Askew, C., Çakır, K., Põldsam, L. in Reynolds, G. (2014). The effect of disgust and fear modeling on children's disgust and fear for animals. Journal of Abnormal Psychology, 123(3), 566–577.
http://dx.doi.org/10.1037/a0037228
Ballouard, J. M., Ajtic, R., Balint, H., Brito, J. C., Crnobrnja-Isailovic, J., Desmonts, D., ElMouden, El H., Erdogan, M., Feriche, M., Pleguezuelos, J. M., Prokop, P., Sanchez, A., Santos, X., Slimani, T., Tomovic, L., Usak, M., Zuffi, M., in Bonnet, X (2013).
Schoolchildren and one of the most unpopular animals: are they ready to protect snakes?
Anthrozoos A Multidisciplinary Journal of The Interactions of People & Animals, 26(1), 93–
106.
https://doi.org/10.2752/175303713X13534238631560
Bixler, R. D. in Floyd, M. F. (1999). Hands on or hands off? Disgust sensitivity and preference for environmental education activities. Journal Of Environmental Education, 30(3), 4–11.
https://doi.org/10.1080/00958969909601871
Bobnar, K. (2016). Učiteljevo prepoznavanje strahu pred živalmi [Diplomsko delo]. Univerza v Ljubljani, Pedagoška fakulteta.
Cornell, J. (1994). Približajmo naravo otrokom. Celje: Mohorjeva družba.
Cornell, J. (1998). Veselimo se z naravo: naravoslovne dejavnosti za vse starosti. Celje:
Mohorjeva družba.
Cornell J. (2019). Doživljanje narave: dejavnosti za ozaveščanje o naravi za vse starosti.
Ljubljana: Celjska Mohorjeva družba: Društvo Mohorjeva družba.
Čamer, M. (2018). Spoznavanje polža v vrtcu [Diplomsko delo]. Univerza na Primorskem, Pedagoška fakulteta.
Fon, D. (2015). Učinek pedagoških delavnic v Živalskem vrtu Ljubljana na stališča in znanje osnovnošolcev o kačah [Diplomsko delo]. Univerza v Ljubljani, Pedagoška fakulteta, Kemija in biologija.
https://repozitorij.uni-lj.si/IzpisGradiva.php?id=71832
Frančovičova, J. in Prokop, P. (2017). Effect of Hands-on acctivities on conservation, disgust and knowledge of woodlice. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education. 14(3), 721–729.
https://doi.org/10.12973/ejmste/80817
Godec, I. (2014). Odpravljanje predsodkov do živali v vrtcu [Diplomsko delo].Univerza na Primorskem, Pedagoška fakulteta.
50
Kellert, S. R. (1985). Attitudes toward animals: age-related development among children.
Journal of Environmental Education, 16(3), 29–39.
https://doi.org/10.1080/00958964.1985.9942709
Kolar, M., Krnel, D. in Velkavrh, A. (2011). Učni načrt. Program osnovna šola. Spoznavanje okolja. Ljubljana, Ministrstvo za šolstvo in šport: Zavod RS za šolstvo.
https://www.gov.si/assets/ministrstva/MIZS/Dokumenti/Osnovna-sola/Ucni-nacrti/obvezni/UN_spoznavanje_okolja_pop.pdf
Kos, M. (2009). Poznavanje dvoživk v 3. triadi devetletke [Diplomsko delo]. Univerza v Mariboru, Fakulteta za naravoslovje in matematiko.
https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=10148
Korban-Črnjavič, M. in Hus, V. (2009). Stališče učiteljev do izkustvenega učenja in poučevanja predmeta spoznavanje okolja. Revija za elementarno izobraževanje, 2(1), 73–81. Univerza v Mariboru, Pedagoška fakulteta.
https://www.dlib.si/details/URN:NBN:SI:doc-VW8NOAQC
Manfreda Kolar, V., Sicherl-Kafol, B. in Skribe-Dimec, D. (2011). Specialne didaktike: kaj nas povezuje in kaj ločuje. Ljubljana: Pedagoška fakulteta, 115–135.
https://repozitorij.uni-lj.si/IzpisGradiva.php?id=51718
Marentič-Požarnik, B. (2000). Psihologija pouka in učenja. Ljubljana: DZS.
Marjanovič Umek, L. in Zupančič M. (2020). Razvojna psihologija 2. zvezek, dopolnjena in razširjena izdaja. Ljubljana: Znanstvena založba Filozofske fakultete.
Ocepek, R. (2012). Premagajmo predsodke do živali: vzgoja za odgovoren odnos do narave.
Ljubljana: Agencija Baribal.
Pecin-Završan, T. (2016). Spodbujanje učencev k oblikovanju pozitivnih stališč do okolja pri pouku geografije v 6. razredu osnovne šole [Magistrsko delo]. Univerza v Ljubljani, Pedagoška fakulteta.
http://pefprints.pef.uni-lj.si/3896/
Pogelšek, M. (2015). Predsodki do živali na razredni stopnji [Diplomsko delo]. Univerza na Primorskem, Pedagoška fakulteta.
Pravilnik o uvrstitvi ogroženih rastlinskih in živalskih vrst v rdeči seznam. (2002). Uradni list RS, št. 82/2002.
http://www.uradni-list.si/ Uradni list - Vsebina Uradnega lista (uradni-list.si); RS_-2002-082-04055-OB~P006-0000.PDF (uradni-list.si)
Prokop, P., Ozel, M., Usak, M. (2009). Cross-cultural comparison of student attitudes toward snakes. Society and Animals,17(2009), 224–240.
51
Prokop, P. in Tunnicliffe, S. D. (2008). Disgusting” animals: primary school children’s attitudes and myths of bats and spiders. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education, 4(2), 87–97.
Prokop, P. in Tunnicliffe, S. D. (2010). Effects of having pets at home on children's attitudes toward popular and unpopular animals. A multidisciplinary journal of the interactions of people and animals, 23(1), 21–35.
https://doi.org/10.2752/175303710X12627079939107
Prokop, P., Medina-Jerez, W., Coleman, J., Frančovičova, J., Ozel, M., Fedor, P. (2016).
Tolerance of frogs among high school students: influences of disgust and culture. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education, 12(6), 1499–1505.
https://doi.org/10.12973/eurasia.2016.1241a
Randler, C., Hummel, E., Prokop, P. (2012). Practical work at school reduces disgust and fear of unpopular animals. Society and Animals, 20(2012), 61–74.
Rezec, P. (2011). Vloga izkustvenega učenja pri premagovanju predsodkov do živali in strahov pred njimi [Diplomsko delo]. Univerza v Mariboru, Pedagoška fakulteta.
Skvarč, M., Glažar, S. A., Mahrl, M., Skribe-Dimec, D., Zupan, A., Cvahte, M., Gričnik, K., Volčini, D., Sabolič, G., Šorgo, A., Vilhar, B., Zupančič, G., Gilčvert-Berdnik, D. in Vičar, M. (2011). Učni načrt. Program osnovna šola. Naravoslovje. Ljubljana, Ministrstvo za
šolstvo in šport: Zavod RS za šolstvo.
https://www.gov.si/assets/ministrstva/MIZS/Dokumenti/Osnovna-sola/Ucni-nacrti/obvezni/UN_naravoslovje.pdf
Tomažič, I. (2009). Vpliv izkušenjskega učenja na trajnost znanja in na spreminjanje odnosa do dvoživk pri učencih devetletne osnovne šole [Doktorska disertacija]. Univerza v Ljubljani, Biotehniška fakulteta.
Tomažič, I. (2008). The influence of direct experience on students’ attitudes to, and knowledge about amphibians. Acta Biologica Slovenica, 51(1), 39–49.
Tomažič, I. (2011a). Reported experiences enhance favourable attitudes toward toad. Eurasia Journal of Mathematics, Science – Technology Education, 7(4), 253–262.
https://doi.org/10.12973/ejmste/75207
Tomažič, I. (2011b). Seventh graders’ direct experience with, and feelings toward, amphibians and some other nonhuman animals. Society and Animals, 19(3), 225–247.
https://doi.org/10.1163/156853011X578901
Tomažič, I., Hummel, E., Schrenk, M., Rupnik, T. in Randler, C. (2018). Cognitive and affective outcomes of teaching about poisonous and venomous animals. Journal of Biological Education, 54(1), 63–76.
https://doi.org/10.1080/00219266.2018.1546757
52
Tomažič, I. in Šorgo, A. (2017). Factors Affecting Students’ Attitudes Toward Toads. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 13(6). 2505–2528.
https://doi.org/10.12973/eurasia.2017.01237a
Torkar, G. (2015). Pre-service teachers' fear of snakes, conservation attituddes, and likelihood of incorporating animals into the future science curriculum, Journal of Baltic Science Education, 14(3), 401–410.
http://www.scientiasocialis.lt/jbse/files/pdf/vol14/401-410.Torkar_JBSE_Vol.14_No.3.pdf Ule, M. (2009). Socialna psihologija: analitični pristop k življenju v družbi. Ljubljana, Založba
FDV.
Uredba o zavarovanih prosto živečih živalskih vrstah (2004). Uradni list RS, št. 46/2004.
https://www.uradni-list.si/glasilo-uradni-list-rs/vsebina/2004-01-2216?sop=2004-01-2216 Uredba o spremembi in dopolnitvi Uredbe o zavarovanih prosto živečih živalskih vrstah (2004).
Uradni list RS, št. 109/2004.
https://www.uradni-list.si/glasilo-uradni-list-rs/vsebina/51443
Uredba o spremembah in dopolnitvah Uredbe o zavarovanih prosto živečih živalskih vrstah (2005). Uradni list RS, št. 84/2005.
https://www.uradni-list.si/glasilo-uradni-list-rs/vsebina?urlurid=20053673
Vilhar, B., Zupančič, G., Gilčvert Berdnik, D., Vičar, M., Zupan, A. in Sobočan, V. (2011). Učni načrt. Program osnovna šola. Biologija. Ljubljana, Ministrstvo za šolstvo in šport: Zavod RS za šolstvo.
https://www.gov.si/assets/ministrstva/MIZS/Dokumenti/Osnovna-sola/Ucni-nacrti/obvezni/UN_Biologija.pdf
Vodopivec, I., Papotnik, A., Gostinčar Blagotinšek, A., Skribe Dimec, D., Balon, A. (2011).
Učni načrt. Program osnovna šola. Naravoslovje in tehnika. Ljubljana, Ministrstvo za šolstvo
in šport: Zavod RS za šolstvo.
https://www.gov.si/assets/ministrstva/MIZS/Dokumenti/Osnovna-sola/Ucni-nacrti/obvezni/UN_naravoslovje_in_tehnika.pdf
Wagler, A., in Wagler, R. (2011). Arthropods: attitude and incorporation in preservice elementary teachers. International Journal of Environmental ˛and Science Education, 6(3), 229–250.
https://www.researchgate.net/publication/265194176_Arthropods_Attitude_and_incorporatio n_in_preservice_elementary_teachers
Wagler, R. in Wagler, A. (2015). Assessing the attitudes and beliefs of preservice middle school science teachers toward biologically diverse animals. International Journal of Environmental and Science Education, 10(2), 271–286.
53