Barnes, R. (1987). Teaching art to young children 4–9. London: Unwin Hyman.
Berce-Golob, H. in Karlavaris, B. (1991). Likovna vzgoja. Priročnik za učitelje razrednega pouka. Ljubljana: Državna založba Slovenije.
Blazinšek, A. (2012). Samoevalvacija v okviru projekta »Uporaba iger v andragoških procesih – usposabljanje za vodje izobraževanja za mlajše odrasle« Pridobljeno s http://www.mizs.gov.si/fileadmin/mizs.gov.si/pageuploads/podrocje/odrasli/Gradiva _ESS/NIO/NIO_3DMC_Samoevalvacija.pdf
Blažič, M., Ivanuš-Grmek, M., Kramar, M., Strmčnik, F. (2003). Didaktika:
visokošolski učbenik. Novo mesto: Visokošolsko središče, Inštitut za raziskovalno in razvojno delo.
Bognar, L. (1986). Igra u nastavi na početku školovanja. Zagreb: Školska knjiga.
Bonwell, C. C. in Eison, J. A. (2000). Active learning: creating excitement in the classroom. Washington, DC: School of Education and Human Development (George Washington University).
Cenčič, M. (2014). Učne metode kot spodbuda k ustvarjalnosti. Didakta. 24(171), 5–
7.
Craft, A. (2006). Creativity in Schools. V: Jakson, Oliver, Shaw (ur.). Developing Creativity in Higher Education. New York, London, Routledge, 216–230.
De Bono, E. (1993). Serious creativity: using the power of lateral thinking to create new ideas. London: HarperCollins.
De Bono, E. (2009). Naučite svojega otroka misliti. Maribor: Rotis.
Dewey, J. (1997). How we think. Mineola, N.Y.: Dover.
Duh, M. In Zupančič, T. (2003). Likovna vzgoja v prvi triadi devetletne osnovne šole:
priročnik za učitelje razrednega pouka. Ljubljana: Rokus.
Einon, D. (2002). Ustvarjen otrok - prepoznajte in spodbujajte naravno nadarjenost vašega otroka. Tržič: Učila.
Gerlovič, A. in Gregorač, I. (1976). Likovni pouk otrok. Ljubljana: Mladinska knjiga.
Glogovec, Z. in Žagar, D. (1992). Ustvarjalnost. Ljubljana: Zavod Republike Slovenije za šolstvo.
Guilford, J. P. (1971). The Nature of Human Intelligence. London: McGraw-Hill.
Halilović, P. in Likar B. (2013). Razvoj kompetenc ustvarjalnosti v osnovni šoli.
Management. 8(4), 345–358.
Hargreaves, A. (2003). Teaching in the knowledge society. Maidenhead;
Philadelphia: Open University Press.
Ivajnšič, A. in Ivanuš-Grmek M. (2009). Stalno strokovno izpopolnjevanje učiteljev razrednega pouka. Revija za elementarno izobraževanje, 2(2/3), 105–119.
Pridobljeno s http://www.dlib.si/details/URN:NBN:SI:doc-ZNA3K11M/
Ivanuš-Grmek M. in Obran, M. (2010). Profesionalni razvoj učiteljev razrednega pouka. Revija za elementarno izobraževanje, 3(1), 19–32. Pridobljeno s http://www.dlib.si/details/URN:NBN:SI:DOC-PTNWXFOT/
Jakopin, N. (2011). Načrtovanje in organizacija učnega procesa pri likovni vzgoji v osnovni šoli (Diplomsko delo). Pedagoška fakulteta, Ljubljana.
Jančič, J. (2009). Samoevalvacija kot metoda spremljanja učiteljevega dela. V:
Zbornik 6. študentske konference Fakultete za management Koper, Koper, 18.–20.
November 2009 (str, 275) Prispevek pridobljen s http://www.fm-kp.si/zalozba/ISBN/978-961-266-033-8/prispevki/Jancic%20Jernej.pdf
Jaušovec, N. (1986). Razvijanje ustvarjalnosti. Maribor: Pedagoška akademija.
Jaušovec, N. (1987). Spodbujanje otrokove ustvarjalnosti. Ljubljana: Državna založba Slovenije.
Javornik Krečič, M. (2006). Poklicne izkušnje učiteljev in značilnosti pouka v osnovni šoli. Sodobna pedagogika, 57(2), 40–52. Pridobljeno s http://www.dlib.si/details/URN:NBN:SI:doc-CJIVH6MS/
Jurman, B. (2004). Inteligentnost, ustvarjalnost, nadarjenost. Ljubljana: Center za psihodiagnostična sredstva.
Kobal, L. (2008). Ustvarjalnost pri pouku likovne vzgoje. Likovna vzgoja. 9(43/44), 5–
12.
Kolb, D. (1984). Experiential learning: experience as the source of learning and development. Englewood Cliffs: Prentice-Hall.
Krek, J., Metljak, M. (ur.). (2011). Bela knjiga o vzgoji in izobraževanju v Republiki Sloveniji. Ljubljana: Zavod RS za šolstvo. Pridobljeno s:
http://www.belaknjiga2011.si/pdf/bela_knjiga_2011.pdf
Kvaščev, R. (1978). Modeliranje procesa učenja. Beograd: Prosveta.
Likar, B. in sodelavci (2004). Inovativnost v šoli: od ustvarjalnega poučevanja do inovativnosti in podjetnosti. Ljubljana: Inštitut za inovativnost in tehnologijo – Korona plus.
Mali, D., Vrabič, A., Pevec, M., Papež, M., Ermenc, K. in Grm, S. (2007). Priporočila šolam za izvajanje samoevalvacije: ugotavljanje in zagotavljanje kakovosti v poklicnem in strokovnem izobraževanju. Ljubljana: Center RS za poklicno izobraževanje.
Manfreda Kolar, V., Sicherl Kafol, B., Skribe Dimec, D., (ur.). (2011). Specialne didaktike: kaj nas povezuje in kaj ločuje. Ljubljana: Pedagoška fakulteta.
Marentič - Požarnik, B. (2003). Psihologija učenja in pouka. Ljubljana: Državna založba Slovenije.
Peček Čuk, M. in Lesar, I. (2011). Moč vzgoje. Ljubljana: Tehniška založba Slovenije.
Pečjak, V. in Štrukelj, M. (2013). Ustvarjam, torej sem. Celovec: Mohorjeva založba.
Pergar Kuščer, M. (1993). Povezava med učiteljevo osebnostjo in ustvarjalnostjo otrok (Magistrsko delo), Filozofska fakulteta, Ljubljana.
Podobnik, U. (2008). Individualizacija in ustvarjalne razsežnosti pouka likovne vzgoje (Doktorsko delo), Pedagoška fakulteta, Ljubljana.
Resnik, T. (2012). Kakovost učnih priprav za spoznavanje okolja na spletu (Diplomsko delo), Pedagoška fakulteta, Ljubljana.
Sagadin, J. (1991). Kvalitativno empirično pedagoško raziskovanje. Sodobna pedagogika. 42(7/8), 343–355
Schermerhorn, J., Hunt, J., Osborn R. (2005). Organizational behavior. New York:
Wiley.
Štemberger, T. (2014). Pomen ustvarjalnosti vzgojitelja v njegovi vzgojno-izobraževalni praksi (Doktorsko delo), Pedagoška fakulteta, Koper.
Tacol, T. (1999). Didaktični pristop k načrtovanju likovne naloge, Izbrana poglavja iz likovne didaktike. Ljubljana: Debora.
Tacol, T. (2003). Likovno izražanje, Didaktična izhodišča za problemski pouk likovne vzgoje v osnovni šoli. Ljubljana: Debora.
Tacol, T. in Tomšič Čerkez, B. (2004). Poučevanje likovne vzgoje v novem kurikulu.
V: učitelj med zahtevami, možnostmi in pričakovanji, zbornik radova, Hotel Kompas, Kranjska Gora, 11–13. Marec 2004. Ljubljana: Zveza društev pedagoških delavcev Slovenije.
Tacol, T., Gorjup, T., Tomšič Čerkez, B., Makše, R., Frelih, Č., in Huzjan, Z. (2006).
Ustvarjalni učitelj: dejavniki osebnostne in strokovne rasti. Ljubljana: Debora.
Tacol, T., Šupšak, B., Tomšič Čerkez B. (2007). Art Education: Retrospectives, Perspectives, Alternatices. Ljubljana: Debora.
Taylor A. I., Getzels, J. W. (1975). Perspectives in creativity. Pridobljeno s https://books.google.si/books?id=KDok5dKEhh0C&redir_esc=y
Tegelj, T. (2008). Kako spodbujati in ne zavirati ustvarjalnosti otrok. Likovna vzgoja.
9(43–44), 16–23.
Tomljenović, Z. (2008). Interaktivni pristop poučevanja in učenja pri pouku likovne vzgoje (Doktorsko delo), Pedagoška fakulteta, Ljubljana.
Tomšič Čerkez, B. (2005). Učinki izkušenjskega učenja pri dijakih na področju prostorskega oblikovanja (Doktorsko delo), Pedagoška fakulteta, Ljubljana.
Tomšič Čerkez, B. (2014). Izkušenjsko učenje kot ključ za razširjanje znanja o vrednotah kamna. AR : arhitektura, raziskave = architecture, research. 3, 37–40.
Torrance, P. (2003). Torranceovi testi ustvarjalnega mišljenja: (TTCT): besedna oblika A: priročnik za izvedbo, vrednotenje in interpretacijo. Ljubljana: Center za psihodiagnostična sredstva.
Zakon o osnovni šoli (uradno prečiščeno besedilo /ZOsn-UPB3/ (2006). Uradni list RS, št. 63/06 (16. 6. 2006). Pridobljeno s http://www.uradni-list.si/1/objava.jsp?urlid=200681&stevilka=3535
Žagar, D. (1981). Ustvarjalnost in ukrepi za razvijanje otrokove ustvarjalnosti v šoli.
V: zbornik prispevkov. Posvetovanje psihologov Slovenije, Portorož 1980.
Ljubljana: Društvo psihologov SR Slovenije, Str. 107–123.