Bivic, A. Potrebe sodobnega otroka. (2020). V M. Željeznov Seničar (ur.), Mednarodna strokovna konferenca vzgojiteljev v vrtcih. Vzgojno izobraževalne potrebe predšolskega otroka, zbornik XII. mednarodna (Slovenija, Hrvaška, Finska) strokovna konferenca za vzgojitelje v vrtcih (str.12–17). MiB.
Boštele, M. (2019). Zdaj so na vrsti veliki koraki. Delo, 61(71). Pridobljeno s https://www.delo.si/novice/slovenija/zdaj-so-na-vrsti-veliki-koraki-164906.html
Bouwkamp, R. in Bouwkamp, S. (2020). Blizu doma: priročnik za delo z družinami: ravnanje z interakcijskimi vzorci v družini, pri procesih podpore in pomoči ter na področjih psihosocialnega dela. Znanstvena založba Filozofske fakultete, Pedagoška Fakulteta, Inštitut za družinsko terapijo.
Bregant, T. (2012). Razvoj, rast in zorenje možganov. Psihološka obzorja, 21(2), 51–60.
http://psiholoska-obzorja.si/arhiv_clanki/2012_2/bregant.pdf
Čačinovič Vogrinčič, G., Kobal L., Mešl N. in Možina, M. (2019). Vzpostavljanje delovnega odnosa in odnosnega stika. Fakulteta za socialno delo.
Devjak, T. in Berčnik, S. (2018). Vzgoja predšolskega otroka. Pedagoška fakulteta.
Evropska agencija za razvoj izobraževanja na področju posebnih potreb. Zgodnja obravnava v otroštvu. Analiza stanja v Evropi, ključni vidiki in priporočila, zaključno poročilo. (2005).
https://www.european-agency.org/sites/default/files/early-childhood-intervention-analysis-of-situations-in-europe-key-aspects-and-recommendations_ECI-SL.pdf
Evropska agencija za razvoj izobraževanja na področju posebnih potreb (2010). Zgodnja obravnava v otroštvu. Napredek in razvoj. file:///C:/Users/krajn/Downloads/early-childhood-intervention-progress-and-developments_sl.pdf
Globačnik, B. (2012). Zgodnja obravnava. Zavod republike Slovenije za šolstvo.
Globačnik, B. (2015). Kje je Slovenija? Otroci s posebnimi potrebami – vse več jih bo. Šolski razgledi, LXVI(3). http://www.solski-razgledi.com/clanek.asp?id=5634
Guralnick, M.J. (2017). A Developmental System´s Model for Early Intervention. Infant and
Young Children, 14(2).
http://depts.washington.edu/chdd/guralnick/pdfs/dev_sys_model_EI_IYC_10_01.pdf Guralnick, M. J. (2017). Early Intervention for Children with Intellectual Disabilities: An
Update. Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities, 2, 211. https://doi-org.nukweb.nuk.uni-lj.si/10.1111/jar.12233
Intihar, D. in Kepec, M. (2002). Partnerstvo med šolo in domom. Ljubljana: Zavod Republike Slovenije za šolstvo.
Jakič Brezočnik, M., Šoln Vrbinc, P. in Švalj, K. (2016). Zgodnja obravnava: izhodišča za sistemsko ureditev. Ministrstvo za izobraževanje, znanost in šport.
71
https://www.gov.si/assets/ministrstva/MIZS/Dokumenti/Izobrazevanje-otrok-s-posebnimi-potrebami/49ba123996/Zgodnja_obravnava.pdf
Jensen E. in Jensen H. (2011). Dialog s starši. Inštitut za sodobno družino Manami. V otroštvu.
Analiza stanja v Evropi: Ključni vidiki in priporočila.
Jurišić, B. D. (2009). Teoretična izhodišča zgodnje obravnave in izsledki raziskav. V 2.
strokovno srečanje na temo Življenje z Downovim sindromom (str. 8–23). Sožitje, Sekcija za Downov sindrom.
Jurišić, B. (2017). Družine in rutine: priročnik za izvajalce zgodnje obravnave. Izobraževalni center Pika, Center Janeza Levca. https://icpika.si/gradiva-za-strokovnjake/prirocnik-druzine-in-rutine/
Keilty, B. (2016). The Early Intervention Guidebook for Families and Professionals. Teachers College Press, Columbia University.
Kodrič, J. (2012). Sodelovanje med starši in strokovnjaki. V Jurišić B.D. (ur.). 5. strokovno srečanje na temo Življenje oseb z Downovim sindromom. Komunikacija med starši in strokovnjaki: strokovno gradivo. Pedagoška fakulteta, Sožitje, Sekcija za Downov sindrom.
https://icpika.si/wp-content/uploads/2017/09/Sodelovanje-med-starsi-in-strokovnjaki-J.-Kodric-2012.pdf
Košiček, T., Kobetić, D., Stanjčić, Z., Joković Oreb, I. (2009). Istraživanje nekih aspekata rane intervencije u djetinjstvu. Hrvatska revija za rehabilitacijska istraživanja. Vol 45, št. 1, str. 1–
14 pridobljeno iz https://hrcak.srce.hr/44904?lang=en
Kozmelj, A. (2020). Tudi v šolskem letu 2019/2020 osnovnošolcev več, srednješolcev pa nekaj manj kot v preteklih letih. Statistični urad RS. https://www.stat.si/StatWeb/News/Index/8854 Kralj Pušnik, U. (2013). Vloga specialnega in rehabilitacijskega pedagoga v zgodnji obravnavi
otrok s posebnimi potrebami. V M. Strle (ur.), Zgodnje odkrivanje in obravnavanje oseb s posebnimi potrebami. Zbornik povzetkov, XXI. Izobraževalni dnevi. PeFprints.
http://pefprints.pef.uni-lj.si/1420/1/Zgodnje_odkrivanje.pdf
Krek, J. in Metljak, M. (ur). (2011). Bela knjiga o vzgoji in izobraževanju v Republiki Sloveniji.
Zavod RS za šolstvo. PeFprints. http://pefprints.pef.uni-lj.si/1195/1/bela_knjiga_2011.pdf Ljubešić, M. (2012). Sporočanje razvojnih dosežkov in drugi kočljivi pogovori. V Jurišić B.D.
(ur.). 5. strokovno srečanje na temo Življenje oseb z Downovim sindromom. Komunikacija med starši in strokovnjaki: strokovno gradivo. Pedagoška fakulteta, Sožitje, Sekcija za Downov sindrom.
Marjanovič Umek, L. in Zupančič, M. (ur.). (2020). Razvojna psihologija (2. dopolnjena in razširjena izdaja). Znanstvena založba Filozofske fakultete.
Mikuž, A. (2015). Možnosti zgodnjega odkrivanja dojenčkov in malčkov s tveganjem razvojnih motenj v slovenskem zdravstvenem sistemu. Anthropos, 3–4, 99–121.
http://www2.arnes.si/~anthropos/anthropos/2015/3-4/06_mikuz.pdf
72
Ministrstvo za izobraževanje in šport. (2020). Predšolska vzgoja.
https://www.gov.si/podrocja/izobrazevanje-znanost-in-sport/predsolska-vzgoja/
Ministrstvo za izobraževanje, znanost in šport. (2020). Predšolska vzgoja za otroke s posebnimi potrebami. https://www.gov.si/teme/predsolska-vzgoja-za-otroke-s-posebnimi-potrebami/
Ministrstvo za zdravje (2017). Končno poročilo Delovne skupine za celostno obravnavo otrok
s posebnimi potrebami – predlog za obravnavo.
http://84.39.218.201/MANDAT14/VLADNAGRADIVA.NSF/aa3872cadf1c8356c1256efb006 03606/702ac368ac672b2fc125814d002deb5b/$FILE/VG1otroci.pdf
Ministrstvo za zdravje (2020). Preventivni zdravstveni pregledi.
https://www.gov.si/teme/preventivni-zdravstveni-pregledi-2/
Murgel, J. (2018). Zgodnja obravnava otrok s posebnimi potrebami v Sloveniji. Socialno delo.
58 (2019), 57–70. https://www.revija-socialnodelo.si/mma/Zgodnja-2019-1.pdf/2019053014563897/
Novljan, E. (2004). Sodelovanje s starši otrok s posebnimi potrebami pri zgodnji obravnavi.
Zveza Sožitje.
Opara, B. (2013). Zgodnja intervencija pri razvojno ogroženih otrocih. V Strle, M. (ur.): Zgodnje odkrivanje in obravnavanje oseb s posebnimi potrebami, zbornik povzetkov, XXI.
Izobraževalni dnevi. PeFprints. http://pefprints.pef.uni-lj.si/1420/1/Zgodnje_odkrivanje.pdf Pintarić Mlinar, Lj., Bratković, D., Mamić, D. (2013). Parent’s Satisfaction with some Features of Early Care Provisions for Children with Different Levels of Intellectual Disabilities. Journal of special education and rehabilitation, 14, 22–42. Pridobljeno s https://www.researchgate.net/publication/275996545_Parent's_Satisfaction_with_Some_F eatures_of_Early_Care_Provisions_for_Children_with_Different_Levels_of_Intellectual_Di sabilities
Polak. A. (2007). Timsko delo v vzgoji in izobraževanju. Modrijan.
Pori, A. (2012). Pogovori med starši in strokovnjaki v zgodnjem obdobju sprejemanja drugačnosti otroka. V Jurišić B.D. (ur.). 5. strokovno srečanje na temo Življenje oseb z Downovim sindromom. Komunikacija med starši in strokovnjaki: strokovno gradivo.
Pedagoška fakulteta, Sožitje, Sekcija za Downov sindrom.
Pravilnik za izvajanje preventivnega zdravstvenega varstva na primarni ravni. (1998). Uradni list RS, št. 19/98, 47/98, 26/00, 67/01, 33/02, 37/03, 117/04, 31/05, 83/07, 22/09, 17/15, 47/18, 57/18 in 57/18. http://www.pisrs.si/Pis.web/pregledPredpisa?id=NAVO59
Rehberger, T. (2018). Vloga družine v zgodnji obravnavi otrok z avtizmom. Socialna
pedagogika, 3/4, 229–254. Pridobljeno s
https://www.revija.zzsp.org/pdf/SocPed_2018_03_04.pdf
Repalust, M. (2017). Izkustva roditelja djece s teškoćama u razvoju te razvojnim i socialnim rizicima vezanima uz ranu intervenciju u Međimurskoj županiji [Diplomsko delo, Sveučilište u
73
Zagrebu, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet]. Dabar.
https://repozitorij.erf.unizg.hr/islandora/object/erf:224
Republika Slovenija. (2019). Odgovor na poslansko vprašanje Nade Brinovšek v zvezi z Zakonom o zgodnji obravnavi otrok s posebnimi potrebami. http://vrs-3.vlada.si/MANDAT18/VLADNAGRADIVA.NSF/71d4985ffda5de89c12572c3003716c4/5b6 67a32f5bfca2ac12584b20039be5c/$FILE/Od_1_40.pdf
Simeonsson, R. J. (1991). Primary, Secondary, and Tertiary Prevention in Early Intervention.
Journal of Early Intervention, 15(2), 124–143.
https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/105381519101500202
Slokar, K. (2020). Soočanje staršev z diagnozo trisomija 13 [Magistrsko delo, Univerza v Ljubljani, Pedagoška fakulteta]. PeFprints. http://pefprints.pef.uni-lj.si/6190/1/Soo%C4%8Danje-star%C5%A1ev-z-diagnozo-trisomija-13.pdf
Splošna bolnišnica Murska Sobota (b.d.). Razvojna ambulanta s centrom za zgodnjo obravnavo. https://www.sb-ms.si/oddelki-in-sluzbe/razvojna-ambulanta-s-centrom-za-zgodnjo-obravnavo
Sunderland, M. (2017). Znanost o vzgoji: o ljubezni, vzgoji in igri z vašim otrokom. Didakta.
Terčon, J. (2012). Model zgodnje obravnave predšolskih otrok z visokim tveganjem za pojav učnih težav. Didakta, 22(157), 24–25.
Trtnik, A. Soočanje družine z drugačnostjo otroka. (2007). Socialna pedagogika, 11, 491–502.
https://www.dlib.si/stream/URN:NBN:SI:doc-O7XALS9Y/cc4cda26-df6b-4211-a663-c113d99e1ed5/PDF
Zakon o celostni zgodnji obravnavi predšolskih otrok s posebnimi potrebami (ZOPOPP).
(2017). Uradni list RS, št. 41/17.
http://www.pisrs.si/Pis.web/pregledPredpisa?id=ZAKO7681
Zakon o izenačevanju možnosti invalidov (ZIMI). (2010). Uradni list RS, št. 94/10, 50/14 in 32/17. http://www.pisrs.si/Pis.web/pregledPredpisa?id=ZAKO4342
Zakon o usmerjanju otrok s posebnimi potrebami (ZUOPP-1). (2011). Uradni list RS, št. 58/11,
40/12 – ZUJF, 90/12, 41/17 – ZOPOPP.
http://pisrs.si/Pis.web/pregledPredpisa?id=ZAKO5896
ZD Krško (b.d.). Razvojna ambulanta s centrom za zgodnjo obravnavo predšolskih otrok Posavje. https://www.zd-krsko.si/razvojna-ambulanta/delovna-terapija-petra-kerin
Zgodnja obravnava otrok s posebnimi potrebami in njihovih družin. (b. d.).
https://zdaj.net/novorojencek-in-dojencek/zgodnja-obravnava-otrok-s-posebnimi-potrebami-novorojencek-in-dojencek/zgodnja-obravnava-otrok-s-posebnimi-potrebami/
Žgur, E. (2013). Dimenzije učenja pri izobraževanju učencev s posebnimi potrebami. Vodenje v vzgoji in izobraževanju, 11 (2), str. 55–70.
74
Žgur, E. (2014). Zgodnja obravnava otrok z več primanjkljaji. V T. Devjak (ur.), Sodobni pedagoški izzivi v teoriji in praksi: zbornik prispevkov. Pedagoška fakulteta, str. 467–478.
Žgur, E. (2017). Vloga razvoja motorike pri otroku in njena vpetost v predšolski kurikul – pomen zgodnje obravnave. V Vrbovšek, B., Belak, D. in Žnidar, S. (ur.). RAZLIČNI otroci – enake možnosti. Supra, str. 28–40.
Žgur, E. (2018). Celostna obravnava otrok s posebnimi potrebami ter njihovo vključevanje v vrtce (Integral Treatment of Children with Special Needs and their Inclusion in Kindergartens).
Inkluzivno izobraževanje: pedagoška revija za teorijo in prakso inkluzivnega izobraževanja. 1, 1/2, str. 8–17.
75