PRILOGA 2: Primer kodiranja (učenec)
INTERVJU z učencem Gajem KODI 1. REDA KODI 2. REDA KATEGORIJA
Starša mi veliko pomenita, pač, pri začetku šolanja sta mi veliko pomagala…
Glih mi je mama v avtu povedala, da sn rabo zelo dolgo, da sem se naučil brat in sem ji hvaležen za to, da mi je pomagala naučit brat.
Pri začetku šolanja sta mi veliko pomagala
Pomagala nauči brat
Pomoč staršev pri premagovanju težav
PODPORA DRUŽINE
Rad se družim z njimi, rad ostajam po pouku z njimi, da gremo na kebab. Rekel bi, da imam kar veliko prijateljev v razredu pa tudi izven. Se kr razumem z njimi, ja.
Rad se družim
Rad ostajam po pouku z njimi Kar veliko prijateljev
Razumevanje s prijatelji ODNOSI V ŠOLI
Rad sem šel v šolo zaradi tega, ker sem se s prijatli pogovarjal pa družo. .
S prijatli pogovarjal pa družo. Prijatelji kot motivator ODNOSI V ŠOLI
Počutim se čist tak, kot vsi ostali.
…v osnovni šoli sem večino časa pozabil, da sem nadarjen učenec, razen tisto enkrat letno, ko so nas poklicali, da moramo povedat par stvari, s čem se ukvarjamo pa to.
Če mi ne bi napisali, da sem nadarjen, ne bi niti vedel, kdo sem.
Počutim se enak ostalim Večino časa pozabim, da sem nadarjen
Občutek enakosti SAMOPERCEPCIJA DI
Imeli so me za normalnega… mislim…. Niso niti na to gledali, da sem nadarjen.
Imeli so me za normalnega Enakost med vrstniki ODNOSI V ŠOLI Niso se sploh zavzemali nad tem, za nadarjene. Niso se zavzemali za nadarjene Zapostavljanje nadarjenosti
s strani učiteljev
PODPORA ŠOLSKEGA OKOLJA OTROKU
Na naši šoli je tak, da vse, kar je bil program za nadarjene je, da se lahko enkrat letno prijaviš na nek vikend, kjer si šel in imel določene aktivnosti, pa tam si se družil z drugimi nadarjenimi. Pa enkrat letno so te poklicali ven, da si povedal s čim se ukvarjaš pa če še par stvari velja za tebe, to je blo vse.
1x letno prijava na vikend Druženje z nadarjenimi 1x letno poklicali ven, da si povedal, s čim se ukvarjaš
Pomanjkljiv program za nadarjene
PODPORA ŠOLSKEGA OKOLJA
OTROKU
80
….grdo pišem, da mi slovenščina najbolj ne gre…
…sovražim brat, nočem brat. Skoraj nič ne berem.
Grdo pišem
Slovenščina mu ne gre Sovražim brat verjetno malo ovirale, bi kaj težje in narobe prebral al pa bi mi kaj težje v glavo stoplo. norčevali iz mojih učnih težav. Rekli so »važič«, ker bi oni tudi meli napovedano spraševanje pa podaljšan čas pri testih.
Nisem imel problemov Niso se norčevali iz UT Važič
Sprejemanje UT s strani sošolcev
Zavidanje prilagoditev
ODNOSI V ŠOLI
Imam občutek, da sem takšen, kot vsi ostali. Sploh nisem razmišljal, da je ostalim neka stvar v šoli težja, da ne razumejo tak hitro kot jaz. Pač, ni se mi zdelo, da oni kaj drugače razumejo in se nisem nikoli tak drugačnega od njih počutil.
Sem takšen, kot ostali Ni se mi zdelo, da drugače razumejo
Nikoli počutil drugačnega
Občutek enakosti. SAMOPERCEPCIJA DI
Na sebe nisem začel gledati drugače. Sem isti kot prej. Ni mi niti dosti pomenilo, da se nadarjen pa da mam IP.
Ni zaj tak blo, da bi bil: »haha, zaj mam pa jaz to.«
Na sebe nisem začel gledati drugače poiskat… Tisto me moti, ker narobe preberem, al pa pač drugače preberem al pa ne razumem čisto, kaj so hoteli napisat, za mene to pač drugače pomeni kot za vse ostale.
In ko izpisujem podatke, jih zamenjam..
Pa enkrat sem pripravljal nekaj, pa je pisalo
»mikrovalovna« pol pa je bil presledek pa je pisalo 12minut pol pečica in pol nič. In jaz sem za mikrovalovno prebral 3 minute, jaz pa nisem prebral, ker se mi je zdelo, da sta časa bla povezana, zato sem dal 12minut notri v mikrovalovno in se je vse zažgalo.
Narobe preberem
Ne razumem čisto, kaj so hoteli Ko izpisujem podatke,
81
…in drobnim tiskom….
Ja, tam so me težave ovirale najbolj pri branju navodil. Težave ovirale pri branju navodil
Primanjkljaj ovira uspešnost na močnih področjih
VPLIV DI NA UČNO
UČINKOVITOST/USPEŠNOST
….nisem bil tak natančen al pa sem preveč pritiskal, da je bla preveč debela črta.
Nisem bil natančen Preveč sem pritiskal
Primanjkljaj ovira uspešnost na močnih področjih
VPLIV DI NA UČNO
UČINKOVITOST/USPEŠNOST Mučlo me je, ker vem, da bi lahko naredo boljše,
drugače, če bi si vzel čas. Zelo rad hitim, ker hočem biti prvi, najboljši. In sem hitro bral, hitro grem čez teste in pol si mislim: »Kak sem lahko to naredo, kaka
brezvezna napaka, če je čist logično…« Bil sem jezen na sebe, ker sem vedo da bi lahko to naredo prav…
Mučlo me je
Vem, da bi lahko naredo boljše Jezen na sebe
Čustvene stiske IZZIVI OTROKA SKOZI ŠOLANJE
Mislim, da to ni nič vplivalo na mojo motivacijo v šoli…
mogoče se moja mama več spomni…
Nič vplivalo na motivacijo v šoli Neuspeh ne vpliva na učno motivacijo
VPLIV DI NA UČNO MOTIVACIJO
…jezen sem bil na sebe, ker bi lahko boljše pa drugače naredo…
Jezen sem bil na sebe Čustvene stiske IZZIVI OTROKA SKOZI ŠOLANJE
82
Z učnimi težavami. Ker so navajeni na učence s posebnimi potrebami oziroma z učnimi težavami. Ko vidijo v e-asistentu, da sem nadarjen učenec, učitelji ne vejo, kaj si s tem začet, kak morajo z mano delati… in tisto pustijo, »okej, je napisano« in bolj tisto v IP-ju upoštevajo.
Učenec z učnimi težavami Navajeni na učence z UT Učitelji ne vejo, kaj si s tem začet, kak delat z mano Bolj upoštevajo IP
Etiketiranje: učenec z UT
Pomanjkljivo znanje
učiteljev o strategijah dela z nadarjenimi
PODPORA ŠOLSKEGA OKOLJA
Edino pri fiziki pa matematiki pa logiki, ko so videli, da mi gre. Imam tudi dobrega učitelja, ki vidi da mi gre, hoče, da se prijavljam na tekmovanja, da se izboljšam.
Pri MAT in FIZ videli, da mi gre
Ni mi bilo vseeno, ker sem hotel dokazat, da sem boljši od tistega z IPjem.
Ni mi bilo vseeno
Hotel dokazat, da se boljši
Čustvene stiske
Potreba po dokazovanju
IZZIVI OTROKA SKOZI ŠOLANJE
Vsi vedno mislijo, da se jaz tolk učim, da sem tak priden doma… Jaz pa doma nič ne delam, pa pišem test pa ga 4 dobim. Mislijo so, da sem priden, da te težave premagujem z učenjem doma.
Mislijo, da se jaz tolk učim Jaz pa doma nič ne delam
Pripisovanje uspešnosti učenju
IZZIVI OTROKA SKOZI ŠOLANJE
Lahko bi bil odličen učenec, ampak meni se ni dalo in sem vzel lažjo pot ven in sem ostal na štirkah. Ko pride do šolskega dela, sem res len.
Lahko bi bil odličen Meni se ni dalo Vzel sem lažjo pot
Odpor do učenja IZZIVI OTROKA SKOZI ŠOLANJE
Na začetku mi je zelo pomagalo, ko pa sem prišel v 9 razred pa se mi je zdelo že odveč in da ne bi potreboval pomoči.
Učinkovitost ur DSP PODPORA ŠOLSKEGA OKOLJA
OTROKU
83
Imeli so vprašalnik in smo ga vsako leto prišli
izpolnjevat…. Spraševali so te, če kaj treniraš, v čem se počutiš dobrega.
No, pa enkrat na leto si za en dan šel preko Zveze prijateljev mladine nekam… enkrat se spomnim, da si lahko šel na paintball pa take stvari… Niti niso bile stvari, povezane z nadarjenostjo… Take stvari so bile, ki bi se jih lahko udeležili vsi na šoli. Kot neke vrste nagrada nadarjenih je izgledalo vse skupaj.. verjetno je bila nagrada…
Tak kot imajo na primer učitelji dodatne ure…. Da si prišel tisto uro k njim in so ti razložili tisto, kar nisi vedo.
Lahko bi bilo tak, ne pa da sem moral odhajat iz razreda vsak teden isto uro. Al pa da imaš uro pomoči takrat, ko ti res ne gre… Pač to je moje mnenje.
Ure, da ti razložijo tisto, kar nisi vedel logik, bi lahko to bolj spodbujali in razvijali, ne pa da si samo tam bil in »okej, logik je, kaj zdaj.«
Če sem logik, bi to bolj razvijali Želja po večjem razvijanju nadarjenosti
ŽELJE/KRITIKE/PREDLOGI PRI POUČEVANJU
…hotel sem se vpisati na robotiko. Na to sem čakal dve leti. Ko sem prišel v osmi razred, sem se končno hotel vpisati na to… Potem pa si imel list obveznih predmetov ,ki jih vsak učenec mora izbrat. Iščem, iščem, ni
robotike gor. Se vpišem na tri predmete, torej tudi na robotiko in se mi prikriva z obveznimi. In nisem mogel hodit na robotiko. In sem bil tako jezen nad tem…
Noben razred se nisem mogel vpisati na robotiko. Tako sem bil jezen, ker sem si res želel delati s tistim pa nikakor ni šlo skozi…
Hotel vpisati na robotiko Prekriva z obveznimi Nisem mogel hoditi Bil sem tako jezen Res sem si želel
Onemogočeno razvijanje
nadarjenosti IZZIVI OTROKA SKOZI
ŠOLANJE
84
Ja.. učitelj za matematiko…. Imela sva zelo dober odnos. Bil je moj razrednik. Vedno me je hvalil pred mamo na govorilnih urah, tut če včasih nisem delal nalog… Vedno je povedal, da to ni nič slabega, da sem vse vredu naredo…
Učitelj za matematiko - razrednik
Imela zelo dober odnos Vedno me je hvalil pred mamo
Dober odnos z razrednikom ODNOSI V ŠOLI
Če sem pri matematičnih nalogah končal pred drugimi, mi jih je pogledal in dal nove izzive. Pa v devetem… bil sem v 2 skupini, ker nisem imel ocen za 1. skupino.
Učitelj za matematiko pa me je videl in verjel, da bi mi dobro šlo v 1. skupini. Zaradi njega sem šel v 1. skupino in na ta način me je spodbudil. Hotel je, da imam na tem področju še več znanja in bi čim hitreje obvladal snov.
Pa tudi pri fiziki… vedno sem lahko prišel pred tablo računat pa take stvari… Pa konec osmega razreda je učitelj v svojem prostem času naredil programiranje na telefonu oziroma aplikacijo. Pokazal nam je, kaj lahko s tem programom ustvarjamo… zdržala z mano in pomagala, da sem se naučil brat, pisat, ker je rekla, da so vsi ostali znali brat, jaz še pa kar nisem.
Spomnim se, ko sem dobil slabo oceno pri slovenščin, pa sem se res učil… Takrat se mama ni začela dret, ni bila jezna. Je razumela, da mi ne gre. Probala mi je pomagat, da bi se izboljšal.
Je razumela, da mi ne gre Probala mi je pomagat, da bi se izboljšal.
Razumevanje neuspehov Pomoč pri premagovanju učnih težav
PODPORA DRUŽINE
Vedno mi je pomagala, ko sem imel referate..
Pregledovala mi je govorne napake, po učenju me je vedno vprašala kolk sem naredo in kaj sem se naučil, kaj se še morem naučit…
Pomagala, ko sem imel referate Pregledovala govorne napake Po učenju vprašala, kolk sem naredo
Pomoč pri šolskem delu PODPORA DRUŽINE
Glede nadarjenosti pa… se mi zdi da me ni noben spodbujal, no razen učitelja za matematiko. Jaz sam sem imel zanimanje za računalnike in take stvari…
nihče me ni naprej tišal…
Noben spodbujal , razen učitelja za MAT
Sam sem imel zanimanje Nihče me ni naprej tišal
Pomanjkljivo razvijanje nadarjenosti s strani staršev
PODPORA DRUŽINE
PODPORA ŠOLSKEGA OKOLJA OTROKU
85
Učiteljevo spodbujanje nadarjenosti
Ne predstavljam si biti brez staršev. Verjetno še zdaj ne bi znal brat. Že zdaj imam odpor do branja…
Če ne bi mel takih staršev, bi bil zihr napol pismen, ker se ne bi spravil za knjige.
Ne predstavljam si biti brez staršev
….zakaj niso toliko delali z nadarjenimi učenci?
…mogoče nas niso izpostavljali zaradi drugih učencev, da se ne bi nadarjeni važili, in da drugi ne bi bili zapostavljeni…
Želi si, da bi učitelji več delali z nadarjenimi učenci.
Mogoče nas niso izpostavljali zaradi drugih učencev, da se ne bi nadarjeni važili
…kot nadarjen se mi zdi, da bi res lahko malo več delali z nami, da bi se bolj razvili., ker se res skoraj nič nismo..
Po drugi strani je pa res, da bi se drugi učenci pritoževali, zakaj tudi oni ne dobivajo dodatnih
dejavnosti, ki bi jim bile všeč in bi si jih želeli obiskovati, ampak se jih ne morejo, ker nimajo statusa nadarjenega učenca. Vseeno je šola v mojem lepem spominu…
Razen tistega z robotiko!
Res bi lahko več delali z nami, da bi se bolj razvili
Skoraj nič se nismo
Šola v lepem spominu… Razen tistega z robotiko