Loči ali združi

NAVODILA ZA UČITELJA

Učitelj pripravi vse potrebne pripomočke in materiale za izvajanje poskusov. Natisne pripravljena polja za dopolnjevanje misli na večji format (A3 ali več). Natisne tudi nalogi 4.A, 7.A, 3.B in 6.B, da ju učenci lahko rešujejo na list. Skrbi, da učenci po igri vse pripomočke očiščene in posušene vrnejo v škatlo. Mokrega materiala naj ne vračajo v škatlo.

Učitelj po lastni presoji učencem predlaga, da si v skupini razdelijo naslednje vloge:

- vodja skupine: poroča o rešitvah in preverja rešitve pri drugi skupini, razdeli delo ostalim članom skupine;

- zapisovalec: bere navodila, naloge, vprašanja in zapisuje odgovore;

- raziskovalec: izvaja poskuse, praktične naloge.

Učitelj spremlja igro in je na voljo učencem za morebitna vprašanja in pojasnila.

Učenci med igro dopolnjujejo naslednjo Pavčkovo pesem:

Ko hodiš, pojdi zmeraj do konca.

Spomladi do rožne cvetice, poleti do zrele pšenice, jeseni do polne police, pozimi do snežne kraljice, v knjigi do zadnje vrstice, v življenju do prave resnice,

a v sebi - do rdečice čez eno in drugo lice.

A če ne prideš ne prvič ne drugič do krova in pravega kova, poskusi vnovič in zopet in znova.

Tone Pavček (Pavček, 1998)

Pavčkova pesem je izbrana zaradi njene globlje vsebine, ki posamezniku vliva moč in upanje, da se pri svojem delu ne preda, da nadaljuje svojo pot in ne odneha ter je vztrajen, četudi že pride do zadanega cilja, pa si še vseeno postavi novega. V povezavi z igro loči ali združi so v pesmi omenjene tudi različne snovi ali s snovmi povezane stvari in pojmi. Pesem prav tako predstavlja medpredmetno povezavo med naravoslovjem in tehniko ter slovenščino.

LOČI ALI ZDRUŽI

PRIPOMOČKI ZA IGRO:

- knjižica (z nalogami, vprašanji in rešitvami) - prazen list papirja

- list za dopolnjevanje misli s črkami - pisalo

PRAVILA IGRE

Igro igra parno število igralcev, a največ 6. Igralci se razdelijo v dve skupini. Vsaka skupina za igro dobi svojo knjižico in rešuje naloge po navodilih. Odgovorov ne zapisuje v knjižico, ampak na priložen prazen list papirja. Po končanem reševanju posamezne naloge skupina rešitve preveri pri drugi skupini. Rešitve druge skupine se nahajajo na zadnjih straneh knjižice. Posamezne rešitve vsebujejo črke. Ko skupina preveri rešitve naloge, sproti dopolnjuje misel s črkami iz rešitve. Številka naloge pomeni, na katerih mestih se nahajajo črke (primer: v rešitvah za nalogo 4A je zapisana črka Ž; na mestih, kjer je v misli zapisano 4A, na črtico zapiše črko Ž). Cilj igre je dopolniti misel.

V primeru napačnega odgovora druga skupina pomaga pravilno rešiti ali izvesti nalogo ali pa drugi skupini poda namig, ki vodi k rešitvi. Ko obe skupini rešita oziroma izvedeta vse naloge, dobita vse črke, s katerimi dopolnita misel. Igra je končana, ko je misel dopolnjena in so VSE naloge rešene. Igra ne more biti končana, če igralci črke ugibajo in naloge niso izvedene.

Pri posamezni nalogi je navedeno, ali so za izvedbo oziroma reševanje potrebni pripomočki, ki so spravljeni v škatli. Vse pripomočke je potrebno očiščene pospraviti in vrniti nazaj v škatlo.

PRIPOMOČKI IN MATERIAL ZA IZVAJANJE NALOG:

- ravnilo - filtrirni listki - 3 kozarci za vodo

- 3 različni flomastri (črna, modra, rdeča)

- lonček

- majhen bel lonček - prst

- pesek

LOČI ALI ZDRUŽI

SKUPINA A

1. A

NALOGA: REBUS PRIPOMOČKI: pisalo Rešite rebus.

1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6

__ __ __ __ __ __ __ __

2. A

NALOGA: LOČEVANJE BARVIL

Barvasti predmeti odbijajo svetlobo nekaterih barv, saj so obarvani z barvili. Različni barve flomastrov so sestavljene iz različnih barvil. S pomočjo naslednjega postopka boš lahko ločil različna barvila v določenem flomastru.

PRIPOMOČKI: ravnilo, 3 kratke lesene palčke, filtrirni listki, 3 kozarci za vodo, 3 različni flomastri (črna, modra, rdeča, vijolična, zelena, rjava)

Navodila

7. Izberi si 3 barve flomastrov v škatli.

8. Na daljši del vsakega filtrirnega listka z enim od flomastrov naredite črto 2 cm od kratkega roba (glej skico desno).

9. Na mestu, kjer je filtrirni listek prepognjen, ga obesite čez kratko leseno palčko.

10. V vsak kozarec natočite malo manj kot 1 cm vode.

11. V vsak kozarec postavite 1 filtrirni listek s črto s flomastrom, tako kot kaže skica levo. Listek postavite tako, da se ne bo dotikal stene kozarca in bo črta narejena s flomastrom nad gladino.

12. Postopek je končan, ko voda pride do kratke lesene palčke. Takrat filtrirne listke vzamete iz kozarca, jih posušite in lahko shranite.

Pozor!

Postopek ločevanja barvil poteka dlje časa. Med izvajanjem te naloge rešite še katere druge naloge. V tem času bodo barvila opravila svojo nalogo.

Katere tri barve flomastrov ste izbrali? Iz katerih barvil je sestavljena vsaka izbrana barva flomastra?

___________________________________________________________________________

Kaj mislite, kako deluje ločevanje barvil na način, kot ste ga sami izvedeli?

___________________________________________________________________________

2 cm1 cm

3. A

NALOGA: PRAV IN NAROBE PRIPOMOČKI: pisalo

Ali je trditev pravilna ali napačna.

TRDITEV

1. Voda je pitna, ko vsebuje zdravju škodljive snovi. PRAV NAROBE

2. Tekočine in plini tečejo po ceveh. PRAV NAROBE

3. Električni prevodniki so kovine, električni izolatorji pa les, plastika, steklo

in papir. PRAV NAROBE

4. Čiste snovi so zgrajene iz različnih delcev, zmesi pa iz enakih. PRAV NAROBE

5. Zmesi lahko ločimo. PRAV NAROBE

6. Tekoča snov ob segrevanju prehaja v trdno. PRAV NAROBE

4. A

NALOGA: DOPOLNI BESEDILO PRIPOMOČKI: pisalo

Dopolnite besedilo. Uporabite besede v pravokotniku. Nalogo rešite na dodatno kopijo.

Različne snovi imajo različne ______________. Snovi so stisljive, nekatere lahko tremo, gnetemo, druge sekamo. Lastnosti snovi ________________ tako, da iz njih izdelamo uporabne predmete in ___________.

Snovi so lahko nevarne, lahko so jedke, ______________ ali celo strupene. Lahko so tudi škodljive za ___________. Obvezno jih je treba ustrezno označiti z znaki za _________________. Ti znaki so povsod po svetu enaki.

Snovi so pri različnih pogojih v trdnem, ____________ ali plinastem stanju. Trdna snov se pri _______________ stali v tekočino, ta pa pri nadaljnjem segrevanju preide v plin. _________

se z ohlajanjem utekočini. ________________ z ohlajanjem postane trdna.

Plin, tekočem, nevarne snovi, vnetljive, Tekoča snov, segrevanju, lastnosti, izkoriščamo, orodja, okolje

5. A

NALOGA: PANTOMIMA

Pri nalogi sodelujeta dve skupini. Vaša skupina igra prizor, nasprotna skupina pa ugiba, kaj ste odigrali. V skupini se dogovorite, kako boste prikazali taljenje ledu v vodo - taljenje.

Igra poteka v tišini. Uporabljate lahko le svoje telo. Pripomočki iz okolice niso dovoljeni.

Izbrani izraz prikažete s kretnjami. Ko se dogovorite o vlogah in prikazu, prizor (pantomimo) odigrate nasprotni skupini. Nasprotna skupina ugiba šele po končanem prizoru. Če po prvem igranju ne ugotovijo, prizor ponovite. Če še vedno ne morejo ugotoviti, jim pomagajte z namigom, ob katerem lahko govorite.

KAKO PRIDOBITI ČRKO:

Ko nasprotna skupina ugotovi, kaj ste odirali, vam mora iz rešitev prebrati črko, s katero dopolnite skupno misel.

6. A

NALOGA: RAZVRSTI PRIPOMOČKI: pisalo

Razmislite, ali so snovi v posodah in prostorih trdne, tekoče ali plinaste. Razvrstite jih k ustrezni obliki (trdno, tekoče, plinasto).

TRDNO TEKOČE PLINASTO

PLINSKA

JEKLENKA OLJE TERMOMETER

BALON PLASTENKA Z

VODO

PLASTELIN

LED SPREJ Z BARVO EMBALAŽA S

SOKOM

TESTO

ŽOGA

7. A

NALOGA: KRIŽANKA PRIPOMOČKI: pisalo

Rešite križanko, da boste dobil rešitev za dopolnitev povedi. Križanko rešite na dodatno kopijo.

Različne snovi imajo različne __________________.

1 2

3 4 5

7 8

1 – Voda v trdnem agregatnem stanju.

2 – Tekoča snov, ki je nujna za življenje na zemlji.

3 – Snovi sestavljene iz več čistih snovi.

4 – Postopek ločevanja, kjer ločimo trde delce iz tekočine.

5 – Snov, ki ima obliko posode in gladino.

6 – Cevni sistem, ki je napeljan po hiši, da pripelje vodo v pipo.

7 – Postopek ločevanja, kjer ločimo več trdih delcev, ki so različni po velikosti oz. zrnatosti.

8 – Predmet, ki privlači železo in nekatere druge kovine.

8. A

NALOGA: KAKO TRDEN JE PAPIRNAT MOST PRIPOMOČKI: 2 lista papirja, uteži (lesene kladice)

List papirja zložite, kot je prikazano na posamezni sliki, postavite ga med dve razmaknjeni mizi. Odgovorite na vprašanja.

List papirja prepognite na obeh robovih. Položite ga med dve razmaknjeni mizi in ga postopoma obtežujte z utežmi.

Koliko uteži lahko naložite, preden se papirnat most podre?

____________________________________

Drugi list papirja nagubajte v harmoniko. Poližite ga med dve razmaknjeni mizi in ga postopoma obtežujte z utežmi.

Koliko uteži ste naložili, preden se je most podrl?

____________________________________

Naš zaključek

Trdnejši je bil _______________________________________________________________

___________________________________________________________________________

REŠITVE SKUPINE B

1.B NALOGA: REBUS

Rešitev:

ZMESI

Črka: K

2.B NALOGA: LOČEVANJE SNOVI V NARAVI Z USEDANJEM

Rešitve

Naloga nasprotne skupine je opravljena, če jo skupina izvede po navodilih in so delci v plastenki razporejeni podobno, kot prikazuje spodnja slika. Delci v plastenki so lahko razporejeni bolj mešano, kot je prikazano na sliki. Razlaga pri navodilu Naše ugotovitve je lahko različna. Razlagi prisluhnete, nato pa iz rešitev preberete rešitev.

Napovejte rezultat: označite od 1 do 4, kaj najprej potone na dno in kaj najkasneje.

prst pesek kamenje mivka

Naš zaključek: zmes prsti, mivke, peska in kamenja smo od vode ločili z usedanjem.

Črka: P

4 2 1 3

PESEK

KAMENJE MIVKA PRST

3.B NALOGA: DOPOLNI BESEDILO

Rešitve

Voda je nujna za življenje vseh živih bitij. Ljudje jo uporabljamo v različne namene, kot so kuhanje, osebno higieno, čiščenje in tudi pri različnih industrijskih postopkih. Odpadno vodo je treba pred izpustom očistiti.

Pitna voda ne sme vsebovati človeku škodljivih snovi. Zaloge pitne vode v naravi so omejene, zato moramo z njo ravnati varčno. Ali je voda pitna, preverijo strokovnjaki s posebno analizo vode.

Snovi, ki tečejo, lahko pretakamo po ceveh. Vodovodni sistem je nesklenjen cevni sistem.

Uporabljamo ga za pretakanje vode od izvira do uporabnika. Centralna kurjava je sklenjen cevni sistem. Uporabljamo jo za ogrevanje vode in bivalnih prostorov. Cevni sistemi so zgrajeni iz cevi, črpalk, kotlov in ventilov.

Črka: N

4.B NALOGA: PRAV IN NAROBE

Rešitve TRDITEV

1. Voda je nujna za življenje vseh živih bitij na zemlji. PRAV

2. Centralna kurjava je nesklenjen cevni sistem. NAROBE

3. Električni prevodniki so les, plastika, steklo in papir, električni izolatorji

pa kovine. NAROBE

4. Čiste snovi so zgrajene iz enakih delcev, snovi pa iz različnih. PRAV 5. Snovi so pri različnih pogojih v trdnem, tekočem in plinastem stanju. PRAV

6. Plin se pri segrevanju spremeni v tekočo snov. NAROBE

Črka: A

5.B NALOGA: PANTOMIMA

Črka: O

6.B NALOGA: KRIŽANKA

Rešitve:

1 I Z H L A P E V A N J E 2 I Z O L A T O R J I

3 S N E Ž A K 4 E L E K T R I K A 5 V O D N A P A R A

6 P R E V O D N I K I

7 U S E D A N J E

8 E M B A L A Ž A

9 K O M P O S T I R A N J E S pomočjo tekočin in plinov lahko po ceveh pretakamo tudi trdne delce.

Črka: I

7.B NALOGA: RAZVRSTI

Rešitve:

STEKLENICA, KOZAREC ZA VLAGANJE, STEKLEN KOZAREC

PLASTENKI, EMBALAŽA SOKA,

PLOČEVINKA, PLASTIČNA

VREČKA

ČAJNA VREČKA, BANANIN OLUPEK,

ODPADLO LISTJE, JAJČNE LUPINE

ŠKATLA, REVIJA, ČASOPIS

EMBALAŽA

BIORAZGRADLJIVI

ODPADKI PAPIR

STEKLO

8.B NALOGA: KAJ NAJBOLJ STISNEMO

Rešitve

Skupina dobi črko, če je izvedla poskus in narisala, koliko je lahko stisnila brizgo.

ZRAK

MIVKA

VODA

Naši zaključki

Najmanj smo stisnili mivko, najbolj pa zrak. Mivka je trdna snov, zrak pa je plinasta snov.

Črka: L

LOČI ALI ZDRUŽI

SKUPINA B

1. B

NALOGA: REBUS PRIPOMOČKI: pisalo Rešite rebus.

1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4

__ __ __ __ __

2. B

NALOGA: LOČEVANJE SNOVI V NARAVI Z USEDANJEM

Po dežju so nekatere reke kalne. V vodi so pomešani prst, pesek, kamenje. Po nekaj dneh pa se reke zbistrijo, ker se delci v kalni vodi posedejo in voda postaja vedno bolj bistra.

PRIPOMOČKI: prazna plastenka, prst, pesek, kamenčki, mivka, majhen bel lonček za mero, časopisni papir in voda

Napovejte rezultat: označite od 1 do 4, kaj najprej potone na dno in kaj najkasneje (1 pomeni, da na dno sede najprej, 4 pa, da na dno sede najkasneje).

prst pesek kamenje mivka

Poskusite, kako se kalna voda zbistri.

1. Zaščitite mizo s časopisnim papirjem.

2. V 0,5-litrsko plastenko nalijte vode do označenega dela.

3. Dodajte po en majhen bel lonček prsti, en majhen bel lonček peska, en majhen bel lonček kamenčkov in en majhen bel lonček mivke. Pri stresanju si pomagajte z lijem, ki ga oblikujete iz papirja. Posamezne elemente stresajte po malem, ne vse naenkrat.

Kamenčke dajte v plastenko z roko.

4. Privijte pokrovček in nekajkrat močno stresite, da se bodo sestavine zmešale, podobno kot v deroči reki.

5. Plastenko postavite na ravno podlago in je med opazovanjem ne premikajte.

Počakajte, da se pričnejo delci posedati.

Pozor!

Ker postopek poteka dlje časa, lahko med tem rešite drugo nalogo.

Oglejte si delce na dnu plastenke.

Skicirajte plasti delcev na dnu plastenke.

Ali ste pravilno napovedali vrstni red plasti delcev na dnu plastenke? ___________________

Naše ugotovitve:

_______________________________________________

3. B

NALOGA: DOPOLNI BESEDILO PRIPOMOČKI: pisalo

Dopolnite besedilo. Uporabite besede v pravokotniku. Nalogo rešite na dodatno kopijo.

Voda je nujna za ______________ vseh živih bitij. Ljudje jo uporabljamo v različne namene, kot so ____________, osebno higieno, čiščenje in tudi pri različnih industrijskih postopkih.

____________ vodo je treba pred izpustom očistiti.

Pitna voda ne sme vsebovati človeku ____________________. Zaloge pitne vode v naravi so ____________, zato moramo z njo ravnati varčno. Ali je voda pitna, preverijo strokovnjaki s posebno analizo vode.

Snovi, ki tečejo, lahko pretakamo po __________. _____________________ je nesklenjen cevni sistem. Uporabljamo ga za pretakanje vode od izvira do uporabnika.

______________________ je sklenjen cevni sistem. Uporabljamo jo za ______________

vode in bivalnih prostorov. Cevni sistemi so zgrajeni iz _________, črpalk, kotlov in ventilov.

Centralna kurjava, cevi, škodljivih snovi, ogrevanje, ceveh, kuhanje, življenje, Odpadno, omejene, Vodovodni sistem

4. B

NALOGA: PRAV IN NAROBE PRIPOMOČKI: pisalo

Ali je trditev pravilna ali napačna.

TRDITEV

1. Voda je nujna za življenje vseh živih bitij na zemlji. PRAV NAROBE

2. Centralna kurjava je nesklenjen cevni sistem. PRAV NAROBE

3. Električni prevodniki so les, plastika, steklo in papir, električni izolatorji

pa kovine. PRAV NAROBE

4. Čiste snovi so zgrajene iz enakih delcev, snovi pa iz različnih. PRAV NAROBE 5. Snovi so pri različnih pogojih v trdnem, tekočem in plinastem stanju. PRAV NAROBE

6. Plin se pri segrevanju spremeni v tekočo snov. PRAV NAROBE

5. B

NALOGA: PANTOMIMA

Pri nalogi sodelujeta dve skupini. Vaša skupina igra prizor, nasprotna skupina pa ugiba, kaj ste odigrali. V skupini se dogovorite, kako boste prikazali ločevanje trdnih snovi, ki imajo delce različnih velikosti – sejanje.

Igra poteka v tišini. Uporabljate lahko le svoje telo. Pripomočki iz okolice niso dovoljeni.

KAKO PRIDOBITI ČRKO

Ko nasprotna skupina ugotovi, kaj ste odirali, vam mora iz rešitev prebrati črko, s katero dopolnite skupno misel.

6. B

NALOGA: KRIŽANKA PRIPOMOČKI: pisalo

Rešite križanko, da boste dobil rešitev za dopolnitev povedi. Križanko rešite na dodatno kopijo.

S pomočjo tekočin in plinov lahko po ceveh ____________ tudi trdne delce.

1 2

3 4

5 6

8 9

1 – Pojav, kjer se tekoča voda spremeni v vodne hlape.

2 – Snovi, ki ne prevajajo električnega toka (les, plastika, papir, steklo).

3 – Naredimo ga pozimi iz snega, pogosto ima namesto nosu korenje.

4 – Energija, ki potuje po električni napeljavi.

5 – Stanje vode, ki se pri vrenju spremeni v plin (dve besedi).

6 – Snovi, ki prevajajo električni tok (kovine).

7 – Postopek ločevanja, kjer se trdi delci v tekočini usedajo.

7. B

NALOGA: RAZVRSTI PRIPOMOČKI: pisalo

Razvrstite odpadke v zabojnike, ki so namenjeni ločevanju

EMBALAŽA

BIORAZGRADLJIVI ODPADKI

PAPIR STEKLO

ŠKATLA

ČAJNA VREČKA PLOLČEVINKA

STEKLEN KOZAREC

PLASTIČNA VREČK

PLASTENKI

ŠKATLA

BANANIN OLUPEK

STEKLENICA

JAJČNE LUPINE

ČASOPIS

KOZAREC ZA VLAGANJE EMBALAŽA

SOKA REVIJA

ODPADLO LISTJE

8. B

NALOGA: KAJ NAJBOLJ STISNEMO PRIPOMOČKI: injekcijska brizga, voda, mivka

Injekcijsko brizgo do oznake 20 ml napolnite z zrakom. Zaprite spodnji manjši konec s prstom. Z vso močjo stisnite brizgo. Nato jo napolnite z mivko tako, da jo razstavite, jo napolnite in ponovno sestavite. Zaprite spodnji manjši konec s prstom, da mivka ne bo uhajala. Z vso močjo stisnite brizgo. Izpraznite brizgalko in ponovno stiskajte še z vodo.

Brizgo vedno napolnite s snovjo do oznake 20 ml. Na slikah brizg označite, koliko ste stisnili zrak, mivko in vodo.

ZRAK

MIVKA

VODA

Naši zaključki:

Katero od snovi ste najmanj stisnili in katero najbolj? Kakšne oblike je ta snov?

___________________________________________________________________________

REŠITVE SKUPINE A

1.A NALOGA: REBUS

Rešitev:

TEKOČINE

Črka: D

2.A NALOGA: LOČEVANJE BARVIL

Rešitve:

Če skupina izvede nalogo po navodilih in se na filtrirnih listkih ločijo različna barvila, potem je naloga opravljena. Razlaga na vprašanje Kako deluje? je lahko različna. Razlagi prisluhnete, nato pa iz rešitev preberete razlago.

BARVA FLOMASTRA

IZ KATERIH BARVIL JE SESTAVLJENA?

Črna

MODRA RDEČA modra

TEMNO MODRA SVETLO MODRA rdeča

RDEČA vijolična

MODRA ROZA rjava

ZELENA/MODRA RDEČA zelena

MODRA RUMENA

Razlaga: Kako deluje: papir iz kozarca vpija vodo, ta pa prenaša barvila po traku navzgor.

Različni pigmenti potujejo po papirju različno hitro. Tako lahko na enem traku vidiš ločene barvne pasove. Takšno ločevanje barvil imenujemo kromatografija.

3.A NALOGA: PRAV IN NAROBE

Rešitve TRDITEV

1. Voda je pitna, ko vsebuje zdravju škodljive snovi. NAROBE

2. Tekočine in plini tečejo po ceveh. PRAV

3. Električni prevodniki so kovine, električni izolatorji pa les, plastika, steklo

in papir. PRAV

4. Čiste snovi so zgrajene iz različnih delcev, zmesi pa iz enakih. NAROBE

5. Zmesi lahko ločimo. PRAV

6. Tekoča snov ob segrevanju prehaja v trdno. NAROBE

Črka: M

4.A NALOGA: DOPOLNI BESEDILO

Rešitve:

Različne snovi imajo različne lastnosti. Snovi so stisljive, nekatere lahko tremo, gnetemo, druge sekamo. Lastnosti snovi izkoriščamo tako, da iz njih izdelamo uporabne predmete in orodja.

Snovi so lahko nevarne, lahko so jedke, vnetljive ali celo strupene. Lahko so tudi škodljive za okolje. Obvezno jih je treba ustrezno označiti z znaki za nevarne snovi. Ti znaki so povsod po svetu enaki.

Snovi so pri različnih pogojih v trdnem, tekočem ali plinastem stanju. Trdna snov se pri segrevanju stali v tekočino, ta pa pri nadaljnjem segrevanju preide v plin. Plin se z ohlajanjem utekočini. Tekoča snov z ohlajanjem postane trdna.

Črka: E

5.A NALOGA: PANTOMIMA

Črka: V

6.A NALOGA: RAZVRSTI

Rešitve:

TRDNO TEKOČE PLINASTO

LED

PLASTELIN TESTO

SPREJ Z BARVO OLJE

TERMOMETER

EMBALAŽA S SOKOM PLASTENKA Z VODO

PLINSKA JEKLENKA BALON

ŽOGA

Črka: R

7.A NALOGA: KRIŽANKA

Rešitev:

1 L E D 2 V O D A

3 Z M E S I

4 F I L T R I R A N J E 5 T E K O Č I N A

6 V O D O V O D

7 S E J A N J E 8 M A G N E T

9 P L I N Različne snovi imajo različne lastnosti.

Črka: T

In document 2 TEORETIČNI DEL (Strani 166-0)