pisni izdelki, pogovori, argumentiranje, okrogle mize, vizualne komunikacije).
- Prispevajo k izboljšanju vsakdanjega načina življenja in medčloveških odnosov s spoznavanjem in spoštovanjem različnih vedenjskih norm, vrednot in moralnih načel.
Filozofija za otroke Učenci:
- Razvijajo avtonomno, kritično in refleksivno mišljenje.
- Razvijajo kulturo dialoga (izražanje in zagovor lastnih stališč, mnenj, poslušanje, upoštevanje stališč drugih).
- Razvijanje miselnih spretnosti (oblikovanje mnenj, analiziranje, reševanje problemov, odkrivanje posledic idr.).
Šport za zdravje Učenci:
- Se naučijo medsebojnega sodelovanja, zdrave tekmovalnosti in sprejemanja drugačnost.
Šport za sprostitev Učenci:
- Izoblikujejo samopodobo na področju doživljanja in dojemanja svojega telesa.
- Se naučijo medsebojnega sodelovanja in spoštovanja različnosti.
- Razvijejo kulturen odnos do narave in okolja.
44
Predmet Cilji, s pomočjo katerih učenci spoznajo pomen duševnega zdravja Izbrani šport Učenci:
- Se naučijo medsebojnega sodelovanja in zdrave tekmovalnosti.
Okoljska vzgoja Učenci:
- Se naučijo kritično razmišljati, tehtati različne poglede, upoštevati argumente več strani in predlagati rešitve.
Učenci razvijajo svoje notranje psihično stanje z razvijanjem svoje notranjosti pri spoznavanju okolja; z razvijanjem samozavesti, vztrajnosti in z zaznavanjem razpoloženja pri športni vzgoji;
z zavedanjem lastnih potreb in njihovega zadovoljevanja; s prepoznavanjem svojih potreb, želja in sposobnosti pri družbi; z razvijanjem kompleksnega mišljenja, odgovornega odnosa in vrednot pri biologiji; z razvijanjem avtonomnega, kritičnega in refleksivnega mišljenja pri filozofiji za otroke; z izoblikovanjem samopodobe in dojemanja lastnega telesa pri športu za sprostitev; pri okoljski vzgoji razvijajo kritično razmišljanje in se naučijo upoštevanja argumentov in različnih pogledov.
Učenci med izobraževanjem spoznajo tudi pomen odnosa med posameznikom in okoljem, kjer živi in deluje. Pri športni vzgoji tako oblikujejo pozitivne vedenjske vzorce (prijateljsko vedenje, upoštevanje pravil, sodelovanje); pri spoznavanju okolja spoznajo različne vloge družinskih članov ter nujnost sodelovanja in medsebojnega spoštovanja; pri naravoslovju in tehniki se naučijo skrbnega in odgovornega odnosa do okolja ter trajnostne naravnanosti; pri gospodinjstvu se naučijo razumevanja soodgovornosti pri razvoju skupnosti v domačem okolju;
pri družbi razvijejo občutek pomoči ljudem v stiski in spoznajo vrste sodelovanja in medsebojne pomoči; pri tehniki in tehnologiji razvijajo odnose in se zavedajo medsebojnega sodelovanja za uspeh celotne skupine; pri državljanski in domovinski vzgoji ter etiki se naučijo razumevanja pravil za delovanje skupnosti ter medsebojne strpnosti; pri zgodovini razvijajo enakopraven odnos med spoloma in pozitiven odnos do ljudi s posebnimi potrebami; pri etnologiji se učijo izboljšanja medčloveških odnosov; pri filozofiji za otroke razvijajo kulturo dialoga; pri izbirnih športnih predmetih se učijo medsebojnega sodelovanja in spoštovanja različnosti.
Pri nekaterih predmetih učenci razvijejo tudi sposobnost obvladovanja ovir in izzivov. Pri spoznavanju okolja učenci razvijajo strpen odnos do soljudi; pri družbi in državljanski in domovinski vzgoji ter etiki oblikujejo lastna mnenja in stališča, ki jih smiselno zagovarjajo ter na primeren način rešijo neskladja in spore med ljudmi; pri izbirnih predmetih športa razvijejo zdravo tekmovalnost.
45
4.2.5 Analiza izobraževalnih ciljev, ki obravnavajo sedeča vedenja po predmetih