Učiteljevo spodbujanje nadarjenosti
Ne predstavljam si biti brez staršev. Verjetno še zdaj ne bi znal brat. Že zdaj imam odpor do branja…
Če ne bi mel takih staršev, bi bil zihr napol pismen, ker se ne bi spravil za knjige.
Ne predstavljam si biti brez staršev
….zakaj niso toliko delali z nadarjenimi učenci?
…mogoče nas niso izpostavljali zaradi drugih učencev, da se ne bi nadarjeni važili, in da drugi ne bi bili zapostavljeni…
Želi si, da bi učitelji več delali z nadarjenimi učenci.
Mogoče nas niso izpostavljali zaradi drugih učencev, da se ne bi nadarjeni važili
…kot nadarjen se mi zdi, da bi res lahko malo več delali z nami, da bi se bolj razvili., ker se res skoraj nič nismo..
Po drugi strani je pa res, da bi se drugi učenci pritoževali, zakaj tudi oni ne dobivajo dodatnih
dejavnosti, ki bi jim bile všeč in bi si jih želeli obiskovati, ampak se jih ne morejo, ker nimajo statusa nadarjenega učenca. Vseeno je šola v mojem lepem spominu…
Razen tistega z robotiko!
Res bi lahko več delali z nami, da bi se bolj razvili
Skoraj nič se nismo
Šola v lepem spominu… Razen tistega z robotiko
PRILOGA 3: Primer kodiranja (mati)
INTERVJU z Gajevo mamo KODI 1. REDA KODI 2. REDA KATEGORIJA
Jaz bi rada, da se pogleda enkrat skozi moje oči- da je tak lepi fant, v katerem je veliko potenciala. Mislim, da v sebe ne zaupa dovolj.
V katerem je veliko potenciala
V sebe ne zaupa dovolj
Verjetje v sposobnosti
86
Pisanje, branje, hitro branje, na primer, težavo ima preleteti tekst in poiskati bistvo.
Na NPZ-jih so se pokazale pri tekstu, ki ga je moral hitro preleteti in poiskati ključne informacije iz njega.
Pisanje, branje, hitro branje Preleteti tekst, poiskati bistvo NPZ
Na začetku je bila velika težava pri organizaciji, npr.
pospraviti sobo, pripraviti šolsko torbo, barvice…
Vseskozi je potreboval usmeritve, še danes jih kdaj.
Velika težava pri organizaciji
Prva stvar, ki me je zbegala: moj fant je bil zelo dojemljiv fant. Tudi učiteljica je rekla. On je znal logično sklepat, povezovat… Kako se lahko tak bister, brihten otrok ne more naučiti brati? V 1. razredu so spoznali črke in te stvari, so spoznali številke in Maj je že brez problema računal, so spoznavali ono, je že brez težav razširil svoje znanje… Povezovati črke v besedo in besede v stavke, to pa…ni šlo pa ni šlo. Ni mi šlo to dvoje skupaj.
Tak brihten fant pa se ne more brat naučit.
In to je bila prva taka stvar, kjer sem posumila, da je Maj mogoče imel težavo, na primer disleksijo.
Zbeganost
»Kako se lahko tak bister, brihten otrok ne more naučiti brati?«
…naj bi imel dispraksijo.
Težava je bila, ker je bil skoraj vedno zadnji. Vsepovsod je bil zadnji, na primer pri telovadbi.
Njegovo gibanje je bilo okornejše od ostalih sošolcev…
Pa ko so ostali sošolci pisali, je on še vedno pripravljal torbo.
Vsepovsod zadnji
Okornejše gibanje od sošolcev
Sošolci pisali
On še vedno pripravljal torbo
Izstopanje v razredu zaradi primanjkljajev
IZZIVI OTROKA SKOZI ŠOLANJE
To je njega strašno motilo in tu se je počutil drugačnega, slabšega. Tega ni povedal, ampak se je videlo, kako to njega mori.
Strašno motilo
Počutil drugačnega, slabšega Videlo, kako ga mori
Čustvene stiske IZZIVI OTROKA SKOZI ŠOLANJE
…je veliko delal na tem področju in zdrilal stvari, da je bil hitrejši.
87
Moram pa povedati, da sem pred diagnozo uspela sama pri sebi skapirati, kje je težava. Raziskala sem teren,
Uspela sama skapirati Raziskala
pogledala kje je težava, še preden smo z učitelji prišli skupaj in šli v postopek usmerjanja, testiranja.
Dostikrat sem imela občutek, da otroku ni, da se norca dela iz mene. Enkrat je prebral , drugič mu ni šlo.
Občutek, da se dela norca Nerazumevanje
razdvojenih sposobnosti
IZZIVI STARŠEV SKOZI ŠOLANJE OTROKA Včasih so mi živci popustili, z Gajem sva se skregala, na
njega sem se drla po krivici.
Živci popustili
Poslušala sem nasvete učiteljev, za katere danes vidim, da niso bili vredu. Na primer 20minut branja v 2. in 3.
razredu. To je bilo absolutno preveč. Ni zmogel. Ampak jaz sem to vztrajala, ker je učiteljica tako rekla. Danes bi to naredila drugače…
Delala sem mu krivico… Danes bi to naredila drugače, z rednim ponavljanjem in krajšimi intervali…
Delala sem mu krivico Danes bi naredila drugače
Doživljanje krivde IZZIVI STARŠEV SKOZI ŠOLANJE OTROKA
…matematika, fizika. Če Gaju ustno razložiš stvari, bo on reko: »Ja, to je tak, tak, tak, tak.« Vse bo pogruntal, sploh ne veš od kje jemlje. Če mu pa daš en daljši tekst z natančnimi navodili, koraki, tam pa ga bo zelo oviralo.
On je sposoben ogromno, ampak ta navodila…
MAT, FIZ
Ustna razlaga- vse bo pogruntal Daljši tekst z navodili- ovira
»On je sposoben ogromno,
…zelo skriva svoja čustva, ne pokaže, da ga to
sfrustrira. Moraš ga dobro poznati da to veš. Velikokrat je odreagiral besedno: »Kaaaaj!?, A taaaak?!«.
Verjamem pa, da je v sebi doživljal veliko stisko. Stiske so se pokazale mogoče pri vedenju. Vem, da je imel vse pogrizene nohte, rokave. Na tak način on kaže svoje stiske… Kot da ne želi, da drugi vidijo. Je pa doživljal stiske…
Skriva čustva Ga frustrira
Besedno reagiranje V sebi doživljal stisko
Čustvene stiske IZZIVI OTROKA SKOZI ŠOLANJE
88
Pogriženi nohti, rokavi
Šolskemu delu doma se je izogibal. Matematika ni bila problem, je vrgel tiste računa in rešil. Pri slovenščini pa je pogosto naloge pospravil ali se je zlagal o količini naloge. Sploh na začetku se je veliko izogibal takim stvarem…
Šolskemu delu se je izogibal
MAT: ni problem
SLJ: naloge pospravil, se zlagal o količini naloge
Odpor do opravljanja šolskih obveznosti na šibkih področjih zaradi
primanjkljajev
VPLIV DI NA ŠOLSKO MOTIVACIJO
Sem pa opažala, da mu je vedno neki »črvek« glodal v glavi, češ: »Nisem dovolj dober, nisem dovolj
sposoben…«
»Nisem dovolj dober, nisem dovolj sposoben«
Slaba samopodoba SAMOPERCEPCIJA
Vedno je iskal neko pripadnost, zaradi tega je kdaj zapadel tudi v kakšne težave.
Vedno je iskal pripadnost Iskanje pripadnosti IZZIVI OTROKA SKOZI ŠOLANJE
S slabšimi ocenami pri slovenščini se on ni toliko
obremenjeval, bil je čist srečen s trojko pri spisu. Bolj ga je zaznamovala ta gibalna oviranost, tut astma…
S slabšimi ocenami se ni toliko obremenjeval
Srečen s trojko
Neobremenjenost z ocenami na šibkejših področjih
VPLIV NA ŠOLSKO MOTIVACIJO
…imam pripombe. Šola zna delat z otroki, ki imajo učni primanjkljaj. Tisto vse okoli me moti. Gaj ni potreboval učne pomoči, nekoga, ki mu razlaga matematiko, zemljevid… Take stvari je on sam skapiral. Gaj je imel težave pri organizaciji.
Ni potreboval učne pomoči, nekoga, ki mu razlaga Težave pri organizaciji
Neustrezne vsebine pri DSP/UP
ŽELJE/KRITIKE/PREDLO GI PRI POUČEVANJU
89
Motilo me je to, da so ga specialna pedagoginja in ostali učitelji za učno pomoč jemali od pouka in z njim delali tekočo snov.
Pa še pri matematiki so ga stran jemali, ker so si učitelji tako pač urnike naredili…
Motilo me je jemanje od pouka, delanje tekoče uč. snovi
Neprimeren čas izvajanja DSP/UP
ŽELJE/KRITIKE/PREDLO GI PRI POUČEVANJU
Če sta delala na nečem drugem, mu je tekoča snov ostajala in je imel dodatno delo zaradi učne pomoči.
Tekoča snov ostajala
Sem pa potem »vdarla« po mizi in rekla, da ne more imeti zaradi pomoči še dodatno delo doma, ker porabi pri delu veliko več časa kot njegovi sošolci. Gaju bi se morala količina nalog zmanjšati.
Vdarla po mizi: »Ne more imeti zaradi pomoči še dodatno delo doma…«
Pritožba na neustrezen način izvajanja DSP/UP
PODPORA DRUŽINE
Tega pa ni bilo. To je bil pač en program, ki ga je šola morala naredit. Omogočili so nam, da smo proti plačilu dali otroke na tabore preko Zveze prijateljev mladine, enkrat ali dvakrat je bilo mogoče kaj organizirano v sklopu sodelovanja med šolami…
Brezplačni tabor preko zveze
Želela bi si, da bi sem Gaju v šestem razredu omogočila robotika, če je bil zmožen. Pa ful mu je bila želja. To je bila izven šolska dejavnost, ni bilo nič za oceno al pa kaj… Zakaj se mu ne bi moglo omogočit? Kot neki krožek… Tu bi lahko naredili izjemo, ker je bil sposoben in si je res želel.
Želela bi si, da bi se mu omogočila robotika
Tu bi lahko naredili izjemo Res si je želel ogromno pomagalo. On je rekel: »Ti boš inženir, jaz te že vidim!« Bil je prepričan, da Gaj nekaj bo dosegel, v njega je verjel, ga spodbujal, mu dal zahtevnejše
naloge… To je Gaju ogromno pomenilo. Pa še eno tako moško figuro je imel v šoli, za vzor.
Imel učitelja, ki je verjel vanj
Ga spodbujal
90
Vzor
Normalno je, da se starši z učitelji ne strinjamo vedno in ne najdemo skupnega jezika. Pritiski in pričakovanja od staršev pri pomoči in podpori otroku so ogromni. On njih se pričakuje vsakodnevno delo, naloge, branje, ono, tisto… Ko nimajo naloge, kličejo in sprašujejo starše, zakaj otrok nima naloge. Ogromni pritiski.
»Pritiski in pričakovanja od staršev pri pomoči in podpori otroku so ogromni. On njih se pričakuje vsakodnevno delo,
…učiteljem sem na začetku strogo, slepo zaupala.
Verjela sem v njihovo strokovnost, znanje in to je povzročalo kar nekaj slabe volje in slabe energije doma.
V ospredju je bila ta frdamana naloga… Gaj je rabo veliko časa zanjo, to so bile ure in ure! Zdaj je drugače, je pa bilo prej zaradi teh stvari veliko slabe energije.
Preveč smo šolo spustili domov..
Učiteljem slepo zaupala
Slaba volja, slaba energija doma V ospredju frdamana naloga
»Preveč smo šolo spustili domov«
Neustrezni nasveti učiteljev
Obremenjenost s šolskimi obveznostmi doma
PODPORA ŠOLSKEGA OKOLJA STARŠEM
IZZIVI STARŠEV/OTROKA SKOZI ŠOLANJE
Bolj kot borbo sem dojemala vse skupaj, odkrito povedano. Občutek imam, da se ima veliko učiteljev obrambno držo. Videlo se je, da so napadeni z ene in druge strani in se vedno dajo v neko obrambno držo.
Redkokdaj sem našla odprtega učitelja.
Borba aj ni naredil, to ni naredo, to ni dobro...« Vedelo se je, da je dispraktik. Saj pohvalijo, ampak vedno je tisti:
»…ampak, to pa to pa to ni bilo vredu«.
91
Vedno je tisti »ampak«
In potem seveda pritisk name, kot mamo. Učitelji pričakujejo pridne otroke in da bodo starši doma poskrbeli, da bodo imeli domače naloge, športno opremo.
Pritisk name
Pričakujejo pridne otroke, da bodo starši doma za vse poskrbeli Sama pri sebi sem imela občutek, da sem slaba mama,
ker moj otrok ni zadostil pričakovanjem učiteljev.
Občutek slabe mame, ker ni zadostil pričakovanjem
Občutek slabe mame IZZIVI STARŠEV SKOZI ŠOLANJE OTROKA In potem sem jim skušala dopovedati, da je dispraktik,
da ima težave pri organizaciji, da je razumljivo, če kakšnih nalog kdaj ne bo naredil.
Skušala dopovedati, da je Mislim, da premalo pozornosti polagajo na napredek
otroka oz. kako se je do nekega rezultata prišlo.
Premalo pozornost na napredek, kako se je prišlo do rezultata
Zanemarjanje (poti do) napredka
ŽELJE/KRITIKE/PREDLO GI PRI POUČEVANJU Potem sem se odločila, kaj je dobro za Gaja in kaj bom
jaz naredila pri temu, da bo postal uspešen. Ali bom z njim hodila še na fax ali bom poskrbela, da bo
samostojen.
Meni je bilo grozno, ampak pri Gaju je zagotovo pripomoglo k temu, da se zdaj zna bolje znajti.
Potem sem se odločila
Poskrbela bom za samostojnost
Zdaj se zna bolje znajti
Spodbujanje samostojnosti PODPORA DRUŽINE
To je otrok, ki je napredoval, ki se ni ustavil. Ki je svoje pomanjkljivosti zakamufliral z drugimi stvarmi, da je prišel do cilja. Našel je sistem, ki mu funkcionira.
Otrok, ki se ni ustavil
Pomanjkljivosti zakamufliral
92
Žal mi je za vsakih, ko sem izgubila živce pri branju, ker nisem razumela. Mislila sem, da ta otrok zavlačuje, da išče izhode…
Če bi drugače, bi danes imel mogoče knjige raje. Po mojem sem jaz tukaj kar odgovorno vlogo igrala do njegovega odpora no. Učitelji, pol pa še mama doma.
Žal mi je za vsakih, ko sem izgubila živce pri branju
Če bi drugače, bi danes imel mogoče knjige raje
Doživljanje krivde IZZIVI STARŠA SKOZI ŠOLANJE OTROKA
Vedno sem lovila ravnotežje med tem, kje bom otroku opora in kje bom otroku bergla. Spraševala sem se ali je prav, le ga tiščim naprej, ali je to prezgodaj zanj, ali ga celo preveč nazaj vlečem.. Želja mi je bila ustvariti nek balans.
Bila pa sem mu vedno v oporo. Bila sem vedno za njim, ne ob ali pred njim. Torej, če padeš sem tu, drugače pa zmoreš.
Vedno v oporo Če padeš sem tu
Nudenje stalne opore PODPORA DRUŽINE
Njegovi uspehi so gradili tudi njegovo samopodobo.
Torej, če je bil dobro pripravljen za referat, je bolj samozavestno nastopal… Zato sem pri teh referatih toliko sitnarila, da je res bi dobro pripravljen.
Torej, da sva njegova močna področja zbrala, da je šibka potem zakamufliral.
Sitnarila pri referatih
Močna področja sva zbrala, da je šibka zakamufliral
Mene bi bolj skrbela ta slaba samopodoba… Pa te težave, na primer slaba družba, stresi, ki jih zadržuje v sebi… Kaj bi to pripeljajo? Bi na koncu dosegel tisto željeno? Osnovno pa srednjo šolo bi on naredil, tu me ni toliko rabil. Jaz sem mu pomagala bolj na tem
čustvenem področju.
Slaba samopodoba Slaba družba
Stresi, ki jih zadržuje v sebi
»Kam bi to pripeljalo?«
Želela bi si mogoče tut kake skupine staršev, kjer bi se dobili, se lahko pogovarjali in o tem razmišljali.
Želela bi si skupine staršev, kjer bi se pogovarjali
Ustanovitev podporne skupine
ŽELJE/KRITIKE/PREDLO GI STARŠEV
93
Želela bi si, da bi šola kot sama plus starši spremenili odnos do drugega. Tu je največja težava. Šola zelo obrambno reagira, zgleda da starši res zelo veliko napadamo. Če bi šola bila malo bolj sproščena, pa tudi starši, bi lahko lepše funkcionirali. Tak pa so to neke brezvezne bitke…
Želela bi si, da bi šola, starši spremenili odnos
Če bi bili bolj sproščeni, bi lepše funkcionirali
Izboljšanje odnosa učiteljistarši
ŽELJE/KRITIKE/PREDLO GI PRI POUČEVANJU
94