• Antić Gaber, Milica, Selišnik, Irena. 2013. Zakonodaja o nasilju nad ženskami v Sloveniji, globalni okvir, mednarodno pravo in lokalne posebnosti. V: Nasilje nad ženskami v Sloveniji, Vesna Leskošek, Milica Antić Gaber, ur. Maribor:
Založba Aristej, str. 15–40.
• Antić Gaber, Milica. Strukturiranje slovenske družbe in spol kot strukturirana in strukturirajoča struktura. V: Zahtevna razmerja: spol, strukturne ovire in priložnosti, Milica Antić Gaber, ur. Ljubljana: Znanstvena založba Filozofske fakultete, str. 7–20.
• Baumrind, Diana idr. 2010. Effect of Preschool Parents’ Power Assertive Patterns and Practices on Adolescent Development. Parenting: science and practice, 10: 157–201.
• Berčnik, Sanja, Tašner, Veronika. 2018. School and Violence. Ars Humanitas Nasilje: njegove interpretacije in reprezentacije, 12(1): 73–87.
• Berkowitz, Leonard. 1993. Aggression: its causes, consequences, and control.
New York … etc.: McGraw-Hill.
• Bilić, Vesna. 2013. Moralna občutljivost in medvrstniško nasilje: pomen empatije in skrbi. Sodobna pedagogika, 64 (2): 96–113.
• Bizjak, Irena. 1997. Otrok – med pravicami in trpinčenjem. V: Trpinčen otrok:
kako prepoznavati in preprečevati fizično in duševno trpinčenje otrok, Anka J.
Satler, Pavle Kornhauser, ur. Ljubljana: Meridiana d. o. o., str. 13–15.
• Borqwald, Kristin E, Theixos, H. 2013. Bullying the bully: Why zero-tolerance policies get a failing grade. Social Influence, 8 (2–3): 1–17.
• Bosse, Tibor, Gerritsen, Charlotte, Treur, Jan. Towards Integration of Biological, Psychological and Social Aspects in Agent-Based Simulation of Violent Offenders. Simulation, 85 (10): 635–660.
• Bourdieu, Pierre. 2010. Moška dominacija. Ljubljana: Sophia.
• Bučar-Ručman et al., Aleš. 2004. Nasilje in mladi. Ljubljana: Klub mladinski kulturni center.
• Connell, Raewyn. 2012. Moškosti. Ljubljana: Založba Krtina.
• Cremin, Hilary. 2011. Kaj je vrstniška mediacija? V: Kazen v šoli? Izbrani pristopi k sankcioniranju prestopkov in podpori prosocialnega ter moralnega ravnanja, Robi Kroflič, ur. Ljubljana: Center RS za poklicno izobraževanje, str. 138–176.
• Dekleva, Bojan. 1996. Nasilje med vrstniki v šoli in izven šole. V: Otrokove pravice, šolska pravila in nasilje v šoli, Šelih, Alenka, ur. Ljubljana: Inštitut za kriminologijo pri Pravni fakulteti v Ljubljani, str. 115–183.
• Dekleva, Bojan. 2004. Nasilni odzivi mladih v socialnem kontekstu. V:
Mladoletniško nasilje: Zbornik razprav, Andrej Anžič, Gorazd Meško, Jože Plazar, ur. Ljubljana: Ministrstvo za notranje zadeve, str. 59–68.
• Devjak, Tatjana. (ur) 2007. Pravila in vzgojno delovanje šole. Ljubljana: Univerza v Ljubljani, Pedagoška fakulteta.
• Elliot, Stephen N, Sheridan, Susan M, Gresham, Fran M. 1989. Assessing and Treating Social Skills Deficits: A Case Study for the Scientist-Practitioner. Journal of School Psychology, 27: 197–222.
• Ellis, Lee. 2005. A Theory Explaining Biological Correlater of Criminality.
European Journal of Criminology, 2 (3): 287–315.
• Erb, Helmut. H. 2004. Nasilje v šoli in kako se mu lahko zoperstaviš. Radovljica:
Didakta.
• Filipčič, Katja, Muršič, Mitja. 2010. O »znanju o čustvih za manj nasilja v šoli.« V:
Znanje o čustvih za manj nasilja v šoli, Mitja Muršič in drugi, ur. Ljubljana:
Inštitut za kriminologijo pri Pravni fakulteti, str. 7–10.
• Garfield, Eugene. 1987. The Anomie-Deviant Behavior Connection: The Theories of Durkheim, Merton, and Srole. Essays of an Information Scientist, 10 (39): 272– 281.
• Gordon, Thomas. 1989. Trening večje učinkovitosti za učitelje. Ljubljana:
Svetovalni center za otroke, mladostnike in starše.
• Habbe, Jure. 2000. Nasilje in varnost otrok v šolah. Nasveti za ravnatelje, učitelje, starše in vse tiste, ki skrbijo za varnost v osnovnih in srednjih šolah.
Ljubljana: Lisac & Lisac d. o. o.
• Horton, Paul. 2011. School Bullying and Social and Moral Orders, Children &
Society, 25: 268–277.
• Intihar, Darja, Kepec, Marjeta. 2002. Partnerstvo med šolo in domom. Priročnik
za učitelje, svetovalne delavce in ravnatelje. Ljubljana: Zavod RS za šolstvo.
• Iršič, Marko, Borštnar, Irena. 2010. Šolska in vrstniška mediacija. Ljubljana:
Zavod Rakmo.
• Jeznik, Katja, Kroflič, Robi, Štirn-Janota, Petra. 2017. O vzgojnih pristopih med permisijo in otrokocentričnostjo. V: Generaciji navidezne svobode: otroci in starši v sodobni družbi, Tamara Narat, Urban Boljka, ur. Ljubljana: Sophia, str.
151–177.
• Kanduč, Zoran. 2007. Kriminologija: (stran)poti vede o (stran)poteh. Ljubljana:
Inštitut za kriminologijo pri Pravni fakulteti v Ljubljani.
• Keenan, Patrick J., 2008. Do Norms Still Matter? The Corrosive Effects of Globalization on the Vitality of Norms. Vanderbilt Journal of Transnational Law, 41 (2): 327–379.
• Kemperl, Metoda, Sladič, Nina. 2018. Reprezentacija nasilja v sodobni umetnosti kot vir za privzgajanje empatije v osnovni šoli. Ars Humanitas Nasilje:
njegove interpretacije in reprezentacije, 12(1): 139–162.
• Klemenčič, Ingrid. 2016. Sistemski pristop k medvrstniškem nasilju v osnovni šoli. Magistrsko delo. Ljubljana: Pedagoška fakulteta.
• Knafelc, Breda. 2013. Analiza nasilja nad osnovnošolci in srednješolci.
Magistrsko delo. Ljubljana: Pedagoška fakulteta.
• Kodelja, Zdenko. 2010. Politika ničelne tolerance. Šolsko polje, 21 (5/6): 181–
189.
• Kodelja, Ingrid. 2019. Nasilje – poskus opredelitve in opravičevanja. Šolsko polje, revija za teorijo in raziskave vzgoje in izobraževanja, letnik xxx (1-2): 29–
62.
• Koler Križe, Andreja, Lesar, Samo. 2007. Povej!: spregovorimo o nasilju med otroki: za varno šolo. Priporčnik za starše. Ljubljana: Društvo Unicef Slovenija.
• Košir, Katja. 2013. Socialni odnosi v šoli. Maribor: Subkulturni azil.
• Košir, Katja. 2015. Vloga opazovalcev v procesu medvrstniškega nasilja. V:
Mladi in nasilje, Bakračevič Vukman Karin, Musil Bojan, ur. Maribor: Filozofska fakulteta Univerze v Mariboru, str. 41–46.
• Krevel, Mojca. 2018. Postmoderni Angst in zen budizem v A Tale for the Time Being Ruth Ozeki. Ars Humanitas Nasilje: njegove interpretacije in
reprezentacije, 12(1): 56–72.
• Kristančič, Azra. 2002. Socializacija agresije. Ljubljana: Združenje svetovalnih delavcev Slovenije.
• Kroflič, Robi. 2002. Izbrani pedagoški spisi: vstop v kurikularne teorije. Ljubljana:
Zavod RS za šolstvo.
• Kroflič, Robi. 2007. Tudi šole vzgajajo, mar ne. V: Pravila in vzgojno delovanje šole, Tatjana Devjak, ur. Ljubljana: Pedagoška fakulteta, str. 101–118.
• Kroflič, Robi. 2008. Ničta tolerance do odklonskega vedenja in inkluzivna šola.
Sodobna pedagogika, letnik 59=125(3): 64–74.
• Kroflič, Robi, idr. 2009. Ali poklicne in strokovne šole potrebujejo vzgojni koncept? Ljubljana: Center RS za poklicno izobraževanje.
• Kroflič, Robi, idr. 2011. Kazen v šoli? Izbrani pristopi k sankcioniranju prestopkov in podpori prosocialnega ter moralnega ravnanja. Ljubljana: Center RS za poklicno izobraževanje.
• Kroflič, Robi. 2013. Krepitev odgovornosti v šolski skupnosti med konceptoma državljanske in moralne vzgoje. Sodobna pedagogika, 64 (2): 12–30.
• Kroflič, Robi. 2019. Koncepti odzivanja na nasilje med ničelno toleranco in restorativnostjo. Šolsko polje, revija za teorijo in raziskave vzgoje in izobraževanja, letnik xxx (1–2): 9–27.
• Kuhar, Metka. 2015. Demokratično starševanje: preseganje dualnosti avtoritarna-permisivna vzgoja. Vzgoja in izobraževanje, XLVI (4–5): 32–38.
• Kuhar, Metka, Jeznik, Katja. 2017. Deliberativno razpravljanje učiteljev o vzgojnih ukrepih v osnovni šoli. Sodobna pedagogika, 68, št. 1: 32–50.
• Kuhar, Metka, Jeznik, Katja. 2018. Osnovnošolski učitelji o vzgojno-disciplinskem ukrepanju. Vzgoja in izobraževanje, št. 1–2: 62–69.
• Kuhar, Roman idr. 1999. O nasilju: priročnik za usposabljanje. Ljubljana: Društvo za nenasilno komunikacijo.
• Lakner, Alenka. 2016. Vloga in pomen šole pri prepoznavanju in zmanjševanju nasilja v šoli. Diplomsko delo. Ljubljana: Pedagoška fakulteta.
• Lamovec, Tanja, Rojnik, Ana. 1978. Agresivnost. Ljubljana: Univerzum.
• Lesar, Irena, Rugelj, Darja. 2012. Zakaj vključevati vrstniško mediacijo v (osnovne) šole? Sodobna pedagogika, 2: 52–68.
• Lešnik, Mugnaioni, Doroteja. 2004. Vrstniško nasilje. V: Psihosocialna pomoč ženskam in otrokom, ki preživljajo nasilje, Horvat, Dalida, ur. Ljubljana: Društvo SOS telefon, str. 81–87.
• Lešnik, Mugnaioni, Doroteja. 2005. Pot k strategijam za preprečevanje nasilja v šolah in vrtcih. V: Strategije za preprečevanje nasilja, Doroteja Lešnik Mugnaioni, ur. Ljubljana: Šola za ravnatelje, str. 11–31.
• Lešnik Mugnaioni, Doroteja, Koren, Andrej, Logaj, Vinko in Brejc, Mateja. 2009.
Nasilje v šolah: opredelitev, prepoznavanje, preprečevanje in obvladovanje.
Kranj: Šola za ravnatelje.
• Lešnik Mugnaioni, Doroteja, Milivojević, Zoran, Muršič, Mitja. 2010. O medosebnem nasilju in čustvih. V: Znanje o čustvih za manj nasilja v šoli, Mitja Muršič in drugi, ur. Ljubljana: Inštitut za kriminologijo pri Pravni fakulteti, str.
17–21.
• Lešnik Mugnaioni, Doroteja, 2012. Kako celostno preprečevati nasilje v družini.
V: (O)krog nasilja v družini in šoli, Muršič, Mitja, Filipčič, Katja, ur. Ljubljana:
Inštitut za kriminologijo pri Pravni fakulteti v Ljubljani, str. 145–171.
• Lešnik Mugnaioni, Doroteja, Klemenčič, Ingrid. 2014. Smernice za obravnavo vrstniškega nasilja v šoli. Vodenje v vzgoji in izobraževanju, 12 (1): 33–57.
• Marjanovič Umek, Ljubica in ostali. 2004. Smernice za analizo, preprečevanje in obravnavo/obvladovanje nasilja v šolskem prostoru. Komisija za analizo problematike nasilja v šolah. Ljubljana: Ministrstvo za šolstvo in šport.
• Maed, Margaret. 2002. Spol in značaj v treh prvotnih družbah. Delovno gradivo.
Ljubljana: Pedagoška fakulteta.
• Medarić, Zorana, Sedmak, Mateja. 2012. Children’s Voices: Interethnic violence in the school environment. Koper: Univerzitetna založba Annales.
• Mesec, Blaž. 1998. Uvod v kvalitativno raziskovanje v socialnem delu. Ljubljana:
Visoka šola za socialno delo.
• Metelko, Tanja Pia. 2005. Vrstniška mediacija: priročnik za vrstniške mediatorje v šoli. Ljubljana: Inštitut za mediacijo Concordia.
• Mikuš Kos, Anica. 1991. Šola in duševno zdravje. Murska Sobota: Pomurska založba.
• Mikuš Kos, Anica. 1997. Psihosocialni vidik trpinčenja otrok. V: Trpinčen otrok,
Anka, J. Satler, ur. Ljubljana: Meridiana d. o. o., str. 52–89.
• Mikuš Kos, Anica. 2017. Duševno zdravje otrok današnjega časa. Radovljica:
Didakta.
• Milivojević, Zoran. 2010. Pomembnost čustev za preprečevanje nasilja v šoli. V:
Znanje o čustvih za manj nasilja v šoli, Mitja Muršič in drugi, ur. Ljubljana:
Inštitut za kriminologijo pri Pravni fakulteti, str. 11–12.
• Muršič, Mitja. 2002. Družbena konstrukcija emocionalnega ozadja nasilnega vedenja. Socialna pedagogika, 6 (2): 155–182.
• Muršič, Mitja. 2004. Opredelitev nasilja v sodobnih medosebnih odnosih. Revija za kriminalistiko in kriminologijo, 55 (4): 388–394.
• Muršič, Mitja, Pušnik, Mojca. 2010. Kontekstualno razumevanje čustvenosti nasilja. V: Znanje o čustvih za manj nasilja v šoli, Mitja Muršič in drugi, ur.
Ljubljana: Inštitut za kriminologijo pri Pravni fakulteti, str. 13–16.
• Navodila s priročnikom za obravnavo medvrstniškega nasilja v
vzgojno-izobraževalnih zavodih. 2016. Dostopno na:
http://ssjj.splet.arnes.si/files/2018/04/navodila_s_prirocnikom_za_obravnavo_
medvrstniskega_nasilja_v_viz_20160212.pdf
• Novak, Nina. 2019. Vpliv programa »Zavedaj se, spoštuj in spregovori« na stališča učencev o medvrstniškem nasilju. Magistrsko delo. Ljubljana: Filozofska fakulteta.
• Olweus, Dan. 1995. Trpinčenje med učenci: Kaj vemo in kaj lahko naredimo.
Ljubljana: Zavod Republike Slovenije za šolstvo in šport.
• Ostrman, Anka. 2002. Medvrstniško nasilje. V: Socializacija agresije, Azra Kristančič, ur. Ljubljana: Združenje svetovalnih delavcev Slovenije, str. 137–162.
• Peček, Mojca, Lesar, Irena. 2006. Pravičnost slovenske šole: mit ali realnost.
Ljubljana: Založba Sophia.
• Peček Čuk, Mojca, Lesar, Irena. 2009. Moč vzgoje: sodobna vprašanja teorije vzgoje. Ljubljana: Tehniška založba Slovenije.
• Peček Čuk, Mojca, Vončina, Vida, Kroflič, Robi. 2009. Vzgoja v srednjih strokovnih in poklicnih šolah. Sodobna pedagogika, 60 (1): 180–196.
• Pečjak, Sonja. 2014. Medvrstniško nasilje v šoli. Ljubljana: Znanstvena založba Filozofske fakultete.
• Pečjak, Sonja, Peklaj, Cirila. 2015. Psihosocialni odnosi v šoli. Ljubljana:
Znanstvena založba Filozofske fakultete.
• Petrovec, Dragan. 2003. Govorica nasilja v govoru o nasilju. Socialno delo, 42 (2): 67–77.
• Petrovec, Dragan. 1998. Kazen brez zločina: prispevek k ideologijam kaznovanja. Ljubljana: Studia Humanitatis.
• Philipson, Jon M. 2012. The kids are not all right: Mandating peer mediation as a proactive antibullying measure in schools. Of conflict resolution 14 (81): 81–
104.
• Piotrowski, Debra, Hoot, James. 2008. Bullying and Violence in Schools: What Teachers Should Know and Do. International Focus Issue, 84 (6): 357–363.
• Podreka, Jasna. 2017. Bila si tisto, kar je molčalo: intimnopartnerski umori žensk v Sloveniji. Ljubljana: Znanstvena založba Filozofske fakultete.
• Podreka, Jasna. 2018. Odsotnost spolno zaznamovane perspektive v sodobnih razpravah o nasilju nad ženskami. Ars Humanitas Nasilje: njegove interpretacije in reprezentacije, 12(1): 26–55.
• Pušnik, Mojca. 1996. Projekt Trpinčenje med otroki in mladostniki: delovno gradivo. Ljubljana: Zavod Republike Slovenije za šolstvo.
• Pušnik, Mojca. 1999. Vrstniško nasilje v šolah. Ljubljana: Zavod Republike Slovenije za šolstvo.
• Pušnik, Mojca. 2012. Nasilje v šoli v krogu nasilja. V: (O)krog nasilja v družini in šoli: soočenje šole/vrtca z nasiljem nad otroki, Muršič, Mitja, ur. Ljubljana:
Inštitut za kriminologijo pri Pravni fakulteti, str. 107–143.
• Rigby, Ken. 2008. Children and bullying: How parents and educators can reduce bullying at school. Oxford: Blackwell Publishing.
• Safran, Elysa R. 2007. Bullying Behavior, Bully Prevention Programs, and Gender. Journal of Emotional Abuse, 7 (4): 43–67.
• Sagadin, Janez. 1993. Poglavja iz metodologije pedagoškega raziskovanja.
Ljubljana: Zavod Republike Slovenije za šolstvo in šport.
• Salecl, Renta. 2007. O tesnobi. Ljubljana: Sophia.
• Sardoč, Mitja, Prebilič, Vladimir. 2015. Paradoks(i) ničelne tolerance. Teorija in praksa, 52 (1/2): 83–96.
• Sardoč, Mitja. 2019. Kako misliti (in razumeti) nasilje. Šolsko polje, letnik xxx (1–
2): 151–165.
• Sedmak, Mateja, Kralj, Ana. 2013. O čem pričajo spremembe javnega mnenja v odnosu do nasilja nad ženskami v zasebnosti. V: Nasilje nad ženskami v Sloveniji, Vesna Leskošek, Milicia Antić Gaber, ur. Maribor: Založba Aristej, str.
159–190.
• Skiba, Russell J. 2000. Zero Tolerance, zero Evidence: An Analysis of School Disciplinary Practice. Indiana University, Bloomington: Education policy Center.
• Skiba, Russell J. idr. 2011. Preprečevanja nasilja v šolah: priročnik za celovito načrtovanje ukrepov. V: Kazen v šoli? Izbrani pristopi k sankcioniranju prestopkov in podpori prosocialnega ter moralnega ravnanja, Robi Kroflič, ur.
Ljubljana: Center RS za poklicno izobraževanje, str. 106–131.
• Smole, Jana. 2018. Percepcije možnih vzrokov in načinov razreševanja medvrstniškega nasilja z vidika različnih strokovnih delavk in delavcev v vzgojnem zavodu – študija primera. Magistrsko delo. Ljubljana: Filozofska fakulteta.
• Sullivan, Keith. 2011. The anti-bullying handbook. London: Oxford University Press.
• Šulc, Ajda, Bučar Ručman, Aleš. 2019. Šola in medvrstniško nasilje v Sloveniji:
raziskovalni pristopi, metode in metaanaliza dosedanjega raziskovanja v Sloveniji. Šolsko polje, letnik xxx, št. 1–2: 63–88.
• Štirn Janota, Petra. 2015. Induktivni pristop na poti od prosocialnega k etičnemu ravnanju: študija primera. Sodobna pedagogika, 66 (1): 64–86.
• Trtnik Herlec, Andreja, Urh, Brigita. 2006. Udejanjanje otrokovih pravic v kontektsu šole. Ljubljana: Šola za ravnatelje.
• Ule, Mirjana. 2000. Temelji socialne psihologije. Ljubljana: Znanstveno in publicistično središče.
• Ule, Mirjana. 2004. Socialna psihologija. Ljubljana: Fakulteta za družbene vede, Založba FDV.
• Ule, Mirjana. 2008. Za vedno mladi?: socialna psihologija odraščanja. Ljubljana:
Fakulteta za družbene vede.
• Ule, Mirjana. 2009. Socialna psihologija: Analitični pristop k življenju v družbi.
Ljubljana: Fakulteta za družbene vede, Založba FDV.
• Verbnik Dobnikar, Tatjana. 2002. Nasilje v šoli. V: Nasilje – nenasilje: priročnik za učiteljice, učitelje, svetovalne službe in vodstva šol. Klavdija Aničič in drugi, ur. Ljubljana: i2, str. 35–75.
• Vogrinc, Janez. 2008. Kvalitativno raziskovanje na pedagoškem področju.
Ljubljana: Pedagoška fakulteta.
• Zabukovec Kerin, Katja. 2002. Vrstniško nasilje v šoli. V: Nasilje – nenasilje:
priročnik za učiteljice, učitelje, svetovalne službe in vodstva šol, Aničić Klavdija, ur. Ljubljana: i2, str. 103–121.
• Zaviršek, Darja. 2018. Ženska kot grešni kozel: oblike nasilja v neopatriarhatu.
Ars Humanitas Nasilje: njegove interpretacije in reprezentacije, 12(1): 11–25.
• Završnik, Aleš. 2008. Konceptualne zagate restorativne pravičnosti – nova paradigma modernega odzivanja na kriminaliteto? Revija za kriminalistiko in kriminaliteto, 59 (2): 125–140.
• Žižak, Antonija. 2009. Pomen interaktivnih igralnih dejavnosti za trening socialnih veščin. Socialna pedagogika, 13 (4): 399–416.
• Žižek, Slavoj. 2007. Nasilje. Ljubljana: Analecta.
• Wacquant, Loic. 2008. Zapori revščine. Ljubljana: Založba *cf.